万科品牌集团画册-英文电子教案

万科品牌集团画册—英文口腔护理操作流程27813口腔护理操作流程27813

/口腔护理操作流程27813口腔护理操作流程【仪表准备】1.报告：我是XXX，我现在要做的操作是口腔护理。2.抄写，治疗单与医嘱两人核对，正确无误，并签名。按七步洗手法洗手。【评估患者】1.评估的用物：手电筒光线充足，弯盘、一次性压舌板，敲门进病房。2.进病房：“你好，你是X床XX吗？我是你的责任护士XX，请先让我核对一下你的手腕带”（携治疗单至床尾核对床号、姓名、住院号。）2.解释：“你好，我现在遵医嘱为你做口腔护理。口腔护理就像你平时刷牙一样，请不要紧张，这样可以保持你的口腔清洁。在做护理前，请先让我检查一下你的口腔情况，请你配合我一下好吗？3.第一次检查口腔：”拿手电筒和压舌板观察口腔。“现在请张开你的嘴好吗？”用手电筒上下左右观察，“口腔黏膜无出血溃疡，口角有点干裂，无活动义齿，口腔无异味。”（倒热水于杯中，内有吸管）。“好的，你先休息，我去准备用物。”回治疗室：用500mg/L有效氯溶液擦洗治疗盘，按七步洗手法洗手，戴口罩。【准备用物】1.治疗巾、治疗碗1个、弯盘1个（包布清洁、无潮湿、无破损、消毒条码变色、在有效期内），0.9%生理盐水（在有效期内、液体澄清透亮、无絮状物产生），一次性压舌板（清洁干燥、无破损、在有效期内），手电筒、棉签、石蜡油（澄清透亮、清洁），将0.9%生理盐水倒入放置棉球的换药碗内、干湿度适宜，清点棉球数量（18个）。【操作过程】1.进入病房前用快速洗手液洗手。操作前核对患者腕带，查对患者床号、姓名，并作解释，取得合作。2.协助患者侧卧或平卧、头偏向一边、面向操作者。治疗巾铺颌下，弯盘置口角旁，操作中再次查对患者的床号、姓名。嘴唇及口角干裂的先润湿；有假牙的，用纱布裹住取下，用凉开水涮洗干净浸泡。3.“李华，我在操作过程中你如果有什么不舒服请不要说话、可以打手势给我”协助患者漱口，嘱患者不要使漱口水咽下去，避免呛咳或者误吸。协助患者吐出漱口水，用纱布擦净口唇。4.夹取及绞干棉球方法正确，棉球干湿适宜。嘱患者咬合上、下齿→用压舌板轻轻撑开患者对侧夹部，先擦拭对侧外侧面（纵向擦洗由内擦向门齿）→同法擦洗近侧外侧面→嘱病人张开上下齿，擦洗牙齿对侧上内侧→上咬合面→下内侧→下咬合面→以弧形擦洗对侧颊部→以同法擦洗近侧。→擦洗硬颚部（横向擦，勿触咽部，以免引起恶心）→擦洗舌面（纵向擦）→舌下→口腔底。5.第二次检查口腔：再用压舌板、手电筒检查口腔（口腔内没有遗留棉球、无溃疡、无霉菌、无出血点）。帮助患者漱口（嘱不要咽下）。6.解释：“3床李华，我现在为您做好了口腔护理，您现在舒服点吗？谢谢您的配合。我把呼吸器放在您的枕旁，有事请按铃。我也会及时巡视病房的，请您放心。”（昏迷病人使用开口器时，将前端用双层纱布包裹闭合，从患者臼齿处放入后固定，缓慢打开开口器，取出时将前端闭合取出。）7.口腔护理结束后，撤去弯盘，清点棉球（棉球数量与操作前相符）。操作后查对患者姓名、床号，整理床铺，协助病人取舒适卧位。【常用的漱口溶液】0.9%生理盐水（用于长期鼻饲或大量使用广谱抗菌素）、1%过氧化氢（杀菌除口臭）、1-4%碳酸氢钠（防治口腔真菌感染）、0.02%洗必泰、0.02%吷喃西林（广谱抗菌）、0.1%醋酸溶液（用于铜绿假单胞菌感染）、0.08%甲硝唑溶液（抗菌消炎）。用纱布擦干面颊部，如果口唇干裂用液体石蜡油湿润、有溃疡用锡类散、有霉菌用制霉菌素。【用物处置】棉球、棉签、纱布，放入黄色医疗垃圾桶内；换药碗、弯盘、镊子、血管钳送供应室消毒；治疗巾放入黄色垃圾桶内弃用；治疗盘擦拭消毒；治疗盘、石蜡油回归原位；治疗车擦拭消毒后回归原位。操作后按七步洗手法洗手，脱口罩。记录口腔护理时间和患者口腔情况。【口腔护理的目的】1、保持口腔清洁、湿润，使病员舒适，预防口腔感染等并发症。2、防止口臭、口垢，促进食欲，保持口腔正常功能。3、观察口腔粘膜和舌苔的变化及特殊的口腔气味，提供病情的动态信息。对于发热、昏迷和不能进食的病人，口腔护理尤为重要。凡生活不能自理的病人，每天都应做口腔护理，一般早晚各一次。平时每次食后应漱口，不能进食者每4小时漱口一次。（发热病人，

唾液分泌

减少，

口腔内

食物残渣易于发酵、促进

细菌

繁殖，同时由于机体

抵抗力

低下及

维生素缺乏

，易于引起

口腔溃疡

，应加强

口腔护理

，减少并发症的发生。）【注意事项】1.操作动作应当轻柔，避免金属钳端碰到牙齿，损伤黏膜及牙龈，对凝血功能差的患者应特别注意。2.对昏迷患者应当注意棉球的干湿度，禁止漱口。3.使用开口器时，应从臼齿处放入。4.擦洗时须用止血钳夹紧棉球，每次一个，防止棉球遗留在口腔内。5.如有活动的假牙，应先取下再进行操作。

