《第八课 正视自我 成就自我课件》初中思想品德教科版七年级上册72830分析

教科版七年级思想品德上册

第八课第二课时

正视自我，成就自我袁州区金瑞中学何玲

教学目标

情感态度价值观目标：学会从性别、外表、性格、能力等方面正确地、愉快地接受和认可自己，不断完善自己，培养健全人格和良好个性品质。能力目标：在悦纳自我的基础上扬长避短，发展自己；提高自我评价能力。知识目标：学会发现自己的独一无二；知道男女各有优点；正确认识外在美和内在美；了解性格类型的差异，懂得培养健全的人格。

教学重难点

教学重点：引导学生悦纳自己的体貌，增强内在素质，学会以内衬外。教学难点：引导学生理解性格无优劣之分，从而悦纳自己的性格；帮助学生理解普通人的快乐，学会悦纳自己的局限与不足。

教法

本节课主要采用三种教法：直观演示法利用多媒体直观演示图片、歌曲，创设情境，激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围。活动探究法引导学生通过积极参与活动，获取知识，领悟道理。集体讨论法组织学生进行集体和分组讨论，培养学生的团结协作精神。学法：

教师在教学过程中注重对学生进行学法指导，引导学生从学会向会学转变，真正成为学习的主人。本课所用到的学习方法有：分析归纳法，自主探究法，竞争合作学习法。

教学过程

一：引出新知识（3分钟）：通过讲故事，析道理，导入新课。二：探究新知识，领悟新道理(33分钟)：利用多媒体教学手段创设情境，用直观演示法展示图片，开展活动，引导学生合作探讨，用分析归纳法去分析和归纳基本知识，用自主探究法和竞争合作的学习方法领悟道理。三：总结新知识，畅谈新认识（3分钟)：设计收获平台，让学生交流学到的知识，懂得的道理。四：巩固新知识，结束新课程（6分钟）：学以致用，拓展延伸。小故事，大智慧，导入新课。引导学生分析故事说明的道理，教师点拨：我们要愉悦地接纳自我，并通过各种方式不断完善自己，发展自己，才能赢得他人的尊重。

设计意图：通过讲故事导入新课，能在最短时间内抓住学生的注意力，引导他们思考。步骤一：引出新知识（3分钟）步骤二：探究新知识，领悟新道理（33分钟）

通过创设七个情境来完成。设计意图：利用多媒体创设情境，形象直观，引导学生层层深入地分析思考问题，能充分调动学生的学习积极性。情境一（3分钟）

展示《家有儿女》中三个主人公图片，让学生说一说他们各自的特点。设计意图：《家有儿女》这部电视剧大部分学生都看，用里面的主人公作为上课的材料，更能激发学生的学习兴趣，引导他们去思考，同时也拉近了老师与学生的距离，并且利用这些主人公的差距对比为后面的教学做准备。情境二（3分钟）

展示小雨的烦恼，引导学生结合书上60页内容分析：小雨不能成为刘星的原因。设计意图：抓住学生的注意力，引导他们去分析去探究，从中悟出道理：每个人都是独一无二的，我们成不了别人，只能做自己，而且要做最快乐、最优秀的自己。情境三（5分钟）

展示小雪的烦恼，让学生结合书上62页内容，分组讨论男生和女生各自的优势，比一比哪个组的同学最善于发现。设计意图：把知识融入游戏，通过比赛说优势，让他们在快乐中学习，并且在学习中寻找快乐，同时也培养了他们的竞争意识和合作学习的能力。情境四（6分钟）

展示鼠标的烦恼，让学生结合书上63页和64页内容思考怎么帮鼠标摆脱烦恼。介绍黄美廉和林肯对待自己相貌的态度，让学生想一想：如果他们一直把眼光停留在自己丑陋的相貌上，他们能取得伟大的成就吗？说一说：还有哪些身体存在缺陷，但是又通过自己的努力取得了卓越成就的人？设计意图：鼠标的烦恼贴合青春期的心理特点，能引起学生的共鸣；黄美廉和林肯对待自己相貌的态度对学生具有深远的教育意义；突出本课重点情境五（6分钟）

