辽宁省朝阳市凌源刘杖子中学2022年高三语文模拟试卷含解析

辽宁省朝阳市凌源刘杖子中学2022年高三语文模拟试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成小题。埃里克·史蒂文·兰德尔郭晓强1957年2月3日，兰德尔出生于美国纽约市的布鲁克林。兰德尔从小就表现出对数学的极大兴趣，并且绝对称得上一位数学天才，他在全美数学测试中获得第二名，并在纽约一所高级中学以最高等级毕业。17岁时，兰德尔就证明准完美数的存在，这项成就使他赢得威斯丁豪斯奖学金，同时来到著名普林斯顿大学数学系学习，于1978年获得学士学位。毕业后，兰德尔又因获得罗氏奖学金而有机会进入牛津大学继续深造，于1981年获得数学专业哲学博士学位。兰德尔在数学方面一帆风顺，按常规似乎应成为一名数学家，然而他的个性却改变了职业轨迹。兰德尔虽然喜欢纯数学，但不愿意将数学作为终身职业，这是因为钻研数学需要在清静的环境中，过一种伴侣般的生活，而兰德尔自认为不是一个好的修道士，他更喜欢和周围人士进行大量交流，因此决定毕业后改到其他专业。1981年，兰德尔回到美国，通过普林斯顿大学一名教授推荐最后在哈佛大学商学院获得一份工作，担任经济学助理教授。当时兰德尔对经济学几乎一无所知。然而这丝毫无法难倒兰德尔，他认为经济学比纯数学更适合自己，不足之处可通过业余时间自学来弥补。兰德尔自学能力惊人，并且在教学方面也有超强的天赋，不久讲授经济学得心应手并得到学生和同行的肯定，1987年升任副教授。在经济学方面已有所见长的兰德尔在工作中却发现经济学也并非自己的最爱，因此决定再次寻找其他方向。一个偶然机会，兰德尔弟弟亚瑟给予兰德尔很大帮助。亚瑟的专业是神经生物学，他送给兰德尔一些神经生物学方面的论文。兰德尔虽然无法完全理解论文的含义，却已经被生命的巨大奥秘所深深吸引，尤其是对DNA神奇的结构着迷，他再一次修改了自己的专业。缺乏相关背景的兰德尔选修了哈佛大学生物学课程，同时利用晚上时间在实验室进行果蝇基因的克隆工作。兰德尔半开玩笑地说，他是在大街拐角偶然听到并理解了生物学，当然坎布里奇大街上对生物学的讨论和对其他事物讨论一样司空见惯。在一次演讲中，兰德尔偶遇麻省理工学院的遗传学家伯特斯坦，伯特斯坦已开发出从基因组中寻找导致简单疾病发生的单一基因的方法，当时正打算处理更为复杂的问题，研究多基因的人类疾病，如癌症、糖尿病、精神分裂症和肥胖等。兰德尔对此研究很感兴趣，因此演讲完毕后两人开始讨论如何将统计学应用于人类复杂疾病基因研究。不久就有了大致的答案。由于兰德尔对遗传学的兴趣，1984年加入麻省理工学院，第二年又成为怀特海生物医学研究所的一名员工，与伯特斯坦合作，开始遗传学的研究。兰德尔仍然是哈佛商学院副教授，幸运的是，他获得麦克阿瑟奖学金，使他能够在讲授经济学同时还进行生命科学的实验。在麻省理工学院从事研究的早期，兰德尔将自己在数学和经济学方面的知识充分应用到生物学领域，这些尝试获得了极大成功。兰德尔开始使用新方法来革新传统生物学研究，如利用限制片段长度多态性来进行遗传位点定位，并初步建立了人和小鼠的一系列简单图谱。兰德尔还开发新的方法从人类基因组中寻找有用信息，从而能够发现复杂人类疾病的基础。不久兰德尔意识到没有全面分析人类基因组的工具，这些单一方法将毫无用途。兰德尔成功制备了早期人类全基因组的遗传图谱，该图谱包括大约400个标记物。这项成就使兰德尔于1990年获得NIH人类基因组计划首个资助，从而在怀特海研究所建立“怀特海研究所·麻省理工学院基因组研究中心”，该中心成为人类基因组计划重要组成部分，并发挥关键性的作用。兰德尔的工作经历也像他试图破译的DNA结构一样，呈螺旋样结构，从数学到经济学最终到生命科学，他是当代罕见的科学天才之一。（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A．兰德尔靠罗氏奖学金而进入牛津大学继续深造，后获得数学专业哲学博士学位，如果不改专业的话，他会成为一名伟大的数学家。B．起初，兰德尔对经济学几乎一无所知，但他靠惊人的自学能力，不久之后就能得心应手地教授经济学了，他的经济学知识都是在业余时间里自学得来的。C．