高职高专计算机应用基础课程分层教学模式的实践研究获奖科研报告

高职高专计算机应用基础课程分层教学模式的实践研究获奖科研报告【关键词】高职高专;计算机课程;分层教学模式

引言：

由于每個学生对于计算机的理解能力和掌握程度都不一样，对于计算机知识的兴趣也各不相同，为了尊重学生的这些个性差异，计算机老师在计算机教学过程中可以运用分层教学模式。针对每个学生的不同情况，来为每个学生制定不同的教学目标和教学方法，让学生在计算机学习的过程中，在最大程度上发挥自己的热情和优势。为了能够在高职高专计算机教学过程中更好地实现分层教学法，所以本篇文章就分层教学法在高职高专计算机教学中的应用进行深入分析和研究，并且提出一些想法和建议。

一、分层教学法在高职高专计算机教学中应用的必要性及作用

传统的计算机教学面向全体学生，对于全体学生都“一视同仁”，这样的教学模式看似没有问题。但是对于计算机这门学科来说，本质上是一门对编程语言进行学习的学科，比较注重理解与运用。如果在初高职高专计算机教学过程中采用传统的教学模式的话，可能整体成绩不错，但是不能兼顾到成绩好或者成绩差的同学，并且每个学生对于计算机知识的兴趣都不一样，传统的教学模式容易让学生感到枯燥乏味。由此可见，如果计算机老师采用传统的教学方式，面向全体学生“一视同仁”，将会扼杀一些学生对于计算机的热情和兴趣，并且还会让成绩好的同学得不到有效提高，成绩差的同学得不到有效的进步。所以计算机老师要尊重每个学生个体、个性上的差异，采用层次教学的教学方式来进行“因材施教”，对不同的学生进行针对性的计算机教学，帮助不同层次的学生学习好计算机，进而能提高计算机成绩。

二、分层教学模式在高职高专计算机教学中应用的具体措施

（一）更新教学理念

为了能够在高职高专计算机教学过程中有效实施分层教学法，首先就需要计算机老师抛弃传统、陈旧的教学理念，更新教学理念[1]。其次就是要让高职高专院校的计算机老师在计算机教学过程中有计划、有目的地落实好分层教学法，对学生进行因材施教。另外，学生学习计算机并不仅仅只是为了完成计算机课的教学要求，计算机老师在教学过程中要帮助学生培养出对计算机学习的兴趣，学习计算机可以进行开发程序，制作表格等等。

例如：计算机老师在正式开始计算机教学之前，可以给学生们专门讲解一下学习计算机的好处，还可以给学生们播放与计算机学习有关的视频或者设计一些比较有趣的算法，让学生从中感受到计算机的魅力，激发出学生对于计算机的兴趣。然后根据不同学生多反馈的情况，来制定相应的分层教学法，对于计算机兴趣高的同学，应该继续保持这些学生的热情;而对于计算机学习兴趣不太高的同学，计算机老师要采取一些相应的措施来提高这些学生的学习热情和积极性。

（二）尊重学生个体差异，激发学生兴趣

针对学生的个体差异，我们要了解不同的学生计算机水平情况，对学生的要求不应强求一致，而应分类施教，保护他们的自尊心，关心他们，爱护他们，激发他们的求知欲和学习热情，以达到全面提高的目的。对于计算机学习过程中有困难的学生，不能放任不管，更不能歧视他们。教师对他们要热情关怀，循循善诱，加强个别指导练习，帮助他们克服心里生理上的困难，增强学习的信心，同时计算机教学应在师生平等对话的过程中进行，尊重学生的独立人格，突出学生的主体地位，把握好教师位置与学生平等对话的地位。加强与有差异的学生之间的交流、了解和相互信任，从学生的实际情况出发，使每个学生都能扬长避短，获得成就感。

例如：在进行用Excel制作表格的学习时，有些同学对于计算机基础知识比较熟悉，讲解一遍就能够熟练掌握利用Excel制作表格的基本方法[2]。而有的同学则对于计算机里的基本工具的运用能力相对比较弱，在老师讲解完用Excel制作表格的方法之后，还是不能将其运用在实际操作中。这个时候计算机老师可以采用分层教学的方法，对已经掌握Excel制作表格的同学布置相应的练习，以达到熟练的效果;而对于没有完全掌握Excel制作表格的同学，计算机老师一定不能去骂学生、打击学生，要细心、耐心地去教导学生，直到这些学生能够很好地掌握Excel制作表格的方法为止。这样一来，在计算机教学过程中应用分层教学法，计算机水平比较高的同学可以进行深层次的学习，而计算机水平较弱的同学也可以得到有效的提高。

（三）让学生在计算机学习中体验成功

为了让学生在学习计算机的过程中体会到成就感以及喜悦感，计算机老师要注意那些计算机成绩较差的学生，以及想要放弃计算机学习的学生。计算机老师在对学生进行指导的过程中还要鼓励学生不要轻易放弃，只要有足够的付出和不断的坚持就会有回报的。

例如：在高职高专计算机教学过程应用分层教学法，计算机老师可以给计算机水平较差的同学布置一些稍微简单点的实际操作的题目，让学生能够从做题中感受到成功的喜悦，从而喜欢上计算机。

总结：

综上所述，在高职高专计算机教学过程中应用分层教学法，可以提高高职高专计算机教学的质量和效率，提高学生的计算机水平，所以高职高专计算机老师应该对