播放文化红人于丹的讲座视频，让学生结合书上64页内容思考为什么貌不出众的于丹能被入选2007年中国最美女性前十名，说一说我们中学生的“美”体现在哪里。让他们明白建立在自身特色基础上的自信就是美，这种自信能助人走向成功，从而鼓励他们为塑造属于自己的发展平台努力，为打造自己的特色努力。设计意图：通过于丹这个具备时代气息的知识女性，较好地诠释“内在美”,引导学生积极参加学校的各种活动，锻炼自己的能力，多学知识、学技能，长本事，从而突出本课的重点情境六（5分钟）

多媒体展示书上64页材料，让学生想一想为什么同样的电影，两个人看了以后反应大不相同，引出性格五彩缤纷这个话题。展示心理学家对性格的分类以及不同性格的优缺点，引导学生结合书上65页内容思考说明的道理，阅读书上66页内容自主探究怎么培养积极健康的性格。设计意图：心理学家的分析更具有权威，用表格呈现简洁明了，便于学生理解，突破本课难点。情境七（5分钟）

展示刘星和小雪的对话，引导学生结合书上66—68页内容讨论寻找刘星的快乐。教师点拨：人的能力和智慧是多方面的，每个人都有自己的长处与优点，也有一定的弱点和不足，没有必要为自己的弱点和不足自卑，敢于承认自己的不足，接受自己的局限，并通过努力，扬长避短，改进和发展自己，使自己越来越优秀。设计意图：这样设计是为了让学生明白我们大部分人都是普通人，所以，我们要悦纳自己的普通，学会寻找做普通人的快乐，同时也要奋发向上，不断努力完善自己,才能赢得他人的尊重。突破本课难点。步骤三：总结新知识，畅谈新认识（3分钟）

设计收获平台，让学生讲通过这节课的学习，我学到了哪些新知识?懂得了哪些新道理?

设计意图：引导学生回顾所学内容，理清思路，盘点收获，让学生真正学有所得。步骤四：巩固新知识，并拓展延伸

（6分钟）

设计一些练习题让学生做。设计意图：学以致用，拓展延伸。

第八课第二课时

悦纳自我，发展自我

有一个小男孩是个孤儿，他觉得自己活在这个世界上没有什么价值，没有人爱他，他到神父那里哭诉自己的不幸。神父什么也没有说，给了他一块石头，让他到市场上去卖。在市场上有人觉得好奇，随便给他开了个价钱，他不卖。别人以为这块石头是个宝石，于是价钱越涨越高，简直不敢相信一块石头会值这么多钱！第二天，神父让他到黄金市场去卖，结果到收市的时候，价钱已经出到了昨天的十倍。第三天，他去宝石市场去卖石头，价钱已经涨了百倍。由于他始终不肯卖，别人都认定这块石头是无价之宝。小故事大智慧你认识他们吗？活动一：说一说请你们说说：他们都各有什么特点？刘星：捣蛋、爱闯祸、成绩不好、聪明…小雪：活泼、乖巧、成绩优异、孤傲…小雨：天真、可爱、好吃…姐姐，人家都说刘星有“男人味”我太不man了，太幼稚了你那点不man啊？你认为怎么样才man?有可爱的“八字胡”声音没有“磁性”还经常尿床…我应该向刘星学.既然你想学，那你就学吧!我努力试过，可总学不会那就别学，你快乐、开朗、活泼、坦诚、身心健康，难道不好吗？小雨能成为刘星吗？活动二：结合P60议一议活动三：

“独一无二的我”-------说说自己的与众不同之处，也听听同学们的看法。要求：1先自己找自己的闪光点，再请同桌谈谈对你的看法。

2你一定要用全面的观点看待自己与别人哦。启示：

每个人都是独一无二的，我们只能成为我们自己。做最快乐、最优秀的自己练一练

卡耐基说：“发现你自己，你就是你。记住，地球上没有和你一样的人。在这个世界上，你是一种独特的存在。你只能以你自己的方式歌唱，你只能以自己的方式绘画。……不论好与坏，你只能耕耘自己的小园地，不论好与坏，你只能在生命的乐章里走出自己的音符。”这段话告诉我们（）

