普通本科高校向应用型转型汇报PPT

转型汇报材料管理学学科和国际经济与贸易专业四川外国语大学重庆南方翻译学院目录1234现实基础学院概况，管理学学科概况，国际经济与贸易专业概况组织保障管理学学科转型方案人才培养模式转型，师资队伍转型，产教融合，实习实践基地建设，国际交流与合作国际经济与贸易专业转型方案人才培养模式转型，课程体系转型，师资队伍转型，实验室、实习实训基地转型PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT图表：/tubiao/PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/资料下载：/ziliao/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/PPT论坛：PPT课件：/kejian/语文课件：/kejian/yuwen/数学课件：/kejian/shuxue/英语课件：/kejian/yingyu/美术课件：/kejian/meishu/科学课件：/kejian/kexue/物理课件：/kejian/wuli/化学课件：/kejian/huaxue/生物课件：/kejian/shengwu/地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/5预期建设效果现实基础现实基础创建于2001年，是由四川外国语大学和重庆南方集团有限公司共同举办的全日制普通本科高等学校。2003年被教育部确立为独立学院2011年取得学士学位授予权。学院概况现实基础全日制在校本科学生12871人。专任教师742人，具有研究生学历的教师436人，占58%；具有高级职称的教师225人，占30%。教师中有享受政府特殊津贴、省级学术技术带头人等专家3名。建有47个实验实训室，校外实习实训基地达120个。学院概况现实基础校园占地总面积1682亩，校舍建筑总面积42.6万平方米。图文信息中心总面积达到3.02万平方米。纸质藏书133万册，中文期刊1017种。英语、汉语国际教育和俄语3个专业是重庆市本科高校特色专业，“数字化语言实验教学中心”是重庆市市级实验教学示范中心，《翻译理论与实践》是重庆市市级精品课程，《翻译理论与实践》教学团队是重庆市市级教学团队。建校以来已累计为社会培养了近3万名毕业生，平均就业率达90%以上。目前，已与美国、英国、法国、德国、西班牙、俄罗斯、日本、韩国等国家的十余所大学建立了国际合作与交流关系。学院概况现实基础管理学学科由工程管理和酒店管理2个本科专业组成，在校生1700余人，毕业生就业率一直保持在95%以上。管理学学科现有教职员工56人，其中教授5人，副教授9人，一级注册建造师1人，注册物业管理师1人，注册勘探师1人，二级注册建造师1人，高级工程师5人，工程师6人，博士1人，在读博士2人，讲师18人，硕士31人，在读硕士2人。其中硕士占90%,“双师型”教师6名。管理学学科概况现实基础有国家级专利2项，出版教材、著作20多本，公开发表论文170余篇。计算机综合应用、数字化工程管理、工程材料、材料力学等实验室。与重庆市建设工程造价管理协会联合打造“重庆市高等院校工程造价专业校企合作人才培养基地”，2016年工程造价员执业资格证书考试一次性过关率达到78.13%；与渝北区建筑类岗位培训中心合作开办建筑类“五大员”培训，学生一次性通过率达到70%以上。管理学学科概况现实基础国际经济与贸易专业于2005年经批准设立，是校级重点专业，目前在校生共有854人。截至2015年12月，本专业共向社会输送1585名毕业生，就业率一直稳定在92%以上。“双师型”资质的教师6人，占教师总数的16.7%。3门院级精品课程、1门校级双语课程。拥有3个语音室，3个计算机教室以及一个国际贸易实训室，国际经济与贸易专业概况管理学学科转型方案管理学学科转型方案以重庆地区产业发展人才需求为依据，以能力培养为主线，大胆引入三个工程，即引入职业资格考核修订人才培养方案，引入行业技术岗位需求修订人才培养方案，引入企业技术能手参与人才培养人才培养模式转型管理学学科转型方案教学理论转型，即由学科体系转变为技术体系教学环节转型，教学内容以行业技术需求为导向，实践教学体系在整个人才培养中所占比例不低于30%，重构教学考核体系人才培养模式转型管理学学科转型方案转变传统的引进学科领域能手为引进行业技术能手，将行业最新发展成果带到课堂上来；加强“双师双能型”教师队伍建设，计划每年安排2-4名专业教师分赴有关高校和企业参加相关课程的进修和企业兼职岗位实践，选派教师国外访学。采用“请进来”、“走出去”的方式，在5年内，引进和培养8-10名双师型教师，设立“产业特聘教授”岗位，从企业行业聘请一批技术骨干、管理专家到学校任教，预计至2020年，专职教师总数达40人左右，“双师双能型”教师占比达到50%以上。师资队伍转型管理学学科转型方案转变引进学术领军能手为引进企业技术能手转变培养学科带头人为培养行业技术带头人转变教师培训在高校和科研院所为培训在企业行业中转变考核教师以论文、著作和科研项目数量为获得专利、图纸、配方以及与社会、企业机构共同承担的项目数量师资队伍转型管理学学科转型方案打破学科逻辑，以就业为导向，对接企业技术岗位，建设大学生创新创业园、科技产业园等创新创业基地，为师生实训实习、创新创业、科技孵化提供综合服务。产教融合管理学学科转型方案依托南方集团，采取校企共建、学校自筹等多种方式加快实验实训实习基地建设。南方集团每年房地产在建的项目约为3-5个，每年可吸收30-50人进入项目进行见习和顶岗实习，旗下酒店每年可吸收30人左右进入酒店进行见习和顶岗实习。预计到2018年，建立除南方集团项目部、酒店以外8家实习基地。实习实践基地建设管理学学科转型方案与国外高水平应用型高校建立院校合作关系，开展教师海外培养工程、学生海外实习工程、海外智力引进工程、中外合作办学工程。国际交流与合作18国际经济与贸易专业转型方案国际经济与贸易专业转型方案1.实施“1234”工程，推进人才培养模式创新

