教学与工作总结（优选9篇）

教学与工作总结（优选9篇）名目第1篇教学与讨论工作总结范文第2篇多媒体教学总结:多媒体教学与初四英语专题复习第3篇学校教学与科研工作总结第4篇教学与班主任工作实习总结第5篇多媒体教学与初四英语专题复习总结第6篇老师期末工作总结（含教学与班级管理两方面）第7篇多媒体教学与初四英语专题复习的老师工作总结第8篇多媒体教学与初四英语专题复习老师工作总结第9篇有效教学十讲研修总结范文有效教学与有效课堂研修感悟

【第1篇】教学与讨论工作总结范文

理论学习：叶圣陶先生曾指出，学习要听、说并重。但长期以来，各类考试只注意书面表达力量的考察，而不检查口头表达力量的水平，使同学的口语力量得不到应有的重视。我认为，培育同学的综合素养，使同学适应社会的进展，从而成为能贡献于社会的有用人才，就是我们的根本目的。

通过几年的教学，我发觉这样一种现象：我们的同学不怕写、不怕算，有的可是假如让他说，状况大多是让人尴尬的，往往只言片语，或憋个满脸通红，或不好意思的一笑了之其中还有同学是成果不错的。面对这些孩子的"肤浅'、"金口难开'，在教学中，我认为对同学发言力量的培育非常必要。本篇文章来自资料管理下载。下面是我的一些浅显的熟悉和做法：

一、克服恐惊心理，培育良好的心理素养

首先，要使同学了解，可怕在课上发言绝非少数人，并不是只有你一个人这样。其次要让同学知道，某种程度的心跳加快、呼吸急促等，从生理角度上讲是正常现象，是人的感觉器官为适应环境做预备工作。一旦你预备的很充分，主动地站起来，就会有比平常更灵敏的思维，更流利的表达。主动地发表自己的见解是一个人布满自信的表现。同时要让同学真正熟悉到，在今日具有良好的口才不仅是学习、生活的需要，更是适应将来竞争激烈的工作、社会的需要。因此，培育良好的心理素养，是提高同学综合素养的基础。

二、采纳各种形式，开展练口活动

同学说话力量的培育是从呀呀学语开头的，而且入学后，同学说话力量的培育也远远不限于语文课内，它同时存在于家庭、社会之中。因此可见，要提高同学口头表达力量，大有潜力可挖。我常常用的训练途径有：

1、朗读：培育同学说话力量，应从朗读训练入手。每日一首小诗，读绕口令，跟录音机读课文，建立同学轮番读报制度，"口咏其言，必惟其文'，读得琅琅上口，既能订正我们的唐山方言，又能转变一开口声音在吼咙里打转的现象。

2、叙述：叙述包括讲故事，讲清某一件事，向父母介绍学校的一项活动，介绍自己或别人的某一经受，复述课文或看图说话等。总之，要求用一般话把事情讲清晰。

3、一事一议的演讲（时间约2-3分钟）。此项训练不仅要求同学把事情交代清晰，而且要有简洁的谈论，发表自己的一个观点。我特殊鼓舞同学结合国际、国内以及我们身边的时事进行演讲，如美国轰炸我南斯拉夫大使馆之后，一位同学在课前的演讲中表现出了特别的生气心情，当时虽然没有上课，但教室里非常宁静，我发觉，练口活动已经成了他们表达见解、内心情感活动的一个突破口，一些同学敢于在课上回答问题、发表观点、争论，甚至进行辩论。

4、专题演讲、争论、辩论等。这是层次较高、难度较大的练口活动，要求同学有较广的学问面，有较强的表达力量和肯定的应变力量，这类活动要求他们选择感爱好，又富有教育意义的活动开展。如"男女生的交往'、"考试与分数'、"我看追星族'等，激发他们说话的爱好，发挥他们说话的乐观性、主动性。

5、数学发言老师设置情境，变换身份，以小品形式练口。如"丈夫丢了50元钱后'、"自行车相撞后'、"老师宣布请家长之后'等，这种形式新奇，同学门表现出了极大的热忱，讲解应用题。

总之，练口的天地特别宽阔，只要持之以恒地训练，就能使同学吐字清楚，思维灵敏。

三、把握循序渐进的原则

我们的同学正处在身心发育的时期，可塑性极强，但心情不稳定，意志不够坚决，因此应遵循"循序渐进'的原则。闻名生物学家巴甫洛夫告诫青年，必需懂得"第一循序渐进、其次循序渐进、第三还是循序渐进'。由于任何一种力量的培育不行能"毕其功于一役'，必需要遵循客观规律。