坎布里奇大街上经常有人讨论生物学问题，跟讨论其他事物一样司空见惯，兰德尔在大街拐角偶然听到并理解了生物学。D．兰德尔偶遇伯特斯坦，两人讨论怎样在人类复杂疾病基因研究中应用统计学，后来他还在遗传学的研究方面与伯特斯坦进行合作。E．兰德尔在研究实践中认识到，在研究复杂人类疾病的基础方面，只有有了全面分析人类基因组的工具，单一方法才能发挥作用。（2）为什么说兰德尔“绝对称得上是一位数学天才”？请根据材料简要回答。（3）兰德尔在生物学领域取得了哪些成就？请简要概括。（4）兰德尔“从数学到经济学最终到生命科学”，他转变专业方向的原因分别是什么？请结合材料回答，并谈谈你从中得到的启示。参考答案：(1)DE(2)①少年时，数学成绩突出，在全美数学测试中获得第二名。②17岁时就证明了准完美数的存在，获得威斯丁豪斯奖学金。③在牛津大学深造并获得了数学专业哲学博士学位。(3)①将自己数学和经济学方面的知识充分应用到生物学领域，获得极大的成功。②使用新方法革新传统的生物学研究。③开发了新方法从人类基因组中寻找有用信息。④成功制备了早期人类全基因组的遗传图谱。(4)原因：他虽喜欢数学，但他的性格不爱孤独和清静，喜欢与人交流，而数学研究与他的性格不符；在经济学方向已有所见长的时候他发现经济学也不是他的最爱；转到生命科学领域是因为他被生命巨大的奥妙吸引。启示：兴趣是人最好的老师，对某一事物或某一领域有足够的兴趣，会投入十足的精力和热情去钻研，去奋斗，也才可能一番成就。（1）试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中A项，“他会成为一名伟大的数学家”说法绝对；B项，“他的经济学知识都是在业余时间里自学得来的”错，原文是“不足之处可通过业余时间自学来弥补”；C项，从原文来看，兰德尔是看了弟弟给他的论文后被生物学吸引的，之后他选修了哈佛大学的生物学课程，同时利用晚上的时间在实验室里进行研究，而“在大街拐角偶然听到并理解了生物学”是他“半开玩笑”说的。（2）试题分析：这是一道筛选并整合文中的信息的题目，要求回答说兰德尔“绝对称得上是一位数学天才”的原因，注意根据文中的句子“他在全美数学测试中获得第二名，并在纽约一所高级中学以最高等级毕业。17岁时，兰德尔就证明准完美数的存在，这项成就使他赢得威斯丁豪斯奖学金”“毕业后，兰德尔又因获得罗氏奖学金而有机会进入牛津大学继续深造，于1981年获得数学专业哲学博士学位”概括答题要点。（3）试题分析：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，文章从第四段开始写兰德尔接触生物学并从事了生物学研究，本题所需要的信息主要集中在第五段，仔细阅读可筛选出如下信息：“兰德尔将自己在数学和经济学方面的知识充分应用到生物学领域，这些尝试获得了极大成功”。②“兰德尔开始使用新方法来革新传统的生物学研究，如利用限制片段长度多态性来进行遗传位点定位，并初步建立了人和小鼠的一系列简单图谱”。③“兰德尔还开发新方法，从人类基因组中寻找有用的信息，从而能够发现复杂人类疾病的基础”。④“兰德尔成功制备了早期人类全基因组的遗传图谱，该图谱包括大约400个标记物”等。把这些信息归纳整理就可以得到答案。点睛：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。（4）试题分析：本题有两问，第一问涉及到兰德尔的两次转变专业方向，第一次由数学到经济学，原因从原文中可找到——“不愿意将数学作为终身职业，这是因为钻研数学需要在清静的环境中，过一种僧侣般的生活，而兰德尔自认为不是一个好的修道士，他更喜欢和周围的人进行交流，因此他决定毕业后转到其他专业”；第二次由经济学转到生物学，原因也可以找到——“于1987年升任为副教授。在经济学方面已有所见长的兰德尔在工作中却发现经济学也并非他的最爱，因此决定再次寻找其他方向”，综合这些信息，可归纳出答案。探究兰德尔转换专业的原因，第一次转行的原因是性格不适合，第二转换专业的原因是兴趣使然，解答第二问，就可以从上述两个原因来谈，可以谈适合的才是最好的，也可以谈兴趣是最好的老师。2.阅读下面的文字，完成各题。