坚持实施“1234”工程：“1”即一个核心，以职业能力培养为核心；“2”为构建两个体系，即以应用能力培养为目标，构建知识体系和能力体系；“3”为三个统筹,一是统筹通识课与专业课，打通两类课程的有机联系，使学生的“知、情、意、行”得到和谐发展；二是统筹理论教学与实践教学，使实践教学比重达到35%；三是统筹第一课堂与第二课堂，将第二课堂纳入人才培养体系，与专业能力培养融为一体，有效促进学生应用能力的发展。“4”为抓好四个质量，确保专业建设质量、课程建设质量、教育教学质量和人才培养质量。人才培养模式转型国际经济与贸易专业转型方案2.以应用能力培养为主线推进教学模式改革

一是教学内容改革，以岗位对接为目标，重点开发有利于学生职业发展的课程，增加新知识、新技能等新的教学内容。大力推行“双证书”制度，实现专业课程内容与职业标准对接。

二是教学方法改革，运用团队学习、案例分析、模拟训练等方法，培养学生实际应用能力。

三是考核方式改革，推进过程考核，突出考查学生技术创新能力和实践应用能力。人才培养模式转型国际经济与贸易专业转型方案1.积极构建突出课程内容先进性、适应性和整体性的模块化课程体系

探索按照“2+3”模式构建课程体系，完善课程标准。“2”是指两个平台（通识教育课程平台、专业教育课程平台）；“3”是指三个模块（专业方向课程模块、创新创业教育课程模块、个性化拓展课程模块）。在课程模块的设计过程中尝试聘请行业企业专家或生产一线的技术人员参与方案的设计。课程体系转型国际经济与贸易专业转型方案2.全面开展模块化课程改革

一是教学内容优化整合，把相关联的能力要素对应的知识点及知识应用组成模块，构成整个模块化课程体系。

二是根据专业素质的基本要求构建以实用性和国际性课程为主的专业课程。

三是根据教学模块要求强化学生实践能力培养，开展以实际应用为导向的实验教学。

四是加强核心课程教学资源库建设，力争建设6-8门核心课程。

五是大力开发能力本位的课程教材。聘请行业和企业的一线技术人员与教师合作编写教材。

六是进一步加强双语教学，构建双语课程体系，使双语课程占专业课程的比例达到30%。课程体系转型国际经济与贸易专业转型方案1.多途径培养、引进应用型教师，充实师资队伍通过专业继续深造、学术交流、教育培训、企业锻炼等形式，培养1名专业带头人及数名专业骨干教师，5年内从企业新聘请10名具有丰富实践教学经验的企业一线工作人员担任专专业课程兼职教师指导实践教学。师资队伍转型国际经济与贸易专业转型方案2.实施“双师型”教师队伍培养计划

一是制定“双师型”教师年度培养计划。每年选派10%的专业教师前往行业一线进行为期至少3个月的实践锻炼和技能学习。

二是完善“双师型”教师培养激励机制。

三是围绕核心课程建设“双师型”教学团队。实现本专业每门核心课程均由1名“双师型”优秀教师担任负责人，“双师型”教师比例达到50%以上。师资队伍转型国际经济与贸易专业转型方案1.实验室建设：丰富内涵、完善功能

一是加大校内实验室建设，搭建综合实训平台。完善国际贸易网络模拟实验室与建设场景实验室。创建外贸实务教学系统、外贸单证教学系统、外贸模拟联系系统以及外贸实习平台。

二是建设“教、培、研”三位一体的理想的实验室模式。即实验室兼具实验实践教学、职业资格培训和科学研究辅助三个方面。实验室、实习实训基地转型国际经济与贸易专业转型方案2.实习基地建设：产教融合，全面对接生产实践

大力推进校企共建专业，深化产教融合，“走联合培养”之路。结合本专业建设需要，重点引进跨境电商企业平台、外贸企业、证券公司等企业投资建设实习