我国古代神话传奇中神仙吕洞滨能点石成金，真心地盼望我们每一个同学都能在老师的教导、指导之下化石成金，成为对社会有用的人才。

我在课上特别注意训练同学的发言，首先针对班级同学的特点，我先从声音洪亮入手，让同学只要站起来讲话就是声音洪亮的。其次，我结合倾听的训练只要有同学站起来发言，我就不定式的教同学重复，或者给他评价、提建议，一个月下来现在同学都能够情愿声音洪亮的发言，并且其他同学发言的时候都知道自己要做什么，认真的听，为自己的发言机会努力。本篇文章来自资料管理下载。我还注意激发同学的爱好，如：谁来当小老师，领着大家读？谁能顺风耳，听认真？谁能给他当评委？谁能给大家经讲明白现在班级的同学发言比较好，但是在创设情景方面我还需要多学习。

课堂是师生公平对话的平台。老师在课堂上面对一个个具有共性的独立的人，应当真正地去关怀他、了解他、倾听他的感受，真诚地与他沟通，在彼此坦诚的沟通中启迪同学的才智，唤起同学的情感，我们的课堂才能布满活力，才能适合人的生长与进展。

【第2篇】多媒体教学总结:多媒体教学与初四英语专题复习

我校有着先进的多媒体教学系统。怎样把英语教学与多媒体技术科学地结合起来，使英语教学合上信息时代的节拍，已成为我们英语老师当前面临的重要讨论课题。假如在英语教学中运用多媒体，可将图片、文字、声音、动画、影视等信息进行统一处理。利用图文并茂，声像并举的数字化信息给同学一个逼真的环境，使同学的大脑始终处于学习的兴奋点，能有效地培育和进展同学的英语综合素养，有利于发挥同学的主体作用，使同学在轻松开心的学习中获得学问，从而优化课堂教学效果。

我们知道，在初四英语复习中，有一个不行缺少的环节就是专项题型的复习。其中，英语短文填空题同学始终得分普遍不高，我们也常常留意到同学在考试中往往在做这一题型时感到一片迷茫，不知所以，难以下手。面对很多同学面临的苦恼，我们充分利用多媒体的优势改进该题型的教学方法，极大地提高了同学的解题爱好，受到同学的欢迎，获得了良好的教学效果。

下面我想就如何在短文填空题教学中利用多媒体优势提高教学效果谈几点自己的做法和体会。

一、丰富的网络资源为老师制作课件供应了所需的资料信息，使英语教学与电教多媒体的整合成为可能。

我们在制作多媒体课件时通过网络猎取文字、图像、声音、动画、视频，等多方位信息用于课件制作，丰富了课件内容和表现形式。internet为教学供应了无所不有的信息，而英语老师利用internet为教学服务又具有自然 的优势——无语言障碍，这样，使教学内容更丰富，教学方法更敏捷，为英语老师的制造性工作供应了更多的思路和信息。在制作短文填空题专题复习课件时，我查阅了许多关于短文填空题教学方面的资料，从中精选了一些练习，然后归纳出解题方法和解题原则。在使用课件时，结合近年中考题型，指导同学了解短文填空题命题思路和题型特点，进而介绍解题方法和解题原则。没有网络资源，要做到这些唯恐不是件简单的事。

二、全面优化课堂教学

通过细心预备，教学中我们可以借助电脑、投影仪等先进的多媒体手段，向同学展现图、文、声、像相结合的丰富多彩的教学内容，在有限的时间内扩大课堂语言流量及容量，从而可以优化英语课堂教学，提高教学效果。在制作短文填空题复习课件时，我就精选了不同时态的文章同学自己发觉并归纳做题的技巧，让同学对文章中各种词类的常见错误做到心中有数。最终，给出两到短文指导同学完成，效果特别明显。一节课完成这么多的内容，这样的效果是以往的教学手段无法达到的。

三、激发同学学习爱好和动机

老师在课堂教学中深化了解同学的心理特征和熟悉规律，运用多媒体技术创设动听、悦目、悦心的情境，可以使同学产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受，催发出同学乐观探究的情感，从而调动同学的学习爱好。在短文填空题专题复习课件中，我用网上下载的flash英文歌曲导入，同学爱好大增，领会了原汁原味的英文歌曲旋律，使原本显得枯燥乏味的复习课变得轻松好玩。同时，在课件中添加一些特别的文字和图象效果，下课时再以一段奇妙的旋律结尾，让同学带着愉悦的心情离开，留下了美妙的印象。

四、电教媒体能为学校教育科研增加活力

备课是老师讨论教材、制定教法、讨论同学、制定学法的常见模式。多媒体参加的教研活动，既集中了老师的集体才智，又熬炼了骨干老师，同时培育了青年老师。现在，我们与全部的英语老师共享多媒体资源，形成了一股深厚的科研氛围。