北师版七下第一章整式的乘法练习题中等难度难北师版七下第一章整式的乘法练习题中等难度难试卷第

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页北师版七下第一章整式的乘法练习题中等难度难北师版七下第一章整式的乘法练习题一、选择题1．若=11，=7，则xy和（）的值分别为（）.A．4，18B．1，18C．1，9D．4，92．若二项式加上一个单项式后是一个含的完全平方式，则这样的单项式的个数有（）A．4个B．3个C．2个D．1个3．若x2+2(m-1)x+16是完全平方式，则m的值等于()A.3B.-3C.5.D.5或-34．若x+=3，则的值为（）.A．9B．7C．11D．65．若=3，=5，则=（）.A．8B．15C．45D．756．一个正方形边长增加3cm，它的面积就增加39，这个正方形边长是（）.A．8cmB．5cmC．6cmD．10cm7．若是完全平方式，则k的值是()A、2B、±2C、±4D、48．如与的乘积中不含的一次项，则的值为（）A．B．0C．1D．39．小明在利用完全平方公式计算一个二项整式的平方时，不小心用墨水把最后一项染黑了，得到正确的结果变为4-12ab+★，你觉得这一项应是：（）A．3B．6C．9D．3610．若（ax+3y）2=4x2﹣12xy+by2，则a，b的值分别为（）A．2，9B．2，﹣9C．﹣2，9D．﹣4，911．我们已经接触了很多代数恒等式，知道可以用一些硬纸片拼成的图形面积来解释一些代数恒等式．例如图（1）可以用来解释=4ab．那么通过图（2）面积的计算，验证了一个恒等式，此等式是（）.A．=（a+b）（a﹣b）B．=C．2=D．（a﹣b）（a+2b）=12．下列多项式是完全平方式的是（）.A．﹣4x﹣4B．C．D．13．已知：，则的值为（）A．B．1C．-1D．-514．若，则m的值为（）.A．2B．3C．D．二、填空题15．某学校九（1）班40名同学的期中测试成绩分别为，，，…，．已知+++…+=4800，y=，当y取最小值时，a的值为．16．如果（+px+q）（﹣5x+7）的展开式中不含有，项，则p=，q=．17．若x2﹣ax+25是完全平方式，则a=．18．我们已经知道：=1，，，再经过计算又可以知道：，，将这些等式右边的系数从左到右进行排列，又得如图所示“三角形”形状，根据这个规律，猜测的结果是．19．已知，，则．20．()()不含的一次项，=__________21．已知，，则_______。22．已知a2+2a+b2－4b+5=0，则a+b=。23．已知=3，则的值是．24．请看杨辉三角（1），并观察下列等式（2）：根据前面各式的规律，则（a+b）6=．25．计算：＝_______；＝_______；＝_______；＝_______；＝_______；……猜想：＝_______.26．我国宋朝数学家杨辉在他的著作《详解九章算法》中提出右下表，此表揭示了（n为非负整数）展开式的各项系数的规律，例如：，它只有一项，系数为1；，它有两项，系数分别为1，1；，它有三项，系数分别为1，2，1；，它有四项，系数分别为1，3，3，1；，它有五项，系数分别为1，4，6，4，1；根据以上规律，展开的结果为____________________________。三、计算题27．计算（1）|﹣2|﹣（2﹣π）0++（﹣2）3（2）（﹣2x3）2?（﹣x2）÷[（﹣x）2]3（x+y）2（x﹣y）2（4）（x﹣2y+3z）（x+2y﹣3z）28．计算：（1）（3x+1）（x-2）；（2）a4?a4+（a2）4-（3a4）2（3）-2x2y（3x2-2x-3）a（a+b）-b（a+b）（5）4ab[2a2-3b（ab-ab2）]（6）（-3a）3-（-a）?（-3a）2．29．计算：（1）；（2）（3x﹣2y+1）（3x﹣2y﹣1）.30．探索题：

根据前面的规律，回答下列问题：（1）（2分）。（2）（2分）当x=3时,。（3）（3分）求:的值。（请写出解题过程）（4）（2分）求的值的个位数字。（只写出答案）31．计算：（1）（2）32．利用乘法公式计算下列各题：①10.3×9.7②9982四、解答题33．（本题8分）阅读下列文字，我们知道对于一个图形，通过不同的方法计算图形的面积，可以得到一个数学等式，例如由图1可以得到（a+2b）（a+b）=a2+3ab+2b2．请解答下列问题：（1）写出图2中所表示的数学等式__________________；（2）利用（1）中所得到的结论，解决下面的问题：已知a+b+c=11，ab+bc+ac=38，求a2+b2+c2的值；（3）图3中给出了若干个边长为a和边长为b的小正方形纸片．若干个长为a和宽为b的长方形纸片，利用所给的纸片拼出一个几何图形，使得计算它的面积能得到数学公式：2a2+5ab+2b2=（2a+b）（a+2b）．34．（本题7分）阅读下列材料：一般地，n个相同的因数a相乘记为an，记为an．如2×2×2=23=8，此时，3叫做以2为底8的对数，记为log28（即log28=3）．一般地，若an=b（a＞0且a≠1，b＞0），则n叫做以a为底b的对数，记为logab（即logab=n）．如34=81，则4叫做以3为底81的对数，记为log381（即log381=4）．（1）计算以下各对数的值：log24=，log216=，log264=．（2）观察（1）中三数4、16、64之间满足怎样的关系式，log24、log216、log264之间又满足怎样的关系式；

（3）由（2）的结果，你能归纳出一个一般性的结论吗？logaM+logaN=；（a＞0且a≠1，M＞0，N＞0）根据幂的运算法则：an?am=an+m以及对数的含义说明上述结论成立．35．已知（a+2b）（2a+b）=2a2+5ab+2b2，如图是正方形和长方形卡片（各有若干张），你能用拼图的方法说明上式吗？36．定义：如果M个不同的正整数，对其中的任意两个数，这两个数的积能被这两个数的和整除，则称这组数为M个数的祖冲之数组．如（3，6）为两个数的祖冲之数组，因为3×6能被（3+6整除）；又如（15，30，60）为三个数的祖冲之数组，因为（15×30）能被（15+30）整除，（15×60）能被（15+60）整除，（30×60）能被（30+60）整除…（1）我们发现，3和6，4和12，5和20，6和30…，都是两个数的祖冲之数组；由此猜测n和n（n﹣1）（n≥2，n为整数）组成的数组是两个数的祖冲之数组，请证明这一猜想．（3）若（4a，5a，6a）是三个数的祖冲之数组，求满足条件的所有三位正整数a．37．已知，，，求的值。38．（本题10分）如果一个正整数能表示为两个连续偶数的平方差，那么称这个正整数为“和谐数”。如，因此4，12，20这三个数都是和谐数。（1）36和2016这两个数是和谐数吗？为什么？（2）设两个连续偶数为2k+2和2k（其中k取非负整数），由这两个连续偶数构造的和谐数是4的倍数吗？为什么？（3）介于1到200之间的所有“和谐数”之和为．39．（本题6分）先化简，再求值：（a﹣2）2+a（a+4），其中；