①要愉快的接纳自己②要接受现实，学会欣赏自己③要做到唯我独尊④要相信自己是独一无二的，是别人所不能代替的

A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④听表姑说女生即使成绩好，将来找工作时也不如男生，做女生真倒霉啊男孩女孩，各有千秋女生的优势有……男生的优势有……活动四：比一比小结：也许在生理上和心理上，男生和女生存在着差异，但在总体上两者没有优劣之分，各有长短，各有千秋。我太胖了，眼睛又小，还长的矮，我怎么长那么难看，他们肯定都不喜欢我。结合书上63页和64页内容想一想：你怎样劝说鼠标摆脱烦恼呢？每个人都是美丽的黄美廉：患脑性麻痹症的艺术博士。别人看我很奇怪，我看自己很可爱。我只看我所有的，不看我所没有的……林肯：我如果有另外一张脸的话，我就不会带这张丑脸来见大家了。“美女教授”于丹入选中国美女前十名

“女人20岁前的美是父母给的，20岁后的美则是自己修的！”，获得2007中国最美50女人前十的于丹这样评价自己。她眼神从容，气度华贵，语气温暖而自信肯定。博古通今，语言精妙，依靠自己的学术实力与个性修养的魅力让国人钦佩。活动五：说一说中学生的“美”是什么？体现在哪些方面？启示：容貌一般可以因自信而美丽,长相平常可以因学识和能力而美丽，外表普通可以因高雅而美丽。悦纳自己的体貌，增强内在素质，学会以内补外。每个人都是美丽的练一练“就形貌而言，自然之美要胜于粉饰之美，而优雅的行为之美又胜于单纯的仪容之美。”培根的这句话告诉我们（）

A.要关注自己的外貌

B.要经常注意自己的衣着打扮

C.爱美之心，人皆有之

D.要注重自己的内在素质与修养

活动六：想一想

一天，唐静和夏兰一起去看电影，唐静为电影的情节感动得泪流满面。电影结束后，唐静说：“这么感人的电影，你怎么无动于衷，心肠未免太硬了吧？”夏兰说：“感动在心里，何必表现出来呢？谁像你那样，刚才还在流泪，现在就笑容满面的，肤浅！”为什么同样的电影，两人看后反应大不相同？我的性格优点：沉稳踏实、喜欢思考、耐心谨慎、自制力强缺点：行动迟缓、敏感多疑、固执拘谨、因循守旧内向型外向型优点：意志坚定、精力旺盛、热诚坦率、敏捷果断缺点：主观任性、自制力差、性情暴躁、不计后果性格有内外向之分，并且各有优缺点，但两者总体上没有优劣之分结合P65思考:这个图表的内容说明了什么道理？

不同的人有不同的性格，同一个人在不同方面或是在不同的场合，也会表现出不同的性格特征。

启示：我们要悦纳自己的性格积极健康的性格特征自尊、自信、自爱、积极向上、乐观开朗、认真负责。怎样培养？读好书好书是良师益友交益友“近朱者赤”，潜移默化学榜样“三人行，必有我师”多参与积极参加各种活动常反省“知人者智，自知者明”培养良好性格的途径练一练

印度谚语说：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。”这说明（）

A.健全的性格可以通过平时的努力来培养B.性格是不可以改变的

C.性格缺陷是不可以弥补的，是先天形成的D.性格是不能重塑的虽然我成绩不好，很普通，但我也快乐！我成绩好，我很优秀，所以我快乐！寻找普通人的快乐

启示：人的能力和智慧是多方面的，每个人都有自己的长处与优点。

只要有合适的条件和环境，每个人都可以通过努力得到很好的发展。同时，人无完人，每个人都有一定的弱点和不足，没有必要为自己的弱点和不足自卑，所以，我们要悦纳自己的能力和智慧，敢于承认自己的不足，接受自己的局限，并通过努力，改进和发展自己。悦纳自我（愉快接受自己）看到长处认识不足发展自我（变优秀）扬长避短改进“每个人都是上帝咬了一口的苹果，如果他咬得大，你的缺陷就比较多，如果他咬得小，你的缺陷就很少。”现实的我理想的我努力奋斗草根的未来也不是梦！

收获平台通过这节课的学习，我们有哪些新的认识呢？

只有悦纳自我，才能看到美丽的笑脸；