活着的仪式王溱听说相亲对象是位诗人时，我脑子里快速涌现出很多关于诗人的负面形象：贫困潦倒，愤世嫉俗……不过我还是答应见见——这人长得太帅了，你看那照片，匀称的倒三角体形，脸部线条像用炭笔勾勒出来的，这简直就是中国版贝克汉姆嘛。约定的那一天很快到来，诗人从照片里走了出来。他给我看他拍摄过的照片，或雄山峻岭，或一江春水，或落叶飘忽，都是他去过的地方；他给我描述他与美景的对话，那些对话使他诗情满溢；然后他把脸朝斜四十五度一仰，开始吟诗了。我窃喜，不是所有的诗人都是穷光蛋嘛！你听，那些词从他嘴里迸出来，在我耳边绕一圈，两圈，我轻飘飘地就把自己塞入那些诗和画的意境中了。我开始憧憬跟着他游山玩水拍照作诗的生活。然而每次我在微信里跟他提出见面，他都会以各种借口岔开话题，或者干脆打开语音功能吟起诗来。接下来的几个星期我都活在他的诗中了。熬过几十个不能自拔的夜晚后，我决定去找他。我没有他确切的地址，只能天天到他所在的那个区去轧马路，一边走一边在脑中想象着：偶遇那一刻，他会吟出怎样一首令人惊喜的诗？我忘了，马路可不是一个诗情画意的地方，一辆大货车在距离我不到半米的地方刹停，扬起满脸灰。货车司机噌噌下了车，张口就道：“不要命呀！”我抬头一看，乱糟糟的胡须，发黄的T恤上沾着各种污渍，裤子被灰尘泼出奇怪的图案，大皮鞋已辨不清颜色，以致我盯着他看了半天才认出来，是诗人！他也认出我来了，有些发慌，用最快的速度拍了拍裤子上的灰，拉拉衣角，脸向斜四十五度一仰，又摆出了诗人的姿态。我有一种上当受骗的感觉，愤愤地问：“你到底是货车司机还是诗人？”他一字一顿，说了一句诗一样的话：“开车，我活着的方式；诗，我活着的仪式。”“活着还有仪式？”我惊讶地问。“当然有！”他指了指副驾驶位说，“上车，我带你去看看。”车子开得很慢，他一路沉默，始终保持着那个半仰着头的姿态，腰绷得笔挺，双手优雅地左右扭动着方向盘。若不是那身装扮，他还真像个优雅的指挥家。后面的车喇叭震天，有人伸出头来骂：“你丫散步哪？！”他置若罔闻，缓缓开了口说：“生活，不易。”他叹了口气说：“以前，我也一样，急，做什么都急，急了就骂，前面车开慢了骂，有人超车了骂，赶不上绿灯，也骂。”“然后我的生活就只剩下骂了。”“那又怎样？”我问。“生活就不乐意了啊，人活一遭，怎么都是件值得好好对待的事吧？它不乐意也是正常的。”他说。我开始觉得他脑子不太正常了，我扒拉着车门把手，颤抖地说：“停，停车。”他没有停，继续说着：“为了安抚生活，我决定给它举行个仪式。”“什么仪式？”我问。“写诗呀！仪式的地点是很讲究的，你看，必须是最纯净的场所，不被浮躁的人类所污染的。”我想起了他相机里的照片，问：“所以你就到处去旅游？”“干吗要去旅游？”他奇怪地看着我说，“我开着车，每天都在旅游。”“快看快看，夕阳！”他兴奋地指着前方说。没等我回过神来，他已经开始吟诗：“落日！红了脸，躲起来，它要躲起来……”不躲才一怪！我趁机跳下了车，头也不回地往人多的地方躲去。“神经病！”这是我留给他的最后一句话。几个月后，我如愿跟一个算是事业有成的相亲对象结了婚。婚后生了第二个孩子之后，我辞去了工作，做起了全职家庭主妇。这是世界上最难的职业了，大娃捣蛋，二娃哭闹，锅里的菜烧焦了，我蓬头垢面，呵斥着大娃，哄着二娃。当我手忙脚乱地解开二娃的尿裤，被一泡温润的童子尿喷得满脸都是的时候，忽然，我嘴里迸出了一句诗。（选自《微型小说选刊》2016年第19期，有删节）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.“诗人”拒绝和“我”再见面，是想维护自己的尊严；“我”骂他“神经病”，是因为“我”无法接受“诗人”对“我”的欺骗。B.文章多次写到“诗人”“脸朝斜四十五度一仰”这个细节，突出了一个卑微困窘的货车司机内心深处隐藏着的自尊与倔强。C.小说中的“我”在与“诗人”相亲前、相亲时、相亲后、马路相遇，直到“我”做了母亲后，心理经历了复杂的变化过程。D.小说以“我”的视角，采用抑扬结合的艺术手法，使“诗人的形象”前后形成反差，从而掀起波澜，收到强烈的艺术效果。8.请从不同角度赏析小说结尾的划线句子。9.“诗”是本篇小说的一个重要元素，在小说中有什么作用？请简要分析。参考答案：7.A

