鉴赏诗歌中的形象1

鉴赏诗歌中的形象什么是诗歌的形象？诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。形象人（诗中塑造的人物形象或作者自己）物（咏物诗或杂诗中的物象）景（写景诗或杂诗中的景象）

形象分类及鉴赏要点：人物形象：①诗中塑造的人物形象;如《赤壁怀古》中的周瑜、《孔雀东南飞》中的刘兰芝。②诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。如《归园田居》中的陶渊明、《定风波》中的苏轼。一、鉴赏诗歌中的人物形象人物形象鉴赏常见题型：这首诗（词）塑造了一个怎样的人物？请简要分析。（1）是一个（）形象。（第一步：概括是什么形象）（2）通过（）手法（记叙、描写如：外貌、神态、动作、心理、语言等）

，表现出了人物（）特点。（第二步：结合诗句分析形象的基本特征）（3）表达了作者（）情感。（第三步：概括形象的意义，即思想内容和观点态度）解题步骤：答题注意事项：1.知人论世，关注时代背景、环境特征，了解作者经历。2.抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。3、提炼所写形象描写特征的词语，一般用两个双音节词（如：清高孤傲、自由闲适）即可。

江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。试简要的分析“蓑笠翁”的形象。是一个清高孤傲的形象。(什么形象)在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。(形象的特征)这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。(形象的意义)二、鉴赏诗歌中的意象“意”——诗人的思想、情感、意念、感情。“象”——物象、形象。

概念：渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。

意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。

提问方式：

1这首诗营造了一种怎样的意境?

2这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

景物形象鉴赏常见题型：这首诗描绘了一幅（）的画面（分析），营造了一种（）的氛围（概括），从而表达了作者（）的情感（心情，心境）。特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。解题步骤：答题注意事项：①注意描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②注意概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③注意联系作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了一幅怎样的图景?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。此诗通过描写初春时的景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。绘制了一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。物象，即被作者人格化了的描写对象（拟人、象征）。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。（托物言志）三、鉴赏诗歌中的物象概念：物象鉴赏的常见题型：一般提问方式：说出诗中所咏之物的形象特点（作者塑造的主要形象是什么），表达了怎样的思想感情？解题步骤：（1）是一个（）形象。（第一步：总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象）（2）通过（）手法

，表现出了物象（）特点。（第二步：结合诗句分析物象的基本特征）（3）表达了作者（）情感。（第三步：概括物象的意义，即思想内容和观点态度）答题注意事项：1：提炼所写物象描写特征的词语，明确物象的特征。一般用两个双音节词（如：耐寒、清高）即可。2：注意把握所咏之物的形神特点。挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”（物与人一体），就能明白作者意在何为，情为何端。3：联系诗人自身经历和所处环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。

白鹭图刘羽芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。

问题：这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？白鹭是一个追求清高而无人理解的孤独、寂寞的形象。(概括)前两句以优美的背景和比喻、拟人手法烘托、描写了一个洁白美好的白鹭形象。“立”字写出了其孤独、寂寞之状。第三句表现了白鹭心存高洁、无人理解的一腔愁苦之情。末句，“独”、“叹”两字直抒悲、愁之情。“斜阳”以景衬情，更显悲哀。（分析）表现了作者高洁的品格和怀才不遇的苦闷。（情感）诗人处理意象的几种常见方法

①在唐宋诗词里，诗人常常用白云、青山、苍天、空山等意象来表现一幅悠远和清净平淡的意境。如下列诗句：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。崔灏《黄鹤楼》日暮乡关何处去，烟波江上使人愁。（同上）但去莫复问，白云无尽时（王维《送别》）作者通过艺术手段，使得那种空虚冲淡的氛围和人们的心境上的愉悦、明亮、淡雅、寂静、素朴、纯净的心态结合起来，就组成了一种以悠远清净平淡的意境。②用意象的并列和组合而不用动作和情节来体现诗歌的画面感。给人以巨大的想象空间的作用。山下孤烟远村，天边独树高原。一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。------（王维《田园乐七首》）全诗无一动词，纯是空间意象的并列，但却能造成一种疏淡和空朗的意境。

③诗人常常用诗歌里的“山林”和“宫阙”的形象，来表现诗人的理想和现实之间的矛盾与冲突。所谓“宫阙”也言“魏阙”，是朝廷的代称，也是诗人受到当道重用的象征。所谓“山林”则是指诗人在政治理想破灭或者是怀才不遇、报国无门时，作者心生怨愤而转向归隐山林息影草泽的形象的代称。《庄子》的“身在江海之上，心居乎魏阙之下”道出了中国古代知识分子“身在江海隐遁，而心思魏阙之荣华”的矛盾心理。

④诗人常借助于具有一定的象征意义的形象来隐喻、传达、透射出自己的情思理想、节操等。这在咏物