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页参考答案1．C.【解析】试题分析：已知等式利用完全平方公式化简，整理即可求出所求式子的值．已知等式整理得：==11①，==7②，①﹣②得：4xy=4，即xy=1；①+②得：=18，即=9.故选：C.考点：完全平方公式的应用.2．B【解析】试题分析：根据完全平方公式可知这样的代数式有3个，即已知的两项为分别为中间项和两边项.考点：完全平方公式3．D【解析】试题分析：根据完全平方公式可得：2(m－1)=±8，解得：m=5或－3.考点：完全平方公式4．B.【解析】试题分析：本题需先对要求的式子进行整理，再把x+=3代入，即可求出答案．=，把x+=3代入上式得：=﹣2=7.故选：B.考点：完全平方公式．5．B．【解析】试题分析：根据同底数幂的乘法公式：（m，n是正整数）可知，根据公式可计算出答案．∵=3，=5，∴=3×5=15.故选：B．考点：同底数幂的乘法．6．B．【解析】试题分析：可根据：边长增加后的正方形的面积=原正方形的面积+39．来列出方程，求出正方形的边长．设边长为x，则，解得：x=5cm．故选：B．考点：平方差公式．7．C【解析】试题分析：根据完全平方公式可得：kx=±2×2x=±4x，则k=±4.考点：完全平方公式8．A【解析】试题分析：根据多项式的乘法计算法则可得：(x+m)(x+3)=+(m+3)x+3m，根据乘积中不含x的一次项可得：m+3=0，则m=－3.考点：多项式的乘法9．C【解析】试题分析：完全平方公式为：，根据题意可得：b=3b，则这一项为.考点：完全平方公式10．【解析】解：∵（ax+3y）2=a2x2+6axy+9y2，∴a2x2+6axy+9y2=4x2﹣12xy+by2，∴6a=﹣12，b=9，解得a=﹣2，b=9．故选C．【点评】本题主要考查了完全平方公式，利用完全平方公式展开，根据对应项系数列出等式是解题的关键．11．B.【解析】试题分析：根据空白部分的面积等于大正方形的面积减去两个长方形的面积再加上右上角小正方形的面积列式整理即可得解．空白部分的面积：，还可以表示为：，∴此等式是=．故选：B.考点：完全平方公式的几何背景．12．B．【解析】试题分析：根据完全平方式的定义即可解答．==．故选：B．考点：完全平方式．13．B【解析】试题分析：本题根据题意可得：+1=3a，两边同除以a得：a+=3，则a+－2=3－2=1.考点：代数式求值的技巧.14．C．【解析】试题分析：利用完全平方公式的结构特征判断即可确定出m的值．∵=，∴m=．故选：C．考点：配方法的应用．15．120.【解析】试题分析：利用完全平方公式得到y=，则可把y看作a的二次函数，然后根据二次函数的性质求解．因为40＞0，所以当a===120时，y有最小值．故答案为：120．考点：规律型：数字的变化类．16．5；18.【解析】试题分析：先用多项式乘以多项式的运算法则展开求它们的积，并且把p、q看作常数合并关于x的同类项，令，项的系数为0，构造关于p、q的二元一次方程组，求出p、q的值．试题解析：∵（+px+q）（﹣5x+7）=+（p﹣5）+（7﹣5p+q）+（7﹣5q）x+7q，又∵展开式中不含，项，∴p﹣5=0，7﹣5p+q=0，解得p=5，q=18．故答案为：5；18．考点：多项式乘多项式．17．±10【解析】试题分析：本题考查完全平方公式的灵活应用，这里首末两项是x和5的平方，那么中间项为加上或减去x和5的乘积的2倍．∵x2﹣ax+25是完全平方式，∴﹣ax=±2×5x，解得a=±10．考点：完全平方式．18．.【解析】试题分析：先看归纳出杨辉三角所反映出的规律，根据规律得出即可．根据规律可知：的展开式中的系数分别为1、5、10、10、5、1．∴=．故答案为：．考点：完全平方公式．19．【解析】试题分析：同底数幂相除，底数不变，指数相减.原式=.考点：幂的计算20．-3【解析】试题分析：原式=+(m+3)x+3m，根据不含一次项，则m+3=0，解得：m=－3.考点：多项式的乘法计算21．1【解析】试题分析：根据多项式乘以多项式，可知1-mn-m-n=1-mn-（m+n），然后整体代入可得原式=1-（-2）-2=1.考点：整式的乘法22．1【解析】试题分析：由题意结合完全平方公式可得===0，然后根据非负数的性质可得a+1=0，b-2=0，解得a=-1，b=2，因此a+b=-1+2=1.考点：完全平方公式23．7.【解析】试题分析：把已知条件两边平方，然后整理即可求解．∵=3，∴=9，∴=9﹣2=7．故答案为：7．考点：完全平方公式．24．a6+6a5b+15a4b2+20a3b3+15a2b4+6ab5+b6．【解析】试题分析：通过观察可以看出（a+b）6的展开式为6次7项式，a的次数按降幂排列，b的次数按升幂排列，各项系数分别为1、6、15、20、15、6、1．所以（a+b）6=a6+6a5b+15a4b2+20a3b3+15a2b4+6ab5+b6．考点：完全平方公式；规律型：数字的变化类．25．；；；；，【解析】试题分析：前面几个计算可以得出结论，最后猜想．试题解析：=；＝；＝；＝；＝；……猜想：=．考点：1．多项式乘多项式；2．规律型．26．【解析】试题分析：根据题意可得：展开式有六项，系数分别为：1,5,10,10,5,1，a的次数依次减少1，b的次数依次增加1.考点：规律题27．（1）﹣4；（2）﹣4x2；（3）x4﹣2x2y2+y4；（4）﹣x2﹣4y2+12yz﹣9z2．【解析】试题分析：（1）直接利用绝对值以及零指数幂的性质和负整数指数幂分别化简求出答案；（2）直接利用积的乘方运算法则以及结合同底数幂的乘除法运算法则求出答案；（3）直接利用积的乘方运算法则求出答案；（4）直接利用多项式乘法运算法则求出答案．解：（1））|﹣2|﹣（2﹣π）0++（﹣2）3=2﹣1+3﹣8=﹣4；（2）（﹣2x3）2?（﹣x2）÷[（﹣x）2]3=﹣4x8÷x6=﹣4x2；（3）原式=[（x+y）（x﹣y）]2=（x2﹣y2）2=x4﹣2x2y2+y4；（4）（x﹣2y+3z）（x+2y﹣3z）=x2﹣（2y﹣3z）2=﹣x2﹣4y2+12yz﹣9z2．28．（1）3x2-5x-2；（2）-7a8；（3）-6x4y+4x3y+6x2y；（4）a2+ab-ab-b2；（5）8a3b-12a2b3+12a2b4；（6）-18a3.【解析】试题分析：根据整式的运算法则进行计算即可.试题解析：（1）（3x+1）（x-2）=3x2-6x+x-2=3x2-5x-2；（2）a4?a4+（a2）4-（3a4）2=a8+a8-9a8=-7a8；（3）-2x2y（3x2-2x-3）=-6x4y+4x3y+6x2y；（4）a（a+b）-b（a+b）=a2+ab-ab-b2；（5）4ab[2a2-3b（ab-ab2）]=4ab（2a2-3ab2+3ab3）=8a3b-12a2b3+12a2b4；（6）（-3a）3-（-a）?（-3a）2．=-27a3+9a3=-18a3.考点：整式的运算.29．(1)；(2)．【解析】试题分析：（1）根据多项式除以单项式的除法法则用多项式的每一项分别除以单项式，即可得出答案；（2）先把3x﹣2y看成整体，再根据平方差公式进行计算即可得出答案．试题解析：（1）=；（2）（3x﹣2y+1）（3x﹣2y﹣1）==．考点：整式的除法；多项式乘多项式．30．(1)、；(2)、；(3)、；(4)、1.【解析】试题分析：(1)、根据题目给出的式子得出一般性的规律，然后根据规律得出答案；(2)、根据第一题的答案得出第二题；(3)、在式子的前面添加(2－1)，然后根据规律得出答案；(4)、首先求出2的n次的末尾数的规律，然后进行计算.试题解析：（1）（2）（3）原式（4）答：个位数字为1。考点：规律题.31．(1)、8；(2)、【解析】试题分析：(1)、根据单项式乘以多项式的计算法则得出答案；(2)、根据平方差公式和完全平方公式进行化简计算.试题解析：(1)、原式===(2)、原式=[3a+(b－2)]·[3a－(b－2)]=9－=考点：整式的乘法公式.32．(1)、99.91；(2)、996004【解析】试题分析：(1)、利用平方差公式进行简便计算；(2)、利用完全平方公式进行计算.试题解析：(1)、原式=(10+0.3)×(10-0.3)=100-0.09=99.91(2)、原式==996004考点：公式法简便计算33．（1）；（2）45；（3）参见解析．【解析】试题分析：（1）用两种方式表示正方形的面积，即可导出一个数学公式．（2）利用上面的公式变形：a2+b2+c2=-2ab-2ac-2bc=-2（ab+ac+bc），将所给数值代入，即可求出；（3）由所给数学公式右侧看出，拼成的是两边长为2a+b，a+2b的矩形，由所给公式左侧看出此图形是由两个边长为a的正方形，两个边长为b的正方形，和5个边长为a，b的矩形构成，综合以上两点，拼出图形．试题解析：（1）最大正方形的边长是a+b+c，所以面积是，最大正方形的面积还等于边长分别是a，b，c的正方形的面积加上6个小矩形的面积，即=+ab+ac+ab+bc+ac+bc=+2ab+2ac+2bc；（2）将上题得到的公式移项整理：a2+b2+c2=-2ab-2ac-2bc=-2（ab+ac+bc），将a+b+c=11，ab+bc+ac=38代入，a2+b2+c2=-2×38=121-76=45；（3）由所给数学公式右侧看出，拼成的是两边长为2a+b，a+2b的矩形，由所给公式左侧看出此图形是由两个边长为a的正方形，两个边长为b的正方形，和5个边长为a，b的矩形，综合以上两点，拼出图形：考点：1．乘法公式的运用；2．四边形面积的计算；3．拼图能力．34．（1）2；4；6；（2）log24+log216=log264；（3）logaM+logaN=loga（MN）；（4）见解析．【解析】试题分析：根据幂的计算法则得出答案；根据数字之间的规律得出一般性的规律，然后利用同底数幂的乘法法则进行证明．试题解析：（1）=2，=4，=6；（2）4×16=64，+=；（3）+=；（4）证明：设=，=，则=M，=N，∴MN=·=∴+=即+=．考点：同底数幂的计算、规律题．35．如图所示，大正方形2个，小正方形2个，长方形5个，构成图形的面积为（a+2b）（2a+b），面积也可以为2a2+5ab+2b2，则（a+2b）（2a+b）=2a2+5ab+2b2．【解析】由2a2+5ab+2b2可知大正方形2个，小正方形2个，长方形5个，拼成图形，如图所示，即可做出验证．考点：多项式乘多项式．点评：此题考查了多项式乘以多项式，熟练掌握运算法则是解本题的关键．36．满足条件的所有三位正整数a为495或990．【解析】试题分析：（1）根据祖冲之数组的定义，即可解决问题．（2）首先判断出a是5，9，11的倍数，由此即可解决问题．试题解析：（1）∵n?n（n﹣1）÷[n+n（n﹣1）]=n2（n﹣1）÷n2=n﹣1，∴n和n（n﹣1）（n≥2，n为整数）组成的数组是祖冲之数组．（2）∵，，都是整数，∴a是5，9，11的倍数，∴满足条件的所有三位正整数a为495或990．【考点】因式分解的应用．37．12【解析】试题分析：将原式转化成，然后分别进行代入计算.试题解析：原式==×(4+16+4)=12考点：完全平方公式的应用38．（1）36是和谐数；2016不是和谐数；（2）是；（3）【解析】试题分析：（1）根据和谐数的定义进行判断即可；（2）将因式分解后即可判定；（3）确定出1到200之间的所有“和谐数”，然后相加即可．试题解析：（1）36=是和谐数；2016=不是和谐数；（2）因为，所以是4的倍数（3）考点：因式分解；平方差公式39．10【解析】试题分析：先利用完全平方公式和单项式与多项式的乘法展开，然后再合并同类项即可，最后代入数值求值即可得；试题解析：原式=a2﹣4a+4+a2+4a=2a2+4；当a=时，原式=2（）2+4=10；考点：整式的运算．