8.①情节戛然而止，给读者留下思考回味的空间，引人深思。②结构上与前文“诗人”“生活不易”的感慨遥相呼应，突出当下人们普遍的生活状态。③情感上，含蓄地表达了“我”对“诗人”生活态度的认可，使文章又生一层波澜。④动作描写，突出我生活的忙碌混乱，而“我嘴里迸出了一句诗”含蓄地暗示主旨，而对纷乱糟糕的生活，寻求精神层面的寄托才是对待生活的正确态度。⑤语言含蓄蕴藉，读来令人忍俊不禁，又意味深长。

9.①“诗”是推动情节发展的重要因素。比如“我”因为喜欢“诗人”的诗而急于去见他，才发现他的真实身份；我因被他开车时吟诗的举动惊吓而逃之夭夭。②“诗”是理解人物形象的重要渠道。它是人物活着的仪式，也是对抗生活的方式，是超脱现实困境的出路，爱诗吟诗更是他们珍惜生活、热爱生活的象征。③“诗”是表现作品主题的关键所在。它象征着人的精神层面的追求，作品借此告诉我们，面对生活的不易要善意发现其中的美与诗意，以此安抚省会，抚慰现实。④在小人物频繁、忙碌、糟糕的生活中融入“诗”这个反差性很强的要素，在诗意的雅与生活的俗的交锋中，让人深思。【7题详解】试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。A项，“‘诗人’拒绝和‘我’再见面”“是因为‘我’无法接受‘诗人’对‘我’的欺骗”错误。结合文本内容“然而每次我在微信里跟他提出见面，他都会以各种借口岔开话题，或者干脆打开语音功能吟起诗来”“他没有停，继续说着……不躲才一怪！我趁机跳下了车，头也不回地往人多的地方躲去。‘神经病！’这是我留给他的最后一句话”等内容分析可知，“诗人”并没有“拒绝”再见而，而是逃避见面。“我”骂“诗人”是“神经病”的根本原因是“我”理解不了“诗人”对生活的态度与体悟。故选A。点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。【8题详解】试题分析：本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类试题，应该从修辞、语言、表现手法、结构、思想感情等方面去考虑。看这句话运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义，语言上有怎样的特点。从“忽然，我嘴里迸出了一句诗”分析，戛然而止，给人留下想象的空间。从“手忙脚乱地解开二娃的尿裤，被一泡温润的童子尿喷得满脸都是”及前文“他置若罔闻，缓缓开了口说：‘生活，不易。’……‘生活就不乐意了啊，人活一遭，怎么都是件值得好好对待的事吧？它不乐意也是正常的’”等分析可知，结构上相呼应，写出了生活的不易。结合“手忙脚乱地解开”分析可知，运用动作描写，写出“我”生活的忙乱、不易；“嘴里迸出了一句诗”，结合上文“诗人”的吟诗行为分析，写出我对“诗人”生活观的认可，表现寻求精神寄托才是我们正确对待混乱糟糕生活的正确方式。语言表达含蓄，但能引发人们思考，意味深长。【9题详解】试题分析：本题主要考查分析物象作用的能力。解答此类试题，须从文章的整体结构、文体特征考虑，结合小说情节发展、人物形象塑造、主旨表达等方面分析。如贯穿情节的线索，表现人物形象的重要内容等。结合文本内容“他给我描述他与美景的对话，那些对话使他诗情满溢；然后他把脸朝斜四十五度一仰，开始吟诗了”“那些词从他嘴里迸出来，在我耳边绕一圈，两圈，我轻飘飘地就把自己塞入那些诗和画的意境中了”“我开始憧憬跟着他游山玩水拍照作诗的生活”“熬过几十个不能自拔的夜晚后，我决定去找他”“乱糟糟的胡须，发黄的T恤上沾着各种污渍，裤子被灰尘泼出奇怪的图案，大皮鞋已辨不清颜色，以致我盯着他看了半天才认出来，是诗人”“我开始觉得他脑子不太正常了，我扒拉着车门把手，颤抖地说：‘停，停车’”“不躲才一怪！我趁机跳下了车，头也不回地往人多的地方躲去”等分析可知，“诗”是推动情节发展的重要因素。结合“开车，我活着的方式；诗，我活着的仪式”“以前，我也一样，急，做什么都急，急了就骂，前面车开慢了骂，有人超车了骂，赶不上绿灯，也骂”“生活就不乐意了啊，人活一遭，怎么都是件值得好好对待的事吧？它不乐意也是正常的”“写诗呀！仪式的地点是很讲究的，你看，必须是最纯净的场所，不被浮躁的人类所污染的”等分析可知，“诗”是理解人物形象的重要渠道。结合“‘以前，我也一样，急，做什么都急，急了就骂，前面车开慢了骂，有人超车了骂，赶不上绿灯，也骂’”“生活就不乐意了啊，人活一遭，怎么都是件值得好好对待的事吧？它不乐意也是正常的”“开车，我活着的方式；诗，我活着的仪式”等分析可知，“诗”象征着人们精神层面的追求，面对生活的不如意，我们需要善于发现生活中的美。结合“以前，我也一样，急，做什么都急，急了就骂，前面车开慢了骂，有人超车了骂，赶不上绿灯，也骂”“写诗呀！仪式的地点是很讲究的，你看，必须是最纯净的场所，不被浮躁的人类所污染的”“这是世界上最难的职业了，大娃捣蛋，二娃哭闹，锅里的菜烧焦了，我蓬头垢面，呵斥着大娃，哄着二娃。当我手忙脚乱地解开二娃的尿裤，被一泡温润的童子尿喷得满脸都是的时候，忽然，我嘴里迸出了一句诗”等分析可知，在糟糕的生活中，插入“诗”这个要素，给人强烈的反差感，引发人们思考。3.阅读下面的文段，完成19—21题。

