闫晓霞倍数与因数演示文稿_第1页
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文档简介

执教者：闫晓霞北师大版五年级数学上册第三单元倍数与因数课前笔算测试要求：1、态度端正。2、数字饱满。3、认真计算。算一算，两个班各有多少人？

9×4=36（人）

5×7=35（人）自学指导（1）要求：自学课本31页活动一到活动三的内容，完成以下题目：1、9×4=3636是9和4的（）；

9和4是36的（）。2、5×7=35（）是（）和（）的倍数。（）和（）是（）的因数。3、思考：积与乘数的关系是什么？4、填空：25×3=7520×5=100

（）是（

）和（）的（）（

）和（）是（）的（）交流汇报倍数因数5735573575253倍数25375因数100205倍数205100因数

在乘法算式ａ×ｂ＝ｃ（ａ，ｂ，ｃ都是不为０的自然数）中，ｃ是ａ和ｂ的倍数，ａ和ｂ是ｃ的因数。

倍数和因数是相互依存的关系，不能单独存在。也就是说，不能单独说哪个数是倍数，哪个数是因数。

知识小结：火眼金睛：

（1）3+4=7，所以7是3的倍数，3是7的因数。（）

（2）20÷4＝5，所以20是4的倍数，4是20的因数。（

）（3）3×5＝15，所以3是因数，15是倍数。（）（4）5÷2=2.5，所以5是2和2.5的倍数，2和2.5是5的因数。（）

×√××自学指导（2）

认真看课本31页活动四的内容，先独立思考，再同桌交流，说一说找7的倍数的方法.。

你能用同样的方法找5的倍数吗？一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。哦…快乐练习：1、2×6=12（个）2、根据算式，说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。

14×6=8445÷9=5

孩子们记住自己的考号，然后听老师的要求，符合要求的带上学号到讲台按顺序站好，站对了就是老师的好朋友．游戏：找朋友

我收获的知识……

我努力的方向……

我课上的表现……收获园

对数学了解的越多，就越能体会到它的意义与趣味。数学就在我们身边，只要我们留心观察，勇于探索，就一定会发现和学到更多的数学知识。相信你在获取知识，体验乐趣时，会自豪地说：“数学使我变得更聪明！”教师寄语：人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高

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