应当说，多媒体教学系统以其独特的功能为我们创设了一个异彩纷呈的视听环境和良好的思维环境，能激发同学学习的心情和爱好，让英语课堂教学不再枯燥无味，优化了课堂教学，不再局限于老师所讲，不再拘泥于课堂。从而调动非智力因素，消退学习紧急感和焦虑感，提高同学学习的效率。自从运用多媒体帮助教学以来，我们不仅把它用于短文填空，在英语阅读理解和完型填空等复习专题上也做了同样的尝试，同学的综合素养得到了明显提高，激发了同学的创新意识和自主学习的意识，由被动接受变成了主动探究与猎取，激起同学强大的求知欲，学习质量不断提高。

总之，多媒体技术在教学中的应用，给传统的教学方式带来了巨大的冲击，为教育的进展带来了机遇，但同时也带来了挑战。我们在教学的第一线深深体验到多媒体的优势给英语教学带来的活力。尽管如此，利用多媒体服务于教学还是一条漫长而修远的路，我们应努力提高自己的综合素养，不断摸索电教多媒体技术和课程整合的最佳结合点，使之更好地为教育教学服务。

【第3篇】学校教学与科研工作总结

教而不研则浅，研而不教则空。科研是促进老师专业化进展的有效途径，也是学校长久进展的不竭动力。本学期的教育教学工作中，我校充分发挥了教育科研在工作中的地位与功能，运用教育科研促进了老师的专业进展，以老师的专业进展有效促进了同学素养的进展。以“在实施综合实践活动课程中开发xx社区文化资源的讨论”课题和“学校生语文前置性学习策略的讨论”课题结题的契机，加强对科研成果的总结和梳理，同时抓好立项课题的讨论工作，使我校的教育科研连续走健康、持续进展之路。现进行简洁的回顾与总结。

一、落实常规培训，强化科研意识

为了加强老师的专业素养，力争能从理论和实践两方面取得长足的提高，学校坚持采纳“请进来，走出去”方针，多次邀请省、市、区专家到校指导综合实践、语文以及数学工作，组织老师们到示范学校参观、听取优秀阅历做法，同时，乐观参与市区教学研讨活动。组织全体老师听科研方面讲座，努力营造科研氛围；开展研讨活动，收集、反馈试验中老师们普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的缘由；集思广益，解决问题，保证课题讨论的有效推动。

与此同时，学校还开展了常常性的随堂听课活动，不仅教学校长常常听课，还鼓舞老师自愿听家常课，积累与总结原生态的教学阅历，发觉现实性的问题后，在集体备课中进行探讨，取得共识，形成观念，迁移成果，提高了老师的课堂教学力量，促进了老师专业化进展。

二、课题促动，打造学校办学特色

教育科研引领学科教研，教育科研促进老师专业进展。我校坚持以课题讨论为抓手，扎实开展各项教科研工作。xx年11月5日上午，我校担当的广州市xx区“xx”规划课题面上一般课题“在实施综合实践活动课程中开发xx社区文化资源的讨论”结题报告会隆重进行，并以“特优”的好成果顺当结题。此课题自xx学年开头实施，课题组开展了扎实而有效的讨论工作，取得了丰硕的成果：学校出版了专著《利用地域文化资源，开展综合实践活动的探究》；论文刊登在市级以上刊物上；编写出版了xx文化校本教材——《探寻xx文化之旅》；建成了意义重大的创新之作——xx文化博物馆。课题推动了学校综合实践活动课程的实施和进展，学校先后胜利举办了广州市课程资源开发研讨现场会和全国第八次综合实践活动参观考察现场会，综合实践活动已成为学校鲜亮的文化特色。学校办学成果不断涌现，并产生了较高的知名度和影响力。

xx年11月17日下午，我校进行了“学校生语文前置性学习策略的讨论”课题结题报告会。专家组全都以“优分”评定通过了本课题的结题，并对我校下一步的课题推广工作提出了珍贵的建议。盼望本课题在推广过程中要充分关注前置性学习与同学课业负担之间的关系。注意有效性、合理性，安排好学科之间学习时间。老师应连续加强相关的理论学习，提高理论水平。人心齐，泰山移”。两年来，课题组成员齐心协力，兢兢业业，在课题讨论的道路上披荆斩棘，排解万难，最终收获了甘甜的果实。“一花独放不是春，百花齐放春满园”。本课题的讨论阅历与成果将连续在我校各学科推广，盼望迎来一个又一个丰收的季节！

历经三年的综合实践活动以及语文课题最终胜利结题，但这并不意味着我校对学科教研探究的结束，11月25日，广州市第15届综合实践活动特约教研员培训在我校隆重进行。我校潘国洪校长担当的广州市第15届综合实践活动特约教研员课题：“综合实践活动课程实施与老师教学力量进展的讨论”及广州市教育科学规划“xx”面上课题“广州市义务教育阶段综合实践活动指导老师专业进展讨论”子课题：“学校综合实践活动科组建设讨论”进行了开题。两个课题的选题、讨论目标以及讨论路线等都得到了专家们的全都确定，专家们针对课题内容提出很好的建议，为课题的讨论开展提出了珍贵的看法。本学期，我校还有5项区级小课题立项胜利并有序开展讨论，我校将不断深化对综合实践活动课程的讨论，致力于老师的专业成长，不断丰富和积累成果，制造新的佳绩，不断推动学校教育教学工作迈上新台阶！