铁面审计长谢幕

五年来，本届政府组成部门中最有口碑的，审计署应是其中之一了。尽管李金华不等于审计署，审计署也不等于国家审计机关，但在民间社会，人们总是愿意简单化地将审计机关的政绩等同于审计署的政绩，将审计署的政绩等同于李金华的政绩。人们毫不吝啬地将他们的褒奖，毫无保留地给了这位即将卸任的审计长。

李金华的声名卓著，得益于时势。2008年2月25日清早，在北京市西城区北露园1号国家审计署党组会议室，谈到这些年审计机关的业绩何以非凡，李金华首先归功于改革开放的时代背景。在他看来，离开了改革开放的大环境，没有经济的高速发展，没有法治的日趋完善，审计署和他个人是很难取得什么成就的。

说这句话的时候，记者能感受到迎面而来的那股诚恳和冷静。65岁的他，穿着夹克上衣，休闲中透着严谨。的确，就历史大势而言，李金华23年的个人审计史，是25年中国审计史的一部分，而25年中国审计史也是30年改革开放史的一部分。以大历史的眼光观察之，没有一个人的成就可以逾越历史的掌心。李金华也不例外。

审计署之所以能在民间社会激起如潮的掌声，关键在于审计在反腐败大潮中扮演了一个披荆斩棘的角色。在一个为尊者讳的国度，审计署一再摸国家部委这些“老虎”的屁股，暴露他们的违法违规问题。李金华在总结审计机关的历史经验时也说，审计的影响与审计揭露一大批重大违法、违规问题，提供一大批重大经济犯罪线索是分不开的。

有人说，审计的影响来自于两任总理的明智决断。审计长是对总理负责的，没有两任总理的首肯，“审计风暴”是刮不起来的。这样的解释当然有其道理，但若放在一个宽阔的历史视线中，或许就显得过于单一。深层的原因恐怕还在于审计奏响了法治政府的黄钟大吕，和上了法治政府的历史节拍。公开的，阳光的，廉洁的，高效的，负责任的，五年来，渴望向民众兑现“法治政府承诺”的总理，一直力图为我们的政府添加这样的形容词。当遏制浪费推崇公正要求整改的审计，与法治政府的追求不谋而合时，它就像一块基石，被政府和总理小心翼翼地铺设在法治政府的大厦下。

客观情势诚然有利于审计横空出世光彩照人，但是，用狭隘的历史决定论否定历史中人的主观能动性，忽略李金华个人之于政府审计的创造性价值，则是不公正的。

就在本次采访结束时，我们的摄影记者在会议室一角摆了一张椅子，希望给他拍一张有造型的照片。他没有走到墙角，而是在一幅国画面前站住了。2006年，一个苏州画家为亚洲审计组织第十届会议，画了一塘盛开的荷花，称颂审计人通达天地的正气，李金华自己则在画的左上角题写了“荷颂清风”四个字，隐喻审计人的清廉公正高风亮节。采访开始时他说：“这是我以审计长身份最后一次接受媒体的采访。”面对这样一次特殊的采访，他选择在这幅画下接受记者的拍摄，他想说的话已不言而喻。

这个场景，加上我们掌握的其他素材，让记者相信，他之所以能在审计的舞台上长袖善舞，贡献一个官员的独特价值，很大程度上因为他是一个现实的梦想家。或者说，他是一个具有理想主义情怀的现实主义者。生于旧社会，长在红旗下，他在属于那一代人的理想主义环境中，塑造了一个中共高级官员对国家对社会对民众的责任感。采访中，他好几次提到“责任”“我的责任”这样的字眼。

一个不敢担当责任的人，一个没有理想情怀的人，是难以像他那样做事的。还记得2004年，当央视将年度经济人物的奖项颁发给他的时候，我们这些媒体人都在猜测，他会不会现身于颁奖现场。终于，作为国务院组成人员的他，在人们的期待声中，走向了媒体为他布置的鲜花和舞台。事后，记者听说，就连他身边的工作人员也不主张他去现场领奖。但是，他冲垮了人们心目中陈旧的规则，凭借他对媒体价值的独特理解，义无反顾地走到舞台中央，为中国的政务公开道路迈出特别的一步。

