《拉萨的天空》设计市赛获奖

《拉萨的天空》教学设计教学目标：1、让学生通过朗读感受文章的语言美，了解拉萨河布达拉宫。2、把握作者对拉萨的天空的蓝的描写以及对朝圣者的描写，体会朝拜少年身上所表现出来的汉藏友好的内涵。3、理解自然与人文景观相结合所带来的人文内涵，体会作者对拉萨的赞美和热爱。教学重点：通过有感情地朗读，理解文中描写的形象和精妙。教学难点：凭借具体语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入师：同学们你们喜欢旅游吗？能说说你都去过哪些地方吗？看到过什么美景？师：原来同学们都去过的这么多的地方啊！而令老师神往，却一直没有机会去的地方是（出示图片）学生欣赏图片。请同学们仔细听老师的描述，请你们猜一猜老师最想去的是什么地方。“它在我国的西部，海拔最高，离天空最近，是一座非常有名的日光城。它以其湛蓝的天空，清澈的河水，新鲜的空气和令人心旷神怡的环境给八方游客留下了美好印象。”师：能不能一起说出老师最想去的地方是——生齐说“拉萨”，师板书：拉萨多么美丽的城市啊！其实在拉萨最美的应该算是那的天空（完成板书：拉萨的天空）二、整体感知1、作者简介王宗仁，军旅散文家。1939年生，陕西扶风人。著有散文集《青藏写意》《昆仑山的爱情》《七月的拉萨河》等。2、字词积累湛蓝（zhàn）深邃（suì）掬（jū）贪婪（lán）磅礴（pángbó）虔诚（qián）笨拙（zhuō）镏金（liú）湛蓝：深蓝色深邃：形容很深。淋漓尽致：形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻底。贪婪：渴求而不知满足。磅礴：气势盛大。虔诚：十分恭敬而有诚意。沧桑：“沧海桑田”的缩语，比喻世事变化很大。鼓舞人心：振奋人们的信心，增强人们的勇气。3、思考：拉萨的天空是什么颜色的？拉萨的天空和布达拉宫怎样相映生辉？在通往大昭寺的路上，藏族虔诚的信徒都做了什么？其中一名藏族少年为什么想看文成公主铜塑镏金像？三、合作探究1、理清思路，熟读课文，为课文划分段落层次，看谁划分的又快又正确。第一部分（1-3），写拉萨的天空的美丽，是自然景观。第二部分（4-6），写拉萨的朝圣的人们，是人文景观。2、作者用什么比喻描写拉萨湛蓝的天空？作者对比观察、描写拉萨的天空和圣殿，他感受到了什么？你从作者的笔下感受到拉萨天空是怎样的一种蓝？明确：作者用“一种特制的清水洗过的宝石”来比喻拉萨湛蓝的天空。拉萨的天空与圣殿是相互衬托，缺一不可的。天空给布达拉宫增添神秘诱人的感觉，反过来这座建筑的宗教氛围给拉萨的天空更添温暖、充实及神秘。拉萨的天空是湛蓝的，透亮的，是深邃、纯净的，是鲜活、美丽的。3、作者描写拉萨湛蓝的天空，描写雄伟、壮丽的布达拉宫，描写朝圣路上虔诚的信徒，笔锋一转描写一名藏族少年，他来朝圣，是为了亲眼看看文成公主铜塑镏金像。这么一转，自然而又巧妙地揭示了人文内涵。揭示了什么人文内涵呢？明确：揭示了汉族人民与藏族人民世代友好的人文内涵。4、怎样理解文章最后一段中“有一朵白云飘飘而来。打扫着天空的灰尘……”这句话的深刻含义？明确：文章最后写道：“就在藏族少年全身伏地在大昭寺前虔诚地朝拜时，布达拉宫的金顶在蓝天下格外耀眼，闪金闪银。有一朵白云飘飘而来，打扫着天空的灰尘……”是拉萨少年的虔诚之心使布达拉宫的金顶在蓝天下格外耀眼，闪金闪银，而少年的纯洁之心，犹如白云一样洁净，为人们扫去拉萨天空的灰尘，使拉萨的天空更加湛蓝透亮，暗示人们不要对藏族的未来担心，因为有无数的像热爱拉萨一样热爱祖国的藏族儿女，他们会使拉萨的天空更加干净。四、拓展延伸“拉萨”城的来历松赞干布先后迎娶了尼泊尔尺尊公主、唐文成公主，为两公主修建了大、小昭寺，分别供奉了释迦牟尼八岁和十二岁等身佛像。大昭寺建成后，为纪念山羊驮土建寺的殊胜之举，寺庙取名山羊幻化庙，城市也改名为“惹萨”，意为“羊土城”。公元8世纪，赤德祖赞迎娶了大唐金城公主。金城公主将文成公主带来的释迦牟尼佛像，迎请到大昭寺主殿，制定了一整套供养祭祀仪规，在红山和药王山之间修造了称为“巴嘎噶林”的三座大白塔，形成进入拉萨的大门。自从金城公主将小昭寺的释迦牟尼十二岁等身像移供大昭寺主神殿后，这尊佛像成为整个雪域藏人信仰的中心，朝拜供奉者络绎不绝。缘于这尊至神至圣的