三、重视资料积累，完善成果管理

为了不断促进老师们在活动中反思提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。本学期，加强了科组管理，重视活动阶段性的总结，不仅要求老师们对撰写教学案例，还对教学讨论过程中同学的一些成果资料做好规范的整理和管理，并在学期末进行各班同学成果展现活动；同时，老师要依据每一阶段的活动状况，对比新的教育理念和活动中的实际状况，常常进行反思，并形成论文。对典型问题科组要组织统一学习、争论、讨论，找出解决问题的方法，准时进行总结与推广；不但要求每位老师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高。并把近两年来，老师在开展课题讨论中形成的论文、教学案例、课堂教学实录、教学反思、教学随笔等成果集萃成书籍。

四、擅长发挥网络平台功能

实地研讨需要外出的时间比较多，外出活动有时不能得到时间上保证。但是，网络研讨打破了时间和空间的限制，既可以实现跨校级的研讨，也可以不受定点定时的限制，实现资源共享。本学期，我校乐观组织老师们参加区的网络研讨，与其他学校的老师共同学习研讨，在沟通中不断完善自己的学问体系和实践指导力量。同时，我们还坚持以学校课题博客为平台，把老师，同学的成果以电子形式上传，既保存了资料又加强了和外界的联系沟通。

五、嘉奖鼓动，有效开展教科研活动

为了增加全体老师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教育科研的过程管理，提高学校教育科研的品位和层次，本学期我校制定课题讨论嘉奖制度。课题讨论的老师撰写的课研讨论方案或实施方案、课题讨论阶段性小结、课题讨论过程资料、课题讨论成果资料等都可以申报获奖，学校赐予适当的嘉奖。同时每学期都在全校范围内进行教科研乐观分子评比，发挥科研骨干的带动作用以及促进老师的讨论乐观性和参加热忱。

六、努力方向

本学期的工作中发觉，有些老师在日常教学工作和同学的管理工作中，有时会由于困难较大而产生畏难心情，不能以科研的角度，长远的目光去讨论，去实践，这是下学期工作中应当着力加强引导和督促的。在课题讨论中，要留意学习先进学校的阅历和好的做法,共同讨论如何使课题和课堂教学更有机的结合，争取课题讨论有较大的进步。

【第4篇】教学与班主任工作实习总结

9月20日，我最终踏上了期盼已久的实习之路。之所以期盼已久，是由于我想通过这次实习来提高自己的教学力量和熬炼自己。那我做到了吗？11月14日，在一个寒风冷冽的早上，随着我们实习队的包车慢慢地离开我实习的学校——和平中学，我在问着自己这样的问题。我在实习前定下的目标都达到了吗？多多少少都有点吧，我想，但许多地方都值得我去反思。总结一下我的实习之路，看看我所获、所得、所思。

一、教学工作

我们实习的教学工作分为两大块。一块是见习阶段，就是刚开头的一个星期；一块是教育实习阶段，有五个星期的教学支配。

在见习阶段，我把高一和高二的全部历史老师以及高三的少数历史老师的课都听了，而三个班级备课组组长的课听了最多。由于我们实习的和平中学是基本上没有多媒体教学的，所以都是很传统的上课。听过这么多老师的课后，我发觉，没有用多媒体来上课，课堂的思路都是特别清楚的。特殊是备课组组长的课，其特点除了思路清楚之外，还有一个最大的特点就是规律性特别强。听备课组组长的课时，我的思路要始终跟着他走，而且会不自觉地跟着老师走。听这些老师的课，真的是一种享受。但是似乎，就算是备课组组长的课，也有许多同学不怎么仔细听。所以，现在，许多时候是同学们自己不自觉地去学习，而不是说老师教得不好。但是，同学就是同学，还没有我们这些即将做老师的人的那种觉悟。同学们绝大多数都很依靠老师，假如这个老师讲课讲得不好就不听，再而就不学这门课了。虽然，以前我同学时代时也有这种感觉，但是，现在想想，觉得这种想法真的很稚嫩，很不成熟。

而我听了全部一般班的历史老师上的课，除了少数老师讲课没有什么激情之外，在思路和规律上都是可以的。但同学就是不认账，像我们班的同学说我的指导老师陈老师总是面无表情，看起来很凶的样子，而且讲课的语调没有什么抑扬顿挫，听着很简单就走神了。惊奇的是，我们高一级有一个讲课很有激情，声音真是大到你想走神都会被拉回来，你想睡觉都会被震醒的李老师。她讲课就是一节课都可以是很活跃，欢声笑语不断的，但是，她教的班成果也不见得好得哪去。同样的一般班，我们陈老师讲课虽然比较沉闷，但思路清楚；李老师讲课很活跃，但思路和学问点没有陈老师把握得那么好；两种不同风格的老师，但教出来的成果都差不多。这说明白什么问题呢？是不是说明，同学不想学就是不想学，而吧学不好的责任推到了老师身上呢？