但李金华又是现实主义的。中国选择了与世界上绝大部分国家都不相同的审计制度，而且，在现实背景下，需要审计的对象太多太多，而全国审计系统只有八万人，其中大多数还是专业素质和技术装备均难如人意的县一级审计员，怎么解决这个似乎不可调和的矛盾?他说，要懂得田忌赛马的哲学，要选择最有可能做成的事去做，要充分利用好现有条件下的有利因素。

擅长螺蛳壳中做道场的李金华，就这样在一个恰逢其时的历史背景下，借助理想主义者的情怀，现实主义者的手法，顺应时势的要求，担当了属于自己的历史责任，为中国政府审计划了一个美丽的逗号，让一个缺乏英雄的时代少了些许寂寞。

(《南方周末》2008．3．6)19．作为政府高官，李金华去2004年央视年度经济人物的颁奖现场领奖有什么意义?(4分)20．李金华作为中国的审计长为什么会“声名卓著”?请结合本文概括要点。(5分)21．针对文中所涉及的中国审计现状，你有何对策?(6分)参考答案：

19．(1)他冲垮了人们心目中陈旧的规则；(2)为中国的政务公开道路迈出了特别的一步。

(4分)20．一方面得益于客观情势：改革开放的大环境，经济的高速发展，法治的日趋完善；审计揭露一大批重大违法、违规问题，提供一大批重大经济犯罪线索；追求法治的政府强力支持推崇。(3分，l点1分)另一方面得益于他的人格魅力，作为审计人他清廉公正高风亮节，是一个敢于担当责任，有着理想情怀的人；同时又是一个清醒的现实主义者，能充分利用现有条件做好审计工作，对政府负责，对人民负责。(2分，l点1分)21．中国的审计现状是：需要审计的对象太多太多，而全国审计系统只有八万人，其中大多数还是专业素质和技术装备均难如人意的县一级审计员。

针对“需要审计的对象太多太多”这个现状，我认为首先是政府要加快法治建设的步伐，进一步提高全民尤其是政府官员的守法意识，从源头上减少违法违规问题的产生；其次是加大惩治政府腐败官员的执法力度，审计出一个有问题就坚决查处一个，迫使那些心存侥幸的政府高官对法律心生敬畏，从而减少违法行为的发生；

针对全国审计队伍的现状，我认为(1)提高现有人员的专业素质完善技术装备；(2)公开招聘高素质人才充实审计队伍。

(现状，2分。对策，4分。也可分点列现状，并谈对策)二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成4～7题。肥乡之屯子堡，遵中丞于清端公令，建有义学，田百亩。学师郝子文灿以所入倡乡众，杨计亮、李荣玉等协力经营，益广斋舍，许侍郎三礼题曰：“漳南书院”。问学者日众，郝子遂谦不任事，别寻师者十有五年。于康熙三十三年，郝子不远数百里，抵荒斋，延元主院事，元辞。去已又过，陈说百端，作十日留，元固辞。明年，又以币聘予，再辞。又明年，遣院中苗生尚信至，进聘仪，掖起复跪者十日。予不得已，告先祠行。距堡北十余里，漳水涨，堡人檥①舟入，乃知其地苦水久矣。郝子率弟子拜迎，止其舍。卜吉，郝子及乡父老、子弟咸集，从予行释奠礼②于孔子主前。谕之曰：“而地无文士乎？而遂致予！盖将以成人之道自勖也；予不敏，敢以成人之道告。”乃出予《习斋教条》。读讲讫，揖退。时左斋建其一，余未定。乃进郝子曰：“请建正庭四楹，曰‘习讲堂’。习讲堂之东北隅为仓库、厨灶，西北隅积柴炭，后为厕。院前门东一斗室日‘更衣亭’，凡客至，通傧、拂洗、更衣，一茶乃入。西为‘步马射圃’，上构小亭。此矩模大略也。吾子谓何？”郝子拜手曰：“善。但此百世计，独无处灿地乎？”予曰：“念之矣。须院事竣，院前壑，启土必更深广，引水植莲，中建亭，窗棂四达，吾子居之。讲习暇，元偕诸子或履桥，或孥舟入，弦歌笑语，作山水乐，复何憾乎？”郝子大笑。刻日兴工，堡人好义云集，许许之声，遐尔宵闻。习讲堂成，高二丈有奇，架木覆苫，以肆望汪洋，莫购砖瓦也。四阅月，颇咀学习乐味。而漳水五泛，初横二十里，继至七十里，赤泥封稻穗，屋倾侧不敢居，堡男妇各树席铺。予叹曰：“天也!”乃告归。父老弟子饯别泣送，予亦洒泪。郝子拜手宣于众曰：“是院也，定为颜子书院。颜子生为漳南书院师，殁为先师。灿以祖产赠宅一所，田五十亩，合院原田共百五十亩，生为颜子产，殁为颜子遗产。”复立图券为质。曰：“田少获，即延先生还。”又请记其事。别后屡札来促，问其水灾，岁益甚，而予老且病，亦未审遂否矣。然其兴学敦师，不可没也。康熙四十年三月六日博陵颜氏元识。（选自颜元《漳南书院记》，有删节）[注]①檥（yǐ）撑船靠岸。②释奠礼：陈设酒食祭奠先圣先师的一种典礼。4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）（3分）A．延元主院事