新媒体培训知识点总结新媒体培训知识点总结

/新媒体培训知识点总结新媒体培训总结一、新媒体产生的社会背景：1.迎合人们休闲娱乐时间碎片化的需求.由于工作与生活节奏的加快,人们的休闲时间呈现出碎片化倾向,新媒体正是迎合了这种需求而生.3.人们使用新媒体的目的性与选择的主动性更强.4.媒体使用与内容选择更具个性化,导致市场细分更加充分.5.互联网技术、云计算、大数据的快速发展满足了以上所有需求。二、新媒体特点传统媒体主要包含广播、报纸、杂志、电视等渠道，他们依托于纸张、收音机、电视机进行大众传播，可以是文字、图片、音视频。传统媒体的特质非常明显，也就是媒体展示什么，我们看什么，甚至在没有互动电视、带有回看功能机顶盒出现之前，我只能机械的随着时间流去看电视节目。新媒体依托互联网渠道和移动互联网渠道。在新技术、新软硬件的发展下，越来越细分用户，不断出现垂直领域的新媒体，教育就是一个很大的垂直领域。我们可以随时点击播放我们想要看的内容，快速进退、下载随身携带。更重要的是，新媒体里增加了互动能力，这是最重要的变化。另外我们还可以针对内容进行点评、转发，与作者进行交流，这种互动行为在传统媒体里是无法想象的场景。当你的内容极具传播价值的时候，它不需要你有任何原始的渠道积累，可以迅速的传播出去。当你具备持续输出能力的时候，很多渠道会主动帮助你分发，将你的内容推荐到用户前端，供他们选择查看。所以新的分发机制下，我们更容易取得数据上的成绩，相对而言，会更容易成功！新媒体常见的表现形式：微信、微博、客户端、短视频、手机直播等。爆炸式增长的新媒体平台主要有,微信、微博、今日头条等。作为学校，选用微信公众平台是比较不错的选择。三、使用新媒体开展学校宣传的必要性1、微信自2011年1月15日上线，根据《2018年腾讯第二季度业绩报告》，截至2018年第二季度，微信和WeChat的合并月活跃账户数已达到惊人的10.58亿，微信占据了国内网民移动应用时间的第一位、时间占比高达23.8%，微信已经培养出用户高度的依赖性。这使微信不仅成为当下最具影响力的社交平台，而且已完全融入国内网民生活，成为重要的生活方式。2、2012年7月微信上线公众号功能，以订阅号、企业号、服务号的模式将用户与资讯、服务连接在一起。根据《2017年微信经济数据报告》数据，截至2017年底微信公众号已超过1000万个，其中活跃账号350万，月活跃粉丝数为7.97亿，公众号已成为用户在微信平台上使用的主要功能之一，使用微信公众号已成为用户习惯。学校可以充分借助微信公众号这一影响力最大的平台，进行教育好故事、好典型的宣传以营造有利于学校健康发展的舆论环境，构建依托微信公众号的“智慧校园”以服务教育教学，形成家庭、学校、社会互通育人合力以助力德育一体化。明确公众号定位宣传学校、服务受众，做“有温度的附中教育”最佳传播和体验平台。宣传学校教育教学理念和成就，营造有利于学校健康发展的良好舆论氛围；服务学生和家长4、公众号运营团队山大附中新媒体工作室微信运营编辑7人，微博运营编辑2人，由年纪轻、有热情、有能力、擅长新媒体制作的老师来兼职。涉及学科较广，英语、政治、信息技术、化学、数学、中文等。四、公众号内容运营1、写稿（选稿）有意思、有价值、对自身有帮助的内容，是吸引用户每天必看的“毒药”。内容必须与公共号的自我定位相关内容运营是整个公众号的灵魂，就算功能再好，如果没有好的内容，就没有了粘性。（1）坚持原创，多出“干货”。向订阅用户传递价值资讯，增强用户的黏性。通过开辟“高考加油站”、“心灵花园”等专栏，为广大学生和家长提供实用的升学和教育信息。利用大数据分析，精准评估推送效果。从阅读量，点赞数等数据分析和研究用户的兴趣点和文章的传播力。?（2）开设系列专栏。例如“学霸说系列”、“名师说系列”等（3）改变话语体系，加强文案编辑，适合新媒体特点，将文章进行“网改”。2.标题做一个“标题党”。一个好的微信标题，能够提高至少5%的打开率，这会直接影响阅读量和转发量。社交平台是主要阅读场景，诱导分享类标题流行，适合在朋友圈转发是微信好标题的特性之一。一是勾起读者天然的好奇心，使人好奇；二是引起读者固有的疑虑，使人怀疑；三是满足读者想了解的欲望，使人想学；翻翻朋友圈的爆文，我们会发现，原来标题中是要具备“让人好奇、情感共鸣、想学”的意味，才会让用户在无数流淌的标题中，一眼相中你的那条，并点击进去，继而分享开来，再度吸引来更多人，引爆就发生了。作为编辑，就是要站在用户的视角，把他最关心，最扎心，最挂心的因素放进标题里。3.排雷，做好审核微信推送的特性——即时到达不可撤回只可更改5个字多于5个字只能删除4、内容运营时我们常用的一些原则：有用——即干货（比如各种学习心得、高中新生家庭教育指导等等，提高服务功能）有关——与校园生活有关（比如学校助学金政策的变化等）有序——利用主题让零碎内容变有序，利用小结专题让内容变有序（譬如幸福柳分校启用十周年系列活动）有趣——创造一些趣味性的内容（幸福柳分校神兽大白猫专题）有热点——比如学校赛事得奖（如男足获全国冠、亚军）有参与——让用户参与或互动（如票选，如留言互动）有共鸣——情感色彩比较浓的内容，激发用户心理的共鸣5、发挥“富媒体”优势，呈现形式多样化整合文字、图片、声音、视频、动画等互联网媒体形式，增大微信平台的信息含量。6、制定恰当的激励措施五、微信公众号网络编排1、为什么要重视图文编辑？①、提升用户阅读体验优秀的排版，让文章结构清晰，逻辑顺畅，用户易理解，便于快速扫读，而且优雅美观，让阅读也成享受；