我们做老师之前的师范技能培训时，我们的老师总是要求我们的课堂要好玩味性和有用性。我想这是特别抱负的状态，实习之后，我发觉历史课，大多数很难讲得很好玩味，而大多数都是比较沉闷的。由于课程改革之后，将历史分了三个板块，政治、经济和文化。这三个板块被认为的分割之后就消失了许多问题，讲政治和经济时基本上没有什么人物消失，而讲文化时，基本上都是人物。教改之后，真是让我们的历史更加难讲了。不管怎么，反正教改是改了，我们这些人也没有方法。现在就来讲讲，我们老师的角色吧。老师现在真的是变得像全能的一样了。首先，要把同学哄得乖乖地听课，还要尽力地使自己的课上起来好玩味性来吸引同学们的留意力，在趣味性的同时还要保证同学能够尽量在课堂上把握该把握的学问，除此之外，更重要的是要保证高考的通过率越高越好。但是，同学呢？同学的角色又是什么呢？同学基本上是失去了“同学”这个名称的意义了，同学就像是坐在教室里等着老师来雕刻的一块石头一般，完全没有了自己的自主性。而且在现在这种教育风气下的同学也安之若素的当这个被别人随便摆布的石头。我们是否应当在提高同学学习的自主性上稍加努力呢？究竟，学习是自己的事，同学假如能够自己下定决心去学习，那么老师就像化学反应中的催化剂般关心同学更快更好的学有所成。

题外话扯太多了，回到我的教育实习的感想吧。在教学上，首先我要感谢我的指导老师对我的指导和关怀。在陈老师身上我学到了许多东西。特殊是在学问点的过度上，陈老师教了我许多。怎样历史课本的学问点来过渡，怎样利用课外小学问来过渡，怎样利用历史书上的字眼来过渡等等，还有就是用什么来过渡会更好。例如，讲美国政体时，在说到美国1787年宪法的局限性时，由于课本上是没有这个学问点的，要怎样来更好地过渡呢？我当时是用奥巴马来过渡的，但是老师说，奥巴马能当上总统是说明白美国1787年宪法在不断地完善，用来说明其局限性不是很适合。然后陈老师就给我举了另一个人来过渡，那就是美国闻名歌手杰克逊。由于这个歌手同学们基本上都熟悉，而且，这个闻名的歌手在不久之前刚逝世，同学们会有比较深的印象。怎么过渡呢？首先可以问同学们认不熟悉这位歌手，然后问同学这位歌手以前是什么人？为什么会变成百人的？在这里可以讲讲杰克逊漂泊皮肤对其自身的损害是特别严峻的来加深同学的印象。用杰克逊就可以很自然地引出1787年宪法的局限了，而且又可以说明这种局限性不是一年两年就可以消退了，到现在为止，这种局限性仍旧存在着。

总而言之，我在陈老师的身上学到最多的是怎么将课文的各个学问点连接起来，而且能做到通顺连贯，思路清楚。还有就是怎么去处理重点难点，对于那些非重点，课堂上可以提一下，板书是可以省略的，但是重点内容就要强调了，板书是肯定要的。像我讲《鸦片战斗》这一节公开课。在第一节试验课，我对鸦片的危害这一板块用了比较多的时间，就是把其危害都板书出来了，这里用了些时间，导致后面讲《南京条约》的内容和危害时不够时间讲而讲得很快，同学普遍接受不了。所以，下课后，陈老师给我说，鸦片的危害其实不是这节课的重点，而且，同学们都知道鸦片会有什么危害，所以板书就可以免了，这样可以节约时间。在后面的正式公开课上，我没有板书危害，这节课就上得比较好了，时间把握上刚刚好。

虽然我觉得学习主要是同学自己的自觉性在起作用，但是，一个让同学欢迎的老师能让同学们在学习上事半功倍。下面我来讲讲我做实习老师的在这方面的感想吧。

当我还没有正式给同学上课时，我还是布满了自信的，我信任自己能够给同学一个不一样的感受。但是，我给同学上的第一节课尽然是习题课，而上课的前一天我的队友在班上打听了一下，得到同学们最厌烦上的就是习题课这个信息。一下子，我失去的自信，我有点可怕去年对同学了。所以，那天晚上，我就去找李宝玲老师，由于李宝玲老师教的同学都很喜爱她上课。我去请教李宝玲老师，怎样才能让同学喜爱你上课。李宝玲老师说了几点，她最强调的是讲课要好玩味性，还有她提到老师要面带微笑。她说，她问过她的同学，为什么喜爱她的课，同学们的回答是“由于老师会对我们笑啊”。我很惊异，原来老师的一举一动对同学的影响是这样大的啊！然后我自己认为老师说话的声调要有起伏。带着我取来的经，最终要去面对同学了。一进课室门我就给了同学们一个大大的笑容，果真同学很是欢迎呢，掌声很大。后面讲习题时也进行得很顺当，同学们都会仔细地听讲。