延：邀请B．须院事竣

须：必须C．复立图券为质

质：信物D．然其兴学敦师

敦：尊崇5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（

）（3分）A．问学者日众

太子及宾客知其事者B．乃知其地苦水久矣

乃引其匕首提秦王C．而地无文士乎

遂而鸡豚D．郝子拜手宣于众日

青出于蓝而青于蓝6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（

）（3分）A．肥乡屯子堡本有义学，郝文灿拿出自己的收入，与他人合作，兴办教育，渐渐扩大了校舍规模；因求学的人日渐增多，他另访名师主持书院事务。B．郝文灿曾经三次到颜元家中，请他主持漳南书院的事务，但是都被拒绝；后来他派了苗尚信来，献上聘礼，跪求十日，才使颜元感动并答应了请求。C．颜元来漳南书院之后，制订了详细的校园建设计划；又因为郝文灿有隐居的想法，所以准备在流水莲花之中新建一座亭榭，用来让他颐养天年。D．颜元在漳南书院期间，由于漳水持续泛滥成灾，被迫返乡；郝文灿在与其相别时，宣布将“漳南书院”更名为“颜子书院”，并将永以颜元为师。7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）去已又过，陈说百端，作十日留，元固辞。（3分）译文；（2）刻日兴工，堡人好义云集，许许之声，遐迩宵闻。（3分）译文：（3）别后屡札来促，问其水灾，岁益甚，而予老且病，亦未审遂否矣。（4分）译文：

参考答案：4．B

5．C

6．C7．（10分）（1）（3分）（郝文灿）离开后又来探访，陈说众多理由，（在我家）停留十日，我坚决地推辞。（2）（3分）约定日期开工，屯子堡的百姓崇尚道义，云集响应，伐木之声，晚上远近都能听到。（3）（4分）（郝文灿）分别之后屡次来信催促我（回去），（我）询问他水灾的情况，却是一年比一年严重，而我年老多病，也不知道能不能如愿（回去）。

略5.阅读下面的文言文，完成9—12题。9．下列各句中加点的词，解释不正确的一项是

A．老人延入坐

延：邀请

B．书生用甲第为相国

用：因为

C．以污贿不饬罢

罢：免职

D．相国遽惊谢曰

谢：道谢10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A．老人略知书，与语久

蜩与学鸠笑之

B．老人犹喜相公之止于芋也

王无罪岁，斯天下之民至焉C．命妪煮芋以进

樊哙侧其盾以撞D．不知相国何似

何竟日默默在此，大类女郎也11．下列对文章的分析和理解，不正确的一项是

A．本文是用传记方式借题发挥的讽世之作，讽喻因地位改变“而忘昔日”的种种世态。

B．芋老人的借芋说理是全文的主要部分，由回答相国“何向者之香而甘也”直截了当地提出“时、位移人”的观点。

C．芋老人所谓“芋视乃妇”，即厌弃糟糠之妻，“芋视乃友”，即忘记贫贱之交，“芋视乃学”，即品性堕落，渎职犯法，由家庭、朋友到个人与社会之间，此三者危害的范围比较大。

D．篇末“赞曰”，这是用史家笔法，由作者直接评论芋老人其人其事，在写法上，表明了传记体的格式，从意义上说，深化题旨。12．把文言文阅读材料中画线的两处文字翻译成现代汉语。（7分）（1）相国昔自郡城走数十里，困于雨，不择食矣。

（2）然则世之以今日而忘其昔日者，岂独一箸间哉!

参考答案：9．D(谢：谢罪，歉疚)10．C以：表承接，可译为“而”或省去，连词。（A与：介词，跟；连词，和。B之：助词，取独。助词，定中，的。D何：代词，谁，哪一个；副词，为什么。）11.C(文章中芋老人说完“芋视乃妇”、“芋视乃友”和“芋视乃学”后，还说了一句话“是犹可言也”，说明比之“芋视宗庙、社稷、身名、君宠”来说，前者危害的范围比较小)12、①相国您以前从郡城跑了几十里路来到这里，被大雨困住，所以不挑食了。②这么说来（既然这样，那么）世人由于眼前的遭遇而忘掉了昨天，那里只是在一双筷子之间呢？6.阅读下面的文言文，完成16-20题。（19分）《却金图卷》序

