五年级语文百花园一演示教学

五年级语文(yǔwén)百花园一《神鸟(shénniǎo)》续编第一页，共12页。同学们，还记得《神鸟(shénniǎo)》的故事吗？谁能说说这篇课文的主要内容。“神鸟(shénniǎo)”给可汗讲了三个小故事，什么内容，都是歌颂什么，批评什么？课文(kèwén)回顾第二页，共12页。《神鸟》这篇课文是蒙古族民间故事，讲的是从前有一只聪明伶俐、会说话的神鸟，许多(xǔduō)国家的皇帝、大臣、富翁都想得到它，但都没捉到。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。第三页，共12页。神鸟分别讲了狗、猫、乌鸦三个善良的小动物被错杀的故事，刻画了三个忠于职守、勇于救人的形象，同时也告诉人们处理事情要经过仔细(zǐxì)调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良。第四页，共12页。课文(kèwén)写作方法赏析：大故事(gùshì)包含小故事(gùshì)课文(kèwén)想要表达的中心思想其实蕴含在小故事里！第五页，共12页。想想(xiǎnɡxiǎnɡ)：课文是怎样写神鸟讲故事的？

要点：1.歌颂小动物某一方面的好品质。2.被主人误解(wùjiě)错杀了。3.这个故事中的主人公令人同情。第六页，共12页。可汗不甘心(gānxīn)失败，他又第四次抓住了神鸟神鸟又给他讲了一个故事，什么故事呢？你们现在就是这只神鸟，想想，你准备讲什么故事呢？故事中角色是谁？故事内容是怎么样的动手(dòngshǒu)写一写：第七页，共12页。要点：1.写故事时，要想好这个故事分为几个环节，每一步是什么？理清文章(wénzhāng)顺序。2.写故事时，每个人怎么说，怎么做，怎么想的要写出来。3.要把感人之处，令人同情之处写具体。第八页，共12页。写法(xiěfǎ)指导：一.开头（紧扣原文）从前，在北边的山林里，有一只聪明伶俐(cōngmínglínglì)、会说话的神鸟。不少国家的国王、大臣和富翁都想得到它，他们有的派人去捉，有的亲自出马，可是谁也没有捉到。依尔特戈尔可汗的失败，反而使更多的人加入抓神鸟的行列……第九页，共12页。二.角色、起因(qǐyīn)。这一天，山林时来了一个（+填身份）叫（+一个简单的名字），他想（+抓鸟目的），于是，他毫不费劲地抓到神鸟，可高兴了。在回家的路上，神鸟开口了：“你抓我不过是为了（+聪明的神鸟看穿了目的）（+其实我也寂寞，如果你能让我感兴趣，我绝不会逃走。）第十页，共12页。例文1这一天，山林时来了一个（穷青年）叫（阿尔蒙），他想（我要是捉回神鸟,就可以得到赏金,让乡亲们过上好日子,应该(yīnggāi)去试一试.），于是，他毫不费劲地抓到神鸟，可高兴了。在回家的路上，神鸟开口了：“你抓我不过是为了（赏金。）（其实我也寂寞，如果你能让我感兴趣，我绝不会逃走。）第十一页，共12页。从前，在北边的山林里，有一只聪明伶俐、会说话的神鸟。不少国家的国王、大臣和富翁都想得到它，他们有的派人去捉，有的亲自出马，可是谁也没有捉到。连依尔特戈尔可汗也失败了。可汗回到家,把路上的经历原原本本地告诉了朋友们,大家都替他感到惋惜,也都觉得神鸟很聪明.可汗说：“看来是抓不到神鸟了.”这时,一个朋友对他说：“你为什么不贴一个告示——谁能捉到神鸟,就赏他金银珠宝呢?”可汗觉得是个好主意,就让人写好告示，并贴了出去.很快,这个消息就在全国传开了.在一个贫穷的小山村里,有一个叫阿尔蒙的青年听说了这件事.他想：我要是能捉回神鸟,就可以得到赏金,让大家过上好生活,应该去试一试.于是,他向北方的山林出发了.他没有马,只能步行;他没有多少盘缠,只能忍饥挨饿.他走了很久才看到山林里那条被人们踩出来的路.他高兴了,马上跑到万年古松下.神鸟看见他,觉得很奇怪：“你一个衣衫褴褛(yīshānlánlǚ)的穷人也敢来捉我?”神鸟正疑惑时,阿尔蒙把神鸟捉到了.正好在去可汗家的时候,神鸟问：“你是谁,，为什么要捉我?”“我叫阿尔蒙,是因为村里太穷了,才来捉你的.”“你再说得详细一点吧.”神鸟说.于是,阿尔蒙把事情的来龙去脉告诉了神鸟.神鸟听了，说：“我跟你去见可汗。”阿尔蒙把神鸟捉回,献给了可汗,可汗非常高兴,赏了他许多钱.阿尔蒙高高兴兴回家了.可汗问神鸟：“你给他讲了故事吗?”“没有,他非常善良,我要帮他.”“难道我就不善良了吗