总的来说，要做好一个老师，要有三样东西，一个是笑容、一个是风趣、一个是阅历。

二、班主任工作

班主任工作是我实习期间的痛啊！我在这方面做得真的很不好，很不好。首先，我在班上没有威武可讲，在我班上，基本上没有同学会叫我老师的，他们都喜爱叫我“小丽”、“小丽同学”、还有就是“小丽老师”。没有威信带来的直接后果就是，我的话他们基本上很少会听的，就是那种命令型的话，想原班主任让我传达的任务什么的，他们都会表示不想做。这让我很懊丧，由于，我听我的队友们说，他们的同学们都是比较听话的。另外一个不好的地方，就是我跟同学们玩得太过接近了，以至与他们根本不把我当老师看，而是当他们的伴侣或者同学看。跟同学走得太近的直接危害就是在我们班上课是很难掌握课堂，同学们总是在那里起哄，是无厘头地起哄，最严峻的一次是在我上课时，尽然有许多同学拿着手机来拍我。真是很郁闷啊！

在其他班我的课都进行得不错，同学对我的评价也好。但是在我班上就不行了。所以，这个给我的教训就是，以后做班主任时，一开头要让同学敬重你，首先要树立其起老师的威武，不能跟同学走得太近。不过，我想同学会跟我走得这么近，很大一个缘由是由于我是实习生，假如我真正做了老师，到时候，同学就不会像实习时的同学们一样了。不管怎么说，威信肯定要树立起来了，要不以后同学们都不会听你的话的。

虽然，我没有成为一个比较合格的班主任，但是，我成为了我同学的好伴侣。在实习阶段，我对于这个伴侣身份还是比较满足的。同学都情愿与我亲近，有心事也会跟我说，遇到困难也喜爱找我。这一点让我感到劝慰。其实，虽然我的同学都在一般班，基础很差，但是，他们也有想学好的念头，就是少了点毅力和耐性。很简单被周边的环境所影响，自己的信念不坚决。盼望，我的同学都能走出自己的风格，走出自己的世界。他们每个人都有各自的优点，盼望他们能找到自己的优势，并让自己的优点发光发亮。

离别还是到了，我和我的第一批同学还是分别了，短短的一个多月，我跟同学们建立的感情很快就会随着时间的推移变淡了。真的很不舍啊，我们的感情能够维持多久呢？我想有一两个同学在很久很久之后还会想起我，就已经很不错了吧。但是我会时不时想起我的这第一批同学，由于第一都是很有意义的。同学们送我的东西我会好好保存，那是我们友情的见证。在回校的车上，有几次都差点忍不住要落泪了，很不舍很不舍，我的同学们不知道有没有机会再见面了。世界转得太快，而我们也太劳碌，为生活而像陀螺般不停地转动着。再见，已很遥远了。

三、我的不足

教学上：

1.在课本学问点的处理上还是没有把握得很好，有些学问点不知道要怎么讲。

2.讲课时会被自己的心情所影响，假如当天自己的心情不好，或者同学的心情低落的话，我都会被影响到。太过心情化的教学我认为是很不行取的，但我还是没能很好地把握自己的心情。

3.备课时不是很仔细，总是备到差不多就不想再备下去了。所以许多都是第一节课上得很烂，后面的课才上得比较好的。这样对那个上第一节新课的班级很不公正。

4.每节课都没有怎么去总结，只是写了写日记而已。

5.听了太多老师的传统课程，自己有被同化的感觉，很难才能想出新的点子和带来新的教学方式。

班主任工作上：

1.在同学们的眼里不够成熟，过于稚嫩。所以，没有形成老师改有的威信。

2.在班主任工作上，心情化也比较严峻。

【第5篇】多媒体教学与初四英语专题复习总结

多媒体教学与初四英语专题复习总结

我校有着先进的多媒体教学系统，多媒体教学总结:多媒体教学与初四英语专题复习。怎样把英语教学与多媒体技术科学地结合起来，使英语教学合上信息时代的节拍，已成为我们英语老师当前面临的重要讨论课题。假如在英语教学中运用多媒体，可将图片、文字、声音、动画、影视等信息进行统一处理。利用图文并茂，声像并举的数字化信息给同学一个逼真的环境，使同学的大脑始终处于学习的兴奋点，能有效地培育和进展同学的英语综合素养，有利于发挥同学的主体作用，使同学在轻松开心的学习中获得学问，从而优化课堂教学效果。

