写作载体和受体怎么写写作方法论

写作载体和受体怎么写写作方法论第一节写作载体的内质：材料和主题

一、材料（一）材料的含义所谓材料：１、(素材)

2、写入文章的一系列事实现象和理论依据（题材）。诸如：人物、事件、景物、情理、数据、名言等相关概念：（文学创作）素材题材（实用文章）资料素材与题材二、材料的选择与使用（一）选择材料的基本原则1、选择最能表现主题的材料2、选择真实的材料。《变形记》卡夫卡，《西游记》3、选择典型的材料。魏巍《谁是最可爱的人》4、选择新颖的材料。“发人所未发”。“老调新弹”。用新材料表现旧主题《头朝下的跳楼者》（二）材料的使用（材料的剪裁）（自读）顺序贴切，详略得当，材料与观点统一。(三)记录生活记文学日记写博文空间日志三、主题的含义与特性（一）主题的含义主题是文章的灵魂，也是统帅。主题的含义德国乐曲的“主旋律”-----一切文学作品-------日本翻译-----汉语借用古代文论：意、主旨、主脑现代文论：记叙类：主题、中心思想、主题思想议论类：中心论点、基本论点说明类：中心意思应用类：主旨

相关概念辨析（自读）1、课题：复杂的、成系统的问题如：网络技术在未来教学中的发展2、论题：如：眼睛看到的情况是否一定是真实的3、标题；全文的旗帜、眼睛（二）主题的特性1、客观性2、主观性

3、时代性落花谢大光《落花枝头》四、主题的要求与提炼（一）提炼主题的要求（1）正确。

“文以载道”，“有补于世”《水浒传》与《荡寇志》（2）深刻。《周庄烟雨中》《药》

深刻不等于拔高。（3）集中。“宾可多，主无二。文之道也。”但是也有例外，庞德的《地铁车站》“人丛中那些脸庞的幻影，潮湿、黝黑树枝上的花瓣。”

（4）新颖。（二）主题提炼方法

（1）综合法从大量的材料中找出共同点，概括主题。例如，采访中收集了众多的新闻材料（2）反正法（反其道而行之）

你/一会儿看我/一会儿看云/我觉得/你看我时很远/你看云是很近沙叶新的小说（3）比较法。《给我一片绿》分组讨论

——提炼多元主题

《给我一片绿》

Seeyou!

第二节写作载体的外形---结构和语言

一、结构（一）结构的含义结构指文章各部分按一定的组合关系联结而成的序列形式。

“结构”一词，原是建筑学中的术语，后来借用到文章写作中，指文章的总体安排。结构还可以称之为组织、布局、章法、格局、文序等。结构主要包括两方面的问题：一是文章各部分的先后顺序；二是文章各部分之间的内在联系。

（二）结构的形式开头、主体、结尾——文章结构的基本形式*凡起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。（明·谢榛）*开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去，此一法也。终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷留连，苦难遽别，此一法也。（清·李渔）1、开头：“凤头”---精致凝练（1）开门见山：落笔入题A交代写作缘由：《背影》B概括全文中心或内容：《女大学生宿舍》<喻杉>C揭示论点或论题：《改造我们的学习》D迅速展开故事：《小二黑结婚》一神仙的忌讳刘家峧有两个神仙，邻近各村无人不晓：一个是前庄上的二诸葛，一个是后庄上的三仙姑。二诸葛原来叫刘修德，当年做过生意，抬脚动手都要论一论阴阳八卦，看一看黄道黑道。三仙姑是后庄于福的老婆，每月初一十五都要顶着红布摇摇摆摆装扮天神。

（2）曲径通幽

A描写环境，引出故事人物《故乡》我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？B抒发感情，营造气氛。《伤逝——涓生的手记》鲁迅

如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为子君，为自己。

C诗词谣谚，引出下文。《桂林山水甲天下》D巧用比兴，引出道理。《孔雀东南飞》、《陋室铭》E奇句突出，哲理暗示。《安娜.卡列尼娜》F问答式古龙《天涯·明月·刀》开头：

天涯远不远？

不远！

人就在天涯，天涯怎麽会远？

明月是什麽颜色？

是蓝的，就像海一样蓝，一样深，一样忧郁。

明月在那？

就在他的心，他的心就是明月。

刀呢？

刀就在他手！

那是柄什麽样的刀？

他的刀如天涯般辽阔寂寞，如明月般皎洁忧郁，有时一刀挥出，又彷佛是空的！

开头常犯的毛病2、结尾（1）“力截奔马”式(总结全文、兜裹全篇)（展示未来、呼应开头、戛然而止）《书法家》（2）委婉含蓄式（言有尽意无穷）A饱含哲理，发人深省。《故乡》

我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

B人物幻觉、梦境，透露秘密。《万卡》C象征手法，引起联想与思考。《药》

结尾常犯的毛病3.主体

“主体”在这里指文章开头和结尾之间的主要部分。可以在开头或结尾部分概括出一个深刻的主题或论点。但如果主体部分缺少充分的事实根据和严密论证，文章也就毫无意义。文章的内容是否充实，主要体现在主体部分。所以，对主体的基本要求就是充实丰满，切忌空洞。层次和段落的组合方式1、纵式结构:时间顺序和事情发展顺序2、横式结构：也称“平行结构”。文章各层次之间呈并列关系，无明显的主次之分。各内容之间有一定的逻辑关系。例如《我不愿意作这样的老师》（夏琨）我不愿意作这样的老师，以为学生的成绩就是学生的一切。我会告诉他们，人生其实很长，每个阶段的要求都不一样，即使现在成绩不好，只要你能好好作一个人，你就会获得很多。我不愿意作这样的老师，看见学生没有按照自己的意图办，就“恨铁不成钢”。我会告诉自己：铁就是铁，为什么一定要把它变成钢？除了钢和铁之外，还有金、银、铜、锡、铅，只要他们能活出自己的精彩，这世界就会精彩。我不愿意作这样的老师，除了教材教参之外几乎不看别的书，除了上班上课之外几乎找不到其他的事情做。我会告诉自己，想学写诗的人，诗歌之外的工夫其实更重要，我还会告诉自己，世界其实很精彩，不要让自己的世界变成灰色。3、纵横结合式结构二、语言

（一）语言的功能与素养（自读）

（二）语言的特性与要求1、语言的特性四大语体2、语言的要求（1）准确(信)：选词和造句（2）简洁:最少文字表达最丰富信息（3）流畅（达）：流畅明白、杜绝晦涩（4）生动（雅）：形象生动、富有文采，使语言新鲜、优美、有感染力。A要使用形象化的语言。化抽象为具象。例：毛资甫的儿子胖得像个汤圆。例：（被示众的人）没有了生气，像二三十个馒头包子，毫无热气，冷冷地坐着。B要使用新鲜的语言。例：初春回忆往事。“把往事晾在初春的额头。”C要使用情态化的语言。恰当运用各种修辞。