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②

塑造品牌形象排版的标准高，风格稳定，长期坚持，影响用户对品牌的看法，提升公众号品牌形象；

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③

给用户心理暗示排版会给读者心理暗示，是读者判断内容品质高低的重要标准；

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④

便于沟通合作与外部沟通时，编辑的话术要得体，给合作伙伴好印象。2、.基础排版规范①标题?为了表达简洁，头条和次条标题在用户手机屏幕上，尽量不超过一行。?如果一行标题不能达到最佳表达效果，可将标题延长至两行，但不要超过64个字节，否则转发朋友圈时不能完整显示。?标题原则：不写看不懂的标题；多用短句，少用复杂长句；多用大众常用字词，少用甚至不用生僻字词；逻辑清楚，语句通顺；尽量不要让同一个词语在标题中出现两次，如果有，尝试换一种表达方式。②摘要?130字以内，总结、中心观点表达；加强推荐，用各种方式告诉读者，这篇你应该点进来看看，还要促进用户转发。③文字?一篇文章中，文字颜色不要超过三种；?以下六种颜色搭配，适合正文使用。?字号建议使用15号/16号?字间距：1/2④段落?行间距：1.75为最佳，不要超过2?段间距：上下段之间空出一行。?两端对齐最佳。对齐方式有四种：居左对齐、居中对齐、居右对齐、两端对齐。最佳的对齐方式是两端对齐。⑤图片?封面图：头条封面图注意与公众号整体风格搭配；头条封面图尺寸宽900*高500像素；次条封面图尺寸宽200*高200像素；封面图中不要出现太多文字、数字；封面图的视觉焦点要在图片中央。?文中插图：设计图片时，考虑图片风格、配色；图片大小不超过2M，不小于50K；⑥转载来源?字号：14或15，深灰色?常在文首和文末注明，格式如下：文首注明：作者|作者姓名来源|公众号名称（ID：XXX）文末注明：*文章来源公众号名称（ID：XXX），作者A。作者介绍／公众号介绍文字。本公众号经授权发布。?索要授权话术为保护版权，转载时，需要向原创方索要授权，内容包括说明身份、目的、给对方的益处等。常用格式如下：您好，我是微信公众号A（ID：XXX）的编辑B（ID：XXX），申请白名单授权转载您在X月X日发布的文章《XXX》。我们会按要求转载您的文章。我们非常看重文章质量，同时有XX万高质量用户，会给您带来不错的曝光量和用户转化。如果方便，请给我们双勾，谢谢。3、小技巧

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一个表情包能讲清楚的问题，就不要太多话。

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⑵

多用配图：简单粗暴，直白不需要解释，贴合主题，温柔大方有内涵，视觉冲击，合理不宜太多。

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排版软件：微小宝、秀米等。秀米编辑器功能最稳定的编辑器，排版样式稳重大气，功能齐全，传统，免费。六、其他事项1.稿件对接?各部门稿件定稿后按照要求发送给新媒体编辑人员，新媒体部门可制定稿件要求，分发给其他部门具体执行，节约时间成本。?每天设置截稿时间,如下午两点截稿，超时稿件将安排第二天发送。?稿件编辑排版完成后，新媒体编辑人员应发送预览给撰稿人，双方确认无误后推送文章。2、材料来源

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①

静图（网站）谷歌和百度：这个应该不用多说，唯一要注意的是版权问题。Pixabay：免费素材库，以摄影照片为主Cupcake：偏冷色调的风景图NewOldStock：复古风图片DryIcons：大量优质iconRafael-varona：画风偏小清新FreeImageBank：不少优质插画Viintage：复古风图片Gratisography：有不少脑洞图Magdeleine：可以通过颜色和情绪查找图片的网站花瓣网：有非常多原创作品，但有版权，可与作者联系版权事宜

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②

动图Giphy（网页）：一个靠做动图搜索引擎已获得D轮融资的网站，有很多动图素材soogif、piggif（网页）Gifcam（PC端）：一个动图抓取的小软件

钢筋代换公式钢筋代换公式

/钢筋代换公式钢筋代换公式钢筋理论重量=0.00617x钢筋直径x钢筋直径钢筋强度系数（设计强度）=Ⅰ级钢2.4Ⅱ级钢3.4Ⅲ级钢3.8等截面代换：一般指原设计钢筋和代换钢筋的材质（设计强度）相同，但直径不同的代换。代换钢筋间距=（代换钢筋理论重量/原设计钢筋理论重量）x原设计间距例如：某设计采用了圆10钢筋，间距180mm的配筋，因圆10钢筋无货，拟用圆8钢筋代换，代换间距是多少？0.359/0.617*180=115mm按理论重量代换根数：适用于采用根数配筋时，采用根数代换时，一定要注意构造要求。代换钢筋根数=（原设计钢筋理论重量/代换钢筋理论重量）x原设计根数例如：某设计配筋10根圆10的钢筋，因圆10钢筋无货，拟用圆8钢筋代换，代换后是应是多少根？0.617/0.359*10=15.62等强度代换：一般指原设计钢筋与代换钢筋的规格（直径）相同或不同，但材质（设计强度）不同时的代换。代换钢筋间距=（代换钢筋理论重量*代换钢筋强度系数）/（原设计钢筋理论重量*原设计钢筋强度系数）x原设计间距例如：某设计圆10钢筋间距180（Ⅰ级钢），拟用圆8（Ⅱ级钢）代换，代换钢筋间距是多少？（0.359*3.4）/（0.617*2.4）*180=163mm按强度代换根数：适用于设计采用根数配筋时代换钢筋根数=（原设计钢筋理论重量*原设计钢筋强度系数）/（代换钢筋理论重量*代换钢筋强度系数）x原设计根数例如：原设计采用4根25（Ⅰ级钢），若用圆22（Ⅱ级钢）代换钢筋，需要几根？）*4=3.65

廉颇蔺相如列传原文及翻译(1)廉颇蔺相如列传原文及翻译(1)

/廉颇蔺相如列传原文及翻译(1)廉颇蔺相如列传1、廉颇者，赵之良将也。译文：廉颇是赵国优秀的将领。2、赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。

译文：赵惠文王十六年，廉颇担任赵国的大将，攻打齐国，大败齐军，夺取了阳晋，拜官做上卿。廉颇以他的勇猛善战而于诸侯各国闻名。

3、蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。

译文：蔺相如是赵国人，是赵国宦官头目缪贤的门客。

4、赵惠文王时，得楚和氏璧。译文：赵惠文王时，赵国得到楚国的和氏璧。5、秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。译文：秦昭王听说这件事，派人送给赵王一封信，说愿意用十五座城给赵国，请求换取和氏璧。6、赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。译文：赵王跟大将军廉颇及许多大臣商量：想把这块宝玉给秦国，又怕得不到秦国的城，白白被欺骗；想不给，又担心秦兵打过来。7、计未定，求人可使报秦者，未得。

