二年级上册语文教案 -语文园地二 人教部编版

《语文园地二——十二月花名歌》教学设计教学目标：

1、知识与技能：正确、流利、有感情的朗读。

2、过程与方法：让学生在读中感知，了解正月至腊月中每月开花的花名和特点。

情感态度与价值观：在欣赏美，感受美的氛围中，了解关于花的知识，并进行爱国教育，激发学生对大自然的热爱。

教学重点：正确、流利、有感情的朗读歌谣。

教学难点：学生在读中感知，了解十二月花的特点。

教学准备：多媒体课件

教学时数：1课时

教学过程：

一、

贴近生活，激趣导入

同学们，你喜欢花吗？今天老师就带着大家到百花园去看一看。

（播放视频）欣赏后说说你的感受。

生活中有的人把这些花的名字编成了花名歌，这节课我就一起来学习—

十二月花名歌，板书课题。

二、探究新课

1、自由读儿歌，学生感知交流引出朗读的方法。

借助拼音自由读儿歌，不熟悉的字同桌交流，朗读时要做到心到眼到、口到。（出示课件）

教师指名读，学生评价发现朗读技巧。

读儿歌时注意多音字“正”的读音，并强调“牡丹”、“茉莉”和“石榴”的第二个字要读轻声，读时注意重音，要有节奏感，读出对花的喜爱之情。

引导读时发现民间歌谣的句式特点。（出示课件）

每句字数相同，句式工整，读起来朗朗上口。

3、齐读歌谣，了解农历十二月，并感知农历与阳历的不同。

师：同学们读得很投入，读完你有什么发现？

生：我发现书中十二月与我们常说的十二月有所不同，常说的十二月是从一月到十一月、十二月，文中却是从正月到冬月、腊月。（出示课件）

师：你真是个有心的孩子，书中的十二月指的是农历，正月指的是农历的一月，冬月指的是农历的十一月，腊月指的是农历的十二月。

师：接下来谁能说一说你还发现了什么?

生：我发现了这首歌谣中每句话前面的词是时间，中间的词是花名，后面的词是花开放时的特点。

师：你观察得真仔细，（板书时间

花名

花开时特点）

师：（出示课件）男女生合作读歌谣。

4.出示课件打乱顺序的十二月花的图片，让学生按歌谣中顺序给图中的花排顺序。

师：你想不想认识这些花呀？那我们一起说说他们的名字吧！

生：回答，每人说一个。

5、说一说自己最喜欢哪一个月的花，并通过读感悟花开时的颜色、香味和样子。

师：你最喜欢哪个月的花呢？能不能把他的样子读出来？一边想象花的样子一边有感情的朗读。

生：大声朗读，说说你读懂了什么？加强对“满盆开”、“初开放”、“红十里”、“国色香”的理解，

(出示课件）重点加强对“国色香”的理解,培养学生热爱祖国的思想感情。

师：看，这些牡丹花真是倾国倾城，国色天香啊！不愧有“花中之王”的美誉啊！它是我国的国花，大家再读读这句歌谣，读出牡丹奇特的美。

6、通过读歌谣发现比喻句和拟人句并学会仿写。

师：通过读歌谣，你发现了什么？

生：我发现“五月石榴红似火，七月茉莉花如雪”是比喻句，比喻词是“似”和“如”。

师：出示课件，读比喻句说说从中体会到了什么？

生：答

师：接下来谁能试着用“似”和“如”这个比喻词仿说一句比喻句。

生：答

师：除了比喻句，你还有什么发现？

生：我发现“十月芙蓉正上妆“是拟人句，是把芙蓉当作人来写。

师：你说得真好，谁能仿说一个拟人句？

生：仿说

师：谁还有新的发现？

生：老师，我发现歌谣中的“九月菊花姿百态”也是拟人句，是说九月的菊花盛开时姿态万千，各不相同。

（出示课件）带着对芙蓉和菊花的喜爱之情再读读这两句，读出它们的美。

7、加强对“案头供”和“斗冰霜”的理解，通过读提升学生的审美。

（出示课件图片）

师：同学们还有什么疑问吗？

生质疑：我想知道”案头供“和”斗冰霜“什么意思？

师：谁能帮助他。

生1：水仙花大家都很喜爱它，人们常常把它放在案头上来欣赏。

生2：斗冰霜是说梅花不畏严寒，勇于和寒冷作斗争。我们学过《梅花》这首古诗，就是赞美梅花坚强不屈的品质的。

（出示课件）进一步体会梅花的特点。

师：说的好极了，同学们一起来诵读《梅花》这首古诗吧！

生3：老师，我也喜欢梅花，看到梅花我仿佛看到了解放军叔叔守卫着祖国的边防，就像梅花一样傲立在雪中。（出示课件）

8、小组合作创编新的十二月花名歌，并打节奏练读新的歌谣。

师：同学们都知道花的种类很多，不仅仅这十二种，你还知道哪些花开放时的特点呢？下面我们仿照歌谣的形式小组合作仿写几句，组长做好记录。

学生小组合作，教师巡视指导。

师：同学们讨论得这么激烈，下面哪个小组来汇报。

学生汇报

师：编得真好，同学们真了不起，你们都是未来的小诗人、小作家，老师发现经过你们创编的正好是十二月啊！

师：下面请小组长起立把这十二月的花名按顺序有节奏的读一读，其他同学帮助打节拍。

师：大家合作的真好，同学们喜欢十二月花名歌吗？你们想在读一读吗？

三、巩固提高

1、拍手读歌谣，做到朗读成诵。

师

：同学们太棒了，老师都被你们感染了老师也想和大家互动一下。

2、结合视频，师生拍手合作完成游戏：接花名。

师：我来问，谁来答。

生：我来答

四、课堂总结

今天同学们表现真棒，谁能说说这节课你有哪些收获？

生1：通过学习，我知道了农历的十二个月。

生2：通过学习，我了解了民间歌谣的句式特点。

生3：通过学习，我知道了十二月花的特点，并学会了仿写。

生4：通过学习，我体会到了阅读带给我们的快乐。

想一想这首民间歌谣写了什么？（出示课件）

五、拓展延伸

搜集关于花的故事以及关于农