（明）吴廷翰君子不怙而擅威，不乘时而徼利，不行私而罔人于昧，不适己而困人于厄。夫不怙势而擅威，智也；不乘时而徼利，义也；不行私而罔人于昧，诚也；不适己而困人于厄，仁也。四者非君子其孰能之？然而拟议于平时者易，而应酬于仓卒者难，较量于勉强者可为，而运用于从容者不可及也。此又非君子养之深、学之豫、智明而不惑、义精而不乱、诚存而非懈、仁体而不息者，其又孰能之？故余于环溪王公却金之事有感焉。公以武勋授锦衣千户。一日，将天子命往械虞部郎王君廷和于沛。沛令恐其窘王君也，遗之金若干，公却之，若无所与，亦未尝以语人。既而王君卒赖调护功，恃以无恙，始为白其事。予谓今之人凡可以擅威徼利，不待势有所可怙、利有所可乘者，率皆殚力为之。若罔人于昧困人于厄以急仳仳之功以规沾沾之惠者亦将无所不至也吾不意于声势交战之途利欲纷挐之域而有如环溪公之所为者乎！虽其事业名位无以逾于今人，然即一事之所为，而其智之明、义之守、诚之存、仁之发，若将学之豫、养之素，应酬于仓卒而不必拟议于平时，运用于从容而不俟较量于勉强，则于古君子奚远哉！且古今之人有偿其亡金者矣，然不可法也。有还其遗金者矣，然而有所感也。有不受暮夜之金者，然而有所畏也。之三者，其于君子之道似有未尽。然则公殆进于此乎？曰：是未可知也。即其发于或然不虞之间，而有安然自适之意，且施恩于不报之地，而垂情于靡获之所，则虽谓进于古人可也。若曰以是而为积行，将以冀于天而幸于人也？曰：姑舍之而姑取之。如是而谓不及古人，则浅乎其知公矣！公名某，字希贤，环溪其别号也。其子来守予郡，为言其事，因出王君所为图卷，故序之。先生为郡，洁己而守义，乐诚而施仁，盖其学有自云。16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A．不乘时而徼利

徼：同“邀”，要求，求取。B．将天子命往械虞部郎王君廷和于沛

将：奉，秉承C．且古今之人有偿其亡金者矣，然不可法也

法：效法，取法D．即其发于或然不虞之间

虞：欺骗17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A．公以武勋授锦衣千户

至丹以荆卿为计B．而应酬于仓卒者难

然微以自文于君亲C．有还其遗金者矣，然而有所感也

其皆出于此乎？D．洁己而守义

赂秦而力亏，破灭之道也18.下列对原文的赏析，不正确的一项是A．出于不要难为王君考虑，沛令赠金于王公；而王公的处置，体现其处事灵活又恪守自己操行的原则。B．王廷和获释后，知道了事情的前因后果，曾作《却金图卷》以表达自己对王希贤的崇敬和知遇之恩。C．文章一开始抨击社会上存在的丑恶现象，继而铺叙君子的良好品行，均是为了彰显王公的高风亮节。D．作者反对用世俗、势利的眼光来看待王公，认为王公的行为不仅符合君子的标准，而且远超于其上。19.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）若罔人于昧困人于厄以急仳仳之功以规沾沾之惠者亦将无所不至也吾不意于声势交战之途利欲纷挐之域而有如环溪公之所为者乎20．把文中画线的句子译成现代汉语。（1）既而王君卒赖调护功，恃以无恙，始为白其事。（3分）（2）其子来守予郡，为言其事，因出王君所为图卷，故序之。（4分）参考答案：16.D17.B18.C19.若罔人于昧/困人于厄/以急仳仳之功/以规沾沾之惠者/亦将无所不至也/吾不意于声势交战之途/利欲纷挐之域/而有如环溪公之所为者乎！20.（1）不久王君廷最终仰仗调理保护的功劳，靠着功劳得以无事，（王公）才对他说这件事。（2）王公儿子来我郡做太守，向我言说这件事，趁此拿出王君所作的《却金图卷》，（我）特意为此图卷作序。三、语言文字运用（20分，共4题）7.阅读下面各国所占世界GDP比重图表，结合注释，请写出至少两条结论。（5分）国别1750年1830年1900年1945年中国32%29%6%4%印度24%17%1.7%数据缺失英、法、俄、意、德17%29%54.5%41%（加日本）美国未建国数据缺失23.6%45%【注】①第一次工业革命发生于18世纪中叶。②中印为农业大国。③1945年，第二次世界大战结束。参考答案：（1）传统农业生产创造的GDP增长有限；（2）工业革命带来的世界经济格局的变化，说明科技是第一生产力；（3）战争对国民生产和生活影响巨大。远离战争，珍惜和平。（写出一点3分，两点6分）以下答案也可酌情给分：（1）工业革命至二战结束，中、印等农业大国在世界GDP总量中所占比重越来越小；（2）与此同时，英美俄意德和后来兴起的美日等工业国家的这一比重则越来越大；（3）美国建国以后，在全世界GDP总量中所占比重迅速上升，至二战结束，这一比重不仅远远超过中印等农业大国，甚至超过了英美俄意德日等工业大国的总和，占全世界