译文：主意拿不定，想找个可以派遣去回复秦国的人，又找不到。

8、宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”译文：宦官头目缪贤说：“我的门客蔺相如可以出使。”9、王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’译文：赵王问：“您根据什么知道他可以出使呢？”缪贤回答说：“我曾经犯有罪过，私下打算要逃到燕国去。我的门客蔺相如阻拦我说：‘您凭什么知道燕王（会收留您）？’10、臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友’，以此知之，故欲往。译文：我告诉他，我曾跟随大王在边境与燕王相会，燕王私下握着我的手说‘愿意交个朋友’，凭这个了解他，所以打算去他那里。11、相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。译文：蔺相如对我说：‘如今赵国强，燕国弱，您又受赵王宠幸，所以燕王想跟您结交。12、今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’译文：现在您竟从赵国逃奔到燕国，燕王害怕赵国，这种形势下燕王一定不敢收留您，而且会把您捆绑起来送回赵国的。您不如脱掉上衣，露出肩背，趴在斧质上请求治罪，这样也许能侥幸得到赵王赦免’。13、臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”

译文：我听从了他的意见，幸而大王赦免了我。我私下认为蔺相如是个勇士，有智谋，应该是可以出使的。”

14、于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”译文：于是赵王召见蔺相如，问他：“秦王打算用十五座城换我的和氏璧，能不能给他？”15、相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”译文：蔺相如说：“秦国强大，赵国弱小，不能不答应他的要求。”赵王说：“拿走我的璧，不给我城，怎么办？”16、相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”译文：蔺相如说：“秦王请求用城换璧而赵国不答应，理亏的是赵国；赵国给秦璧而它不给赵国城，理亏的是秦国。比较这两种对策，宁可答应秦的请求而让它担负理亏的责任。”17、王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”译文：赵王问：“谁可以派为使臣？”蔺相如回答说：“大王如果找不到人，我愿意捧着和氏璧出使秦国。城给了赵国，就把璧留在秦国；城池不给赵国，我保证完整无缺地把和氏璧带回赵国。”18、赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。

译文：赵王就派蔺相如带着和氏璧向西进入秦国。19、秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。译文：秦王坐在章台宫接见蔺相如。蔺相如捧着和氏璧呈献给秦王。20、秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。译文：秦王非常高兴，把和氏璧传给嫔妃及侍从人员看，群臣都欢呼“万岁”。21、相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。译文：蔺相如看出秦王没有用城邑给赵国抵偿的意思，就走上前说：“璧上有个小斑点，请允许我指点给大王看。”秦王把和氏璧交给蔺相如。22、相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。译文：蔺相如于是捧着璧退了几步站住，背靠着柱子，因愤怒而使头发竖起，像要把帽子顶起来。他对秦王说：“大王想要得到和氏璧，派人送信给赵王，赵王召集所有大臣商议，都说：‘秦国贪婪，依仗它强大，想用空话来求和氏璧，补偿给赵国的城恐怕得不到。’23、议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。译文：商议不想给秦国和氏璧。我认为平民之间的交往，尚且不相互欺骗，何况是大国之间的交往呢!而且因为一块璧的缘故使得强大的秦国不高兴，不应该。24、于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书於庭。何者？严大国之威以修敬也。译文：于是赵王斋戒了五天，派我捧着和氏璧，在朝堂上行过叩拜礼，送出了国书。这是为什么？为的是尊重大国的威望而表示敬意。25、今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。译文：现在我来到秦国，大王却在一般的宫殿里接见我，礼节显得十分傲慢；得到璧后又将它传给嫔妃们看，这样来戏弄我。我看大王无诚意补偿给赵国十五座城，所以又把它取回来。26、大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”

译文：大王如果一定要逼迫我，我的头现在就与和氏璧一起在柱子上撞碎!”

27、相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。

译文：蔺相如拿着那和氏璧，斜视着柱子，想要用玉璧撞击柱子。秦王怕他撞碎和氏璧，就婉言道歉，坚决请求他不要把和氏璧撞碎，并招来主管的官吏察看地图，指点着说要把从这里到那里的十五座城划归赵国。

28、相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。译文：蔺相如估计秦王只不过用欺诈的手段假装把城划给赵国，实际不能得到，就对秦王说：“和氏璧是天下公认的宝贝，赵王敬畏大王，不敢不献出来。29、赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”译文：赵王送璧的时候，斋戒了五天。现在大王也应斋戒五天，在朝堂上安设“九宾”的礼节，我才敢献上和氏璧。”30、秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。

译文：秦王估计这种情况，终究不能强夺，就答应斋戒五天，把蔺相如安置在广成宾馆里。31、相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。

译文：蔺相如估计秦王虽然答应斋戒，也必定违背信约，不把城抵偿给赵国，就打发他的随从穿着粗布衣服，怀揣那块璧，从小道逃走，把它送回赵国。

32、秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。译文：秦王斋戒五天后，就在朝堂上设了“九宾”的礼仪，延请赵国使者蔺相如。33、相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。译文：蔺相如来到，对秦王说：“秦国从秦穆公以来的二十多个国君，不曾有一个是坚守信约的。34、臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。译文：我实在怕受大王欺骗而对不起赵国，所以派人拿着璧回去，已经从小路到达赵国了。再说秦国强大而赵国弱小，大王派一个小小的使臣到赵国，赵国会立刻捧着璧送来。35、今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？译文：现在凭借秦国的强大，先割十五座城给赵国，赵国怎么敢留着璧而得罪大王呢？36、臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。唯大王与群臣孰计议之。”

译文：我知道欺骗大王的罪过应该处死，我请求受汤镬之刑。希望大王和大臣们仔细商议这件事。”

37、秦王与群臣相视而嘻。译文：秦王和大臣们面面相觑，发出无可奈何的苦笑声。38、左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。侍从中有的要拉蔺相如离开朝堂加以处治。秦王就说：“现在杀了蔺相如，终究不能得到和氏璧，反而断绝了秦、赵的友好关系。39、不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪？”卒廷见相如，毕礼而归之。

译文：不如趁此好好招待他，让他回赵国去。难道赵王会因为一块璧的缘故而欺骗秦国吗？”终于在朝廷上接见蔺相如，完成接见的礼节，送他回赵国去了。40、相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。

译文：蔺相如回国以后，赵王认为他是个贤能的大夫，出使到诸侯国家能不受欺辱，就任命他做上大夫。此后秦国也没有把城池给赵国，赵国也始终没有把和氏璧给秦国。41、其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人。译文：这件事以后，秦国攻打赵国，攻下石城。第二年秦国又攻打赵国，杀了赵国两万人。42、秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。译文：秦王派使臣告诉赵王，打算与赵王和好，在西河外渑池相会。43、赵王畏秦，欲毋行。廉颇、蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”译文：赵王害怕秦国，想不去。廉颇、蔺相如商量说：“大王不去，显得赵国既软弱又怯懦。”44、赵王遂行。相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。译文：赵王于是前往赴会，蔺相如随行。廉颇送到边境，跟赵王告别说：“大王这次出行，估计一路行程和会见的礼节结束，直到回国，不会超过三十天。45、三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之。遂与秦王会渑池。