我们知道，在初四英语复习中，有一个不行缺少的环节就是专项题型的复习。其中，英语短文填空题同学始终得分普遍不高，我们也常常留意到同学在考试中往往在做这一题型时感到一片迷茫，不知所以，难以下手。面对很多同学面临的苦恼，我们充分利用多媒体的优势改进该题型的教学方法，极大地提高了同学的解题爱好，受到同学的欢迎，获得了良好的教学效果。

下面我想就如何在短文填空题教学中利用多媒体优势提高教学效果谈几点自己的做法和体会。

一、丰富的网络资源为老师制作课件供应了所需的资料信息，使英语教学与电教多媒体的整合成为可能。

我们在制作多媒体课件时通过网络猎取文字、图像、声音、动画、视频，等多方位信息用于课件制作，丰富了课件内容和表现形式。internet为教学供应了无所不有的信息，而英语老师利用internet为教学服务又具有自然 的优势——无语言障碍，这样，使教学内容更丰富，教学方法更敏捷，为英语老师的制造性工作供应了更多的思路和信息。在制作短文填空题专题复习课件时，我查阅了许多关于短文填空题教学方面的资料，从中精选了一些练习，然后归纳出解题方法和解题原则。在使用课件时，结合近年中考题型，指导同学了解短文填空题命题思路和题型特点，进而介绍解题方法和解题原则，老师工作总结《多媒体教学总结:多媒体教学与初四英语专题复习》。没有网络资源，要做到这些唯恐不是件简单的事。

二、全面优化课堂教学

通过细心预备，教学中我们可以借助电脑、投影仪等先进的多媒体手段，向同学展现图、文、声、像相结合的丰富多彩的教学内容，在有限的时间内扩大课堂语言流量及容量，从而可以优化英语课堂教学，提高教学效果。在制作短文填空题复习课件时，我就精选了不同时态的文章同学自己发觉并归纳做题的技巧，让同学对文章中各种词类的常见错误做到心中有数。最终，给出两到短文指导同学完成，效果特别明显。一节课完成这么多的内容，这样的效果是以往的教学手段无法达到的。

三、激发同学学习爱好和动机

老师在课堂教学中深化了解同学的心理特征和熟悉规律，运用多媒体技术创设动听、悦目、悦心的情境，可以使同学产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受，催发出同学乐观探究的情感，从而调动同学的学习爱好。在短文填空题专题复习课件中，我用网上下载的flash英文歌曲导入，同学爱好大增，领会了原汁原味的英文歌曲旋律，使原本显得枯燥乏味的复习课变得轻松好玩。同时，在课件中添加一些特别的文字和图象效果，下课时再以一段奇妙的旋律结尾，让同学带着愉悦的.心情离开，留下了美妙的印象。

四、电教媒体能为学校教育科研增加活力

备课是老师讨论教材、制定教法、讨论同学、制定学法的常见模式。多媒体参加的教研活动，既集中了老师的集体才智，又熬炼了骨干老师，同时培育了青年老师。现在，我们与全部的英语老师共享多媒体资源，形成了一股深厚的科研氛围。

应当说，多媒体教学系统以其独特的功能为我们创设了一个异彩纷呈的视听环境和良好的思维环境，能激发同学学习的心情和爱好，让英语课堂教学不再枯燥无味，优化了课堂教学，不再局限于老师所讲，不再拘泥于课堂。从而调动非智力因素，消退学习紧急感和焦虑感，提高同学学习的效率。自从运用多媒体帮助教学以来，我们不仅把它用于短文填空，在英语阅读理解和完型填空等复习专题上也做了同样的尝试，同学的综合素养得到了明显提高，激发了同学的创新意识和自主学习的意识，由被动接受变成了主动探究与猎取，激起同学强大的求知欲，学习质量不断提高。

【第6篇】老师期末工作总结（含教学与班级管理两方面）

时间过得飞速，转瞬间，一学期的工作即将结束。本学期，我担当四、五、六班级的英语教学工作兼五班级班主任工作。这一学期工作虽然劳碌，但很充实。为了在过去的岁月里迎来新学期的盼望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的工作总结如下：

教学方面：

一、对同学要因材施教。我在英语教学遇到许多难以解决的实际问题。在全校英语课当中，五班级教材对老师的教、同学的学显得比较吃力，五班级同学人数少，接受力量比较强。四班级同学的纪律相对来说比较乱，很难管理。六班级同学在三个班级来说是最懂事最听话的，学习气氛也很好。针对各班级的不同特点，我乐观试着实行不同的教学方法。但基本上都是根据英语教学常规，让同学多听、多读、多练，从练习中不断提高力量。

二、仔细备好每一节课。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。为了上好每一节堂课，我都仔细讨论课文，为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。教学效果非常抱负。回看自己的授课，我有时感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

三、培育同学的“爱好”，爱因斯坦曾这样说“‘爱好’是最好的老师”。同学对于自己感爱好的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引同学，让同学乐于学习。而且，教学中必需做到让同学明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使同学从开心的情景中学到学问，从而提高同学对英语科的学习爱好，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特殊留意同学的爱好的培育。

