陋室铭优质课课件1教案资料

陋室铭优质课课件1

朱熹说：“凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。”山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾(wú)德馨(xīn)。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒(rú)，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍(dú)之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

陋室铭刘禹锡正确读书姿势：

腰板直，坐端正，双手捧书本，

书本上端稍抬高,保持45度角。

头稍向前倾，看清字体，减疲劳。切忌竖直、平放书本在桌上。

陋室铭

刘禹锡

山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯/是陋室，惟吾/德馨。//苔痕/上阶绿，草色/入帘青。谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。可以/调素琴，阅/金经。无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。//南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。孔子云：何陋/之有？//小组合作要求：1、互相关注（关注组中每人的表情，神态）；2、关照（真诚帮助组中的同学，讨论时控制音量）；3、认真倾听（听中记录思考，积极回应与交流）；4、具有亲和力（礼貌待人，不要背对别人，顺势休息）；5、合理利用有效资源（时间、空间、课本、作品、各人优势等）约定：在小组合作要求停止时，老师说“一、二、三”，同学们回应“快、静、齐”，同时坐好看老师。

表达与倾听的要求：

说者：体态端正，举止大方，面向听众，照顾多数，声音洪亮，吐字清晰，语速适当，条理清楚。听者：注视说者，学会倾听，点头示意，积极回应，及时评述。作家简介

刘禹锡（772——842），

唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，官授监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。

刘禹锡愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。

唐朝有位著名的诗人，因参加过当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州知县看人下菜碟，见这位诗人是从上面贬下来的软柿子，就故意刁难。先是安排他住在城南门，面江而居。这位诗人不但没有埋怨，反而还撰写了一幅对联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”这个举动可气坏了知县，于是他将这位诗人的住所由城南调到城北，并把房屋从三间缩小到一间半。新宅临河，杨柳依依，这位诗人触景生情，又写了一幅对联：“杨柳青青江水边，人在历阳心在京。”知县见他仍悠然自得，又把他的住房再度调到城中，而且只给他一间仅能容下一床一桌一椅的房子。半年时光，搬了三次家，这位诗人想，这也实在太不像话了，想作弄我，你要我愁，我偏乐，于是……试着把它美美地背诵下来吧！要求：你们认为这到底是不是一间陋室？请说出你的理由。情景一：A同学和B同学在学习《陋室铭》的过程中，相互交换了自己的看法，双方各执己见。A同学：文章题目为《陋室铭》，从内容看，这确实是一间陋室。B同学：我不同意你的观点。我认为这不是一间陋室。要求：假如你就是B同学，请给A同学一个满意的解答。

情景二：见同学们分析得头头是道，A同学便同意了B同学的观点。但A同学紧接着又提出了自己的疑问：在对陋室之景、陋室之人、陋室之事进行了详细描绘之后，为什么还要提到诸葛亮、扬雄、孔子这三个人呢？B同学面露难色：我一时也答不上来。诸葛亮：扬雄：孔子：

三国时蜀汉丞相，著名政治家和军事家。西汉时辞赋家，语言学家，曾官至上品。春秋时期伟大的思想家和教育家，被后世尊为“圣人”。有名的先贤诸葛亮：扬雄：孔子：

闲居草庐,淡泊明志，宁静致远。潜心修学,对官职和金钱的淡泊，是后世的典范。想要搬到九夷去居住，有人说：“那里太简陋，怎么能住呢？”孔子说：“君子居之，何陋之有？”淡泊的情怀

和州知县得知此事，气得七窍生烟，于是怒气冲冲前来兴师问罪。刘禹锡远远看见知县而来，便故意大声读起了《陋室铭》……

此时你就是刘禹锡，请对着和州知县大声朗读《陋室铭》。

愿《陋室铭》一文的铿锵音韵永远萦绕在你耳际愿《陋室铭》一文的高尚情操永远流淌在你心间仿写课文任选一个题材，仿写课文。

网页铭

网不在大，有你则名。名不在响，有朋则灵。斯是陋室，实用就行。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以谈谈心，叙叙情。无烦恼之扰心，无愁苦之抗争。名站有搜狐，大站有雅虎。老于曰：“何陋之有！”

位不在高，廉洁则名，权不在大，为公则灵。斯是公仆，服务于民。脚步迈基层，民情入脑深。谈笑有百姓，往来无私情。可以明实况，察真情，无谎报之乱耳，无偏颇之爱心。繁森与焦禄，赢得万人钦。众人曰：公仆精神！公仆铭为官铭（讽刺某些“公仆”）

位不在高，有官