译文：如果大王三十天没有回来，就请允许我立太子为王，来断绝秦国要挟赵国的念头。”赵王同意廉颇的建议，就和秦王在渑池会见。46、秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。译文：秦王喝酒喝得高兴时说：“我私下听说赵王喜好音乐，请赵王弹弹瑟吧!”赵王就弹起瑟来。47、秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”。译文：秦国的史官走上前来写道：“某年某月某日，秦王与赵王会盟饮酒，命令赵王弹瑟。”48、蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。译文：蔺相如走向前去说：“赵王私下听说秦王善于演奏秦地的乐曲，请允许我献盆缶给秦王，（请秦王敲一敲）来互相娱乐吧!”秦王发怒，不答应。49、於是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”译文：在这时蔺相如走上前献上一个瓦缶，趁机跪下请求秦王敲击。秦王不肯敲击瓦缶。蔺相如说：“（如大王不肯敲缶），在五步距离内，我能够把自己颈项里的血溅在大王身上!”50、左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。译文：秦王身边的侍从要用刀杀蔺相如，蔺相如瞪着眼睛呵斥他们，他们都吓得倒退了。于是秦王很不高兴，为赵王敲了一下瓦缶。51、相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。”译文：蔺相如回头召唤赵国史官写道：“某年某月某日，秦王为赵王击缶。”52、秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”

译文：秦国的众大臣说：“请赵王用赵国的十五座城向秦王献礼。”蔺相如也说：“请用秦国的都城咸阳向赵王献礼。”

53、秦王竟酒，终不能加胜於赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。

译文：秦王直到酒宴结束，始终未能占赵国的上风。赵国又部署了大量军队来防备秦国，秦军也不敢轻举妄动。54、既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。

译文：渑池会结束后，回到赵国，因为蔺相如功劳大，赵王任命他做上卿，位在廉颇之上。

55、廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。译文：廉颇说：“我是赵国的大将，有攻城野战的大功劳，而蔺相如只不过凭借几句言辞立下功劳，职位却在我之上。56、且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”译文：况且蔺相如本来是卑贱的人，我感到羞耻，不甘心位居他之下!”扬言说：“我碰见蔺相如，一定要侮辱他。”57、相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。译文：蔺相如听到这些话后，不肯和他会面，相如每到上朝时，常常推说有病，不愿跟廉颇争位次的高下。58、已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。

译文：过了些时候，蔺相如出门，远远看见廉颇，就掉转车子避开他。

59、于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。译文：于是门客一齐规劝他说：“我们离开父母兄弟而来侍奉您的原因，只不过是因为仰慕您的高尚品德。60、今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。译文：现在您与廉颇职位相同，廉将军散布一些恶言恶语，您却怕他，躲着他，怕得太过分了。61、且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。”译文：平庸的人对这种情况尚且感到羞耻，更何况是将相呢!我们实在没有才能，请允许我们告辞离开吧!”62、蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”译文：蔺相如坚决挽留他们，说：“你们看廉将军与秦王相比哪个更厉害？”门客回答说：“（廉将军）不如秦王厉害。”63、相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？译文：蔺相如说：“凭秦王那样的威风，我蔺相如敢在秦的朝廷上呵斥他，侮辱他的臣子们。相如虽然才能低下，难道会害怕廉将军吗？64、顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。译文：只不过我想到这样一个问题：强大的秦国之所以不敢轻易侵犯赵国，只因为有我们两个人存在啊!65、今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”

译文：现在如果两虎相斗，势必不能都活下来。我之所以这样做，是以国家的急难为先而以私仇为后啊!”

66、廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”

译文：廉颇听到这话，解衣赤背，背着荆条，通过门客引导到蔺相如家门请罪，说：“我这个粗陋卑贱的人，不知道将军宽容我到这样的地步啊!”

67、卒相与欢，为刎颈之交。

译文：两人终于和好，成为誓同生死的朋友。

家庭社会工作案例家庭社会工作案例

/家庭社会工作案例家庭社会工作案例苏某，农村户口，在家中排行第二，有一个姐姐。由于是家中唯一的男孩，家人对他宠爱有加。初中毕业之后苏某就进入社会，在外面闯荡了几年。20岁时和本村茹某结婚，因未到结婚年龄，所以先在村里举行仪式，两年之后领结婚证。苏某婚后两年，妻子茹某生了一对双胞胎，一儿一女女。苏某婚后主要在村附近的小工厂上班，妻子茹某无业在家，主要负责养育孩子，照顾老人。可是苏某对养育孩子没有兴趣，下班回到家看电视，和别人玩牌，从来不主动看管孩子，一遇到孩子哭叫，不问青红皂白就打孩子。妻子和其因为此种事情争吵过多次，可是苏某没有丝毫改变，并且妻子发现最近苏某回家的时间越来越晚。【问题】1.作为家庭社会工作者的你，请对苏某的问题进行分析。2.作为家庭社会工作者，你认为该如何进行介入，请列出简要的介入策略。3.在为苏某一家提供服务的时候，家庭社会工作者应当注意些什么?

??【问题解析要点】1.从案例的情况来看，苏某主要有以下问题：(1)个人方面：家里唯一的儿子且从小受宠，文化水平较低且能力一般。(2)家庭方面：结婚年龄过早，和妻子容易为家庭琐事发生争吵，夫妻感情略有摩擦;在对待孩子教养方面，缺乏教养孩子的能力和技巧。(3)生活方面：个人能力较差，工作一般，一人承担抚养家庭的重担，压力较大。

??2.对于苏某可以采取如下的介入策略：(1)对苏某进行心理辅导。苏某结婚年龄过早，所以导致苏某对象子的降生完全没有做好角色转换，所以苏某还沉浸在个人的自由享受上，没有担负其照顾孩子的责任。所以，对苏某要进行心理调适，并且协助他进行角色转换。(2)对苏某和妻子进行联合辅导，让两人在交谈中进行沟通和交流，改善夫妻关系。(3)组织村里的年轻夫妻组成亲子教育小组，邀请苏某一家参加。社会工作者在小组活动中邀请教育专家对教育孩子的方式技巧等进行介绍，让苏某反思自己教育孩子的方式。

??3.在为苏某提供服务的时候，家庭社会工作者应当注意以下事项：(1)处理好家庭和家庭成员之间的关系，以开放的态度，尊重服务对象自己的选择。(2)家庭社会工作者要具有成熟的婚姻家庭观，掌握家庭问题解决的方法和技巧。??(3)以开放的态度倾听家庭成员的观点和理由。

孩子成长必看的100个故事孩子成长必看的100个故事

/孩子成长必看的100个故事【寓言典故】杀龙妙技

朱泙漫变卖了家产，带了一千两黄金去拜支离益为师，学习杀龙的技术。转瞬三年，学成归来。有人问他究竟学了什么？他一面回答，一面就把杀龙的技术——怎样按住龙的头，怎样踩住龙的尾，怎样从龙颈上开刀等，一一表演给大家看。大家问他，什么地方有龙可杀呢？他这才大悟：原来世界上根本就没有龙这样东西，他的本领是白学了。

[教学内容]

自然界的存在与发展是客观的

[简要分析]

有意识地利用自然物和改造自然物，向自然索取，是人类生存和发展的需要，是人的本质能力的体现。但人们要利用自然、改造自然，首先要有自然物的客观存在：要杀龙，就首先要有龙的存在。这正是这则寓言告诉我们的道理，承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。

【寓言典故】人和鱼雁

齐国有一户田姓人家，在家大摆筵席。客人中有献上鱼和雁作为礼物的。主人看了很高兴：“上天对我们真优厚啊！你看，这些鱼儿、雁儿，不都是为我们的口腹享受而生的吗？”客人们听了随声附和。座中有一位鲍家小孩，才十二岁，站起来说：“我不同意你的说法。人也是天地万物中的一种。由于大小智力的不同，生物界有弱肉强食的情况，但并没有什么上天注定谁为谁生的道理。人类选择可吃的东西做食品，这些东西难道是上天特地为人类创造的？正如蚊子喝人的血，虎狼吃人的肉，难道也是上天特意要生出人来给它们做食物的么？”

