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文档简介

中班科学活动毛巾纸巾大比拼教案反思

一、目标：

1、感知纸巾、毛巾的特性，了解毛巾、纸巾吸水的快慢多少。

2、乐观参与探究，情愿表达试验、观看中的觉察。

3、体验试验觉察后的欢快，懂得节约用纸。

4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力气。

5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所觉察的结果

二、预备：毛巾、纸巾假设干，杯子〔两种颜色、透亮〕、4个装水的盆，1个小盆，抽纸盒，装毛巾的小筐，

三、过程：

1、师：教师的椅子上有水怎么办？谁想方法用什么来擦一下？

〔一幼儿用纸巾擦〕请幼儿上来擦

咦，桌子上也有水怎么办？〔用纸巾、毛巾、抹布擦〕

师小结：小小的纸巾、毛巾帮我们解决了困难，把桌子、椅子都擦干净了。让我们看看，纸巾、毛巾他们都长得什么样子？

2、师发毛巾和纸巾，说：请你们认真看一看、比一比他们长得什么样？把你的觉察告知大家。

幼儿人手一条毛巾，一张纸巾比一比。

3、幼儿介绍自己的觉察。

毛巾上有很多东西-----标记，纸巾没有；纸巾薄、毛巾厚。

4、师出示记录表，引导幼儿集体记录。〔依据观看的不同，进展比较〕

附：表

5、还有两个格子说明毛巾和纸巾还有不同，请你们把纸巾放在手上用劲团一团，觉察怎么样？〔变成一个团，像小元宵〕

毛巾团一团，变成什么？

用劲撕一撕毛巾，〔撕不动，要用刀〕

用劲撕一撕纸巾，〔很简洁就撕开了，撕成了一根根小面条〕

6、师再次引导幼儿回忆刚刚观看的状况并记录在后面两格中。

7、毛巾和纸巾都能吸水，想一想谁吸水比较快？

两人合作协商一下，谁拿毛巾，谁拿纸巾。

8、幼儿两两面对面站好，分别拿毛巾、纸巾试验。〔师喊一二三再放〕〔放盆里〕

9、幼儿试验

10、幼儿表达自己的觉察：哪个吸得多？

谁先吸完水？〔纸巾〕毛巾吸得慢。

谁吸得水〔毛巾、纸巾〕

11、幼儿分别把纸巾、毛巾从水里捞出来，把水挤在杯子里。

12、幼儿把杯子分类摆放

13、看看纸巾变成什么样了？翻开看看还能用啦？

看看毛巾变成什么样了？翻开看看还能用啦？

14、比较毛巾、纸巾谁吸得多？〔毛巾多、纸巾少〕

师：一条毛巾吸这么多水，这么多水用纸巾来吸，要多少张纸巾呢？

师试验，幼儿观看

师：以后，我们在家里，在幼儿园觉察桌子上、椅子上有水用什么吸水呢？〔毛巾、抹布〕

教学反思：

幼儿对事物的生疏具有形象性、具体性的特点，宠爱直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的

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