[教学内容]

社会的存在与发展是客观的

[简要分析]

唯心主义和有神论者总是把世界上的一切都看成是神或上帝的“杰作”，否认人类社会的客观物质性。而唯物主义者认为，人类社会是客观世界发展的必然结果，是物质世界发展的高级阶段。鲍家小孩的话，难道不能有力地说明这一点吗？

【寓言典故】画鬼最易

有一个客人为齐王绘画。齐王问他：“画什么东西最难呢？”他说：“画狗画马都是最难的。”齐王又问：“那么画什么东西最容易呢？”客人说：“画鬼最容易。因为狗和马人们天天看得见，天天摆在面前，要画得惟妙惟肖，就很不容易。至于鬼呢，无影无形，谁也没见过，不摆在人们面前，谁也不能证明它不象鬼，所以画起来就最容易了。”

[教学内容]

社会的存在与发展是客观的

[简要分析]

这个寓言说明：世界上根本不存在鬼神之类的东西，鬼神之类的东西，无非是人们主观想象，并非客观实在。社会的产生，既不是什么神灵的杰作，也不是人的意识的创造，而是客观世界自身力量长期作用的必然结果。

【寓言典故】从象箸推去

纣王做了一双象牙筷子，箕子见了十分担忧。他认为一旦有了象牙筷子，就再也不会用陶罐土碗盛饭菜了，一定要有明犀碧玉做的杯碟来相配；用了玉杯和象牙筷子，就绝不会来盛小米蔬菜，务必装象尾豹胎一类的山珍海味了；吃了象尾豹胎，就再也不会穿粗布住茅房，一定要穿锦衣、居大厦。这样下去，享受的欲望就会不断的扩大，必然要用天下民脂民膏来填饱一个人的欲望，国家就危在旦夕了。果然，纣王最后就亡了国。因此，所谓圣人就是见微知著，从端倪推测后果。

[教学内容]

意识是客观事物在人脑中的反映

[简要分析]

未来事物是将来才出现的，但人们可以想象未来事物的状态，对事物发展的趋势作出预见，对自己将要采取的行动提出计划方案。这样的意识是客观事物的反映吗？这个寓言告诉我们：箕子的担心并不是凭空产生的，而是从“象箸”推出来的，是“从端倪推测后果”，是客观事物在人脑中的反映。

【寓言典故】苑囿嫌大

齐宣王问孟子说：“我听说周文王的猎苑足足围了七十里，有没有这样的事？”

孟子说：“书上是这样记载的。”

“难道真有这么大吗？”

“当时老百姓还嫌太小呢。”

齐宣王叹口气说：“我的猎苑只围了四十里，老百姓都嫌太大了，为什么呢？”

孟子说：“文王的猎苑虽然方圆七十里，可是老百姓可以进去砍柴，文王和人民一同使用这猎苑，因此，人民嫌它太小。而您呢？我初来齐国，问明了禁令才敢入境，听说大王的猎苑不准百姓砍柴拾草，不准随意进出，杀死一头麋鹿，就要判成死罪。这不是设下了一个方圆四十里的陷阱了吗？人民嫌它太大，难道不合情理吗？”

[教学内容]

意识能够正确地反映客观事物

[简要分析]

人们对同一个客观事物进行思考，由于主客观条件的制约会有正误之分，就主观方面而言，主要是立场不同、世界观，人生观，思维方法不同、知识构成不同。面对同一个猎苑，齐宣王嫌太小，而老百姓嫌太大，原因何在？阶级立场不同而已。

【寓言典故】偷鸡贼

有个人专门偷邻居的鸡。有人劝告他：“快不要偷了，这是不道德的。”他说：“我决心痛改前非，不过我偷瘾很重，一下子不偷也很困难。这样吧，从今天起我减少到一月偷一只，到明年就可以不偷了。明知是不道德的事，就应及早改正，为什么还要等到明年呢？”

[教学内容]

意识能够反作用于客观事物

[简要分析]

正确的意识能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展；错误的意识则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。因此，我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。故事中的主人公明明知道是错的，为什么不及时改正、还要等到明年呢？

【寓言典故】死错了人

东邻人家的岳母死了，殡葬的时候需要一篇祭文，这家人就托私塾的老师帮写一篇。塾师便从古本里规规矩矩的抄了一篇，没想到误抄了悼岳丈的祭文。葬礼正在进行的时候，识字的人发现这篇祭文完全弄错了。这一家人跑回私塾去责问老师。塾师解释说：“古本上的祭文是刊定的，无论如何不会错，只怕是你家死错了人。”

[教学内容]

主观必须符合客观

[简要分析]

一切从实际出发，就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。它要求我们一定要根据客观存在的事实，来决定我们的主观思想和行动。故事中的主人公却一切以本本为准，照抄照搬，而对眼前的客观实际却根本不看，最终闹出了一个大笑话。

【寓言典故】余桃啖君

卫国有一道法律：谁偷坐了国王的马车，就要被砍去双脚。那时，弥子瑕很受国王宠爱。一天深夜，乡下有人跑来报告弥子瑕，说他的母亲得了重病。弥子瑕跑到宫里，偷来了国王的马车，星夜赶回乡下去了。国王听到这件事后称赞说：“真是一个难得的孝子，为了母亲，忘记了自己会受到砍脚的刑罚。”又一次，弥子瑕倍着国王在果园游玩，弥子瑕吃到了一个又大又甜的桃子，忙拿着吃剩的半只桃子送到国王面前，请他品尝。国王笑着说：“弥子瑕是真正的爱我啊！只想到让我尝尝甜头，忘记了剩桃上还沾着他的口水。”过了几年，弥子瑕渐渐失去了国王的宠爱，得罪了国王，国王说：“当初你偷驾我的马车，狂妄之极；又让我吃你的剩桃，借此侮辱我，该当何罪？”弥子瑕的行为并没有改变，而以前被认为是贤惠，后来却因此而获罪。只在于国王的爱憎改变了。

[教学内容]

主观必须符合客观

[简要分析]

坚持一切从实际出发，使主观符合客观，是人们正确地认识世界和改造世界的根本立足点。故事中的国王则完全是以个人好恶来判断是非，没有从实际出发，而是从主观出发，肯定会祸国殃民。

【寓言典故】疑人偷斧

有个人丢失了一把斧头。他疑心是邻家的儿子偷的，就很注意他，总觉得他走路、说话等动作态度无处不象是一个偷他斧头的人。不久，老头儿在他自己上山砍柴的山谷里找到了斧头。他再留心邻家儿子的动作态度，就没有一处象是偷斧头的人了。

[教学内容]

唯物主义与唯心主义的根本分歧

[简要分析]

要坚持唯物主义反对唯心主义，坚持从实际出发反对主观主义，很重要的一点就是要客观地看待周围的人和事，办事情应该有认真精神。但有的人往往用自己的成见去看待周围的人和事，这是要不得的。

【寓言典故】王顾左右而言他

孟子对齐宣王说：“你有一个臣子把妻室儿女托付给朋友照顾，自己到楚国去游玩。等他回来的时候，他的妻室儿女却在挨饿受冻。对待这样的朋友，应该怎样办呢？”齐王说：“和他绝交。”孟子又说：“假如管刑罚的长官不能管理他的下级，那应该怎么办呢？”“撤掉他。”“假如一个国家里政治搞得很不好，那又应该怎么办呢？”齐王回过头来左右张望，把话题扯到别的地方去了。

[教学内容]

唯物主义与唯心主义的根本分歧

[简要分析]

人往往对别人身上的缺点看得很清楚，却往往对自己的缺点、错误认识不清，或文过饰非。而要坚持唯物主义反对唯心主义，坚持从实际出发反对主观主义