为了提高同学学习英语的爱好，我想尽了方法。备课的预备工作作了许多，如边说边做动作，边画边说，做嬉戏等使课堂生动好玩，大大提高了同学的乐观性。给同学制单词、短语和句子的卡片，都是我平常利用课余时间，用毛笔写在卡片上的。这样单词写的大，同学简单看清并记住单词。

班级管理方面。

一、安全教育不容忽视，安全教育大于任何一件事。

从开学的第一天起，我就对同学进行安全教育，宣扬学校的安全教育制度和措施。从小事做起，无论是上下楼梯上下床铺，还是吃饭睡觉学习活动等方面都进行一一要求和规定。老师的重视也引起了同学的重视和在意。每周的班会，我都会抽出时间对同学进行这方面的教育，并对一些留意安全和留意维护安全的同学进行大力表扬。另外，时刻留意安全主题班会的顺当开展也让同学真正懂得了安全的重要性与重要意义。

二、放开手，让他们尽情施展。

在确定了班级管理成员并确信了他们的力量之后，我开头放开手，让他们尽情的施展自己的才能。每天早读，有特地负责领读的，有特地负责记录同学读书状况的，早饭后，卫生委员会准时通知值日小组，并且卫生委员会在饭后特地到教室检查卫生；晚自习下课时有特地负责关灯、关窗、关门的班干部。其次天班长将各项状况进行汇总，俨然小老师般主持着本班的各项内务。在这期间，他们的管理方法和管理才能在老师的不断关心和指导下渐趋成熟，力量得到了提升和熬炼。

存在的问题：

1、个别同学的不良习惯还有待进一步引导和指正。本班的同学生性好动，其中有一些同学在习惯方面存在着问题，如写字姿态不正确，写字习惯很差，不能自觉按时完成作业。还有个别同学字迹潦草，遇到难题是没有顽强的意志，不会独立思索。

2、写作方面差异太大。

3、培优补差工作还学连续抓实，抓好。

4、加强业务学习，提高业务水平。

总之在本学期，我尽力做好每一项工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，并在各项工作中学以致用。任何人都是在不断地学习中完善自己的，我会不断的积累阅历，努力学习，争取成为一个优秀的老师。

【第7篇】多媒体教学与初四英语专题复习的老师工作总结

多媒体教学与初四英语专题复习的老师工作总结

我校有着先进的多媒体教学系统。怎样把英语教学与多媒体技术科学地结合起来，使英语教学合上信息时代的节拍，已成为我们英语老师当前面临的重要讨论课题。假如在英语教学中运用多媒体，可将图片、文字、声音、动画、影视等信息进行统一处理。利用图文并茂，声像并举的数字化信息给同学一个逼真的环境，使同学的大脑始终处于学习的兴奋点，能有效地培育和进展同学的英语综合素养，有利于发挥同学的主体作用，使同学在轻松开心的学习中获得学问，从而优化课堂教学效果。

我们知道，在初四英语复习中，有一个不行缺少的环节就是专项题型的复习。其中，英语短文填空题同学始终得分普遍不高，我们也常常留意到同学在考试中往往在做这一题型时感到一片迷茫，不知所以，难以下手。面对很多同学面临的苦恼，我们充分利用多媒体的优势改进该题型的教学方法，极大地提高了同学的解题爱好，受到同学的欢迎，获得了良好的教学效果。

下面我想就如何在短文填空题教学中利用多媒体优势提高教学效果谈几点自己的做法和体会。

一、丰富的网络资源为老师制作课件供应了所需的资料信息，使英语教学与电教多媒体的整合成为可能。

我们在制作多媒体课件时通过网络猎取文字、图像、声音、动画、视频，等多方位信息用于课件制作，丰富了课件内容和表现形式。internet为教学供应了无所不有的信息，而英语老师利用internet为教学服务又具有自然 的优势——无语言障碍，这样，使教学内容更丰富，教学方法更敏捷，为英语老师的制造性工作供应了更多的思路和信息。在制作短文填空题专题复习课件时，我查阅了许多关于短文填空题教学方面的资料，从中精选了一些练习，然后归纳出解题方法和解题原则。在使用课件时，结合近年中考题型，指导同学了解短文填空题命题思路和题型特点，进而介绍解题方法和解题原则。没有网络资源，要做到这些唯恐不是件简单的事。

二、全面优化课堂教学

通过细心预备，教学中我们可以借助电脑、投影仪等先进的多媒体手段，向同学展现图、文、声、像相结合的丰富多彩的教学内容，在有限的时间内扩大课堂语言流量及容量，从而可以优化英语课堂教学，提高教学效果。在制作短文填空题复习课件时，我就精选了不同时态的文章同学自己发觉并归纳做题的技巧，让同学对文章中各种词类的常见错误做到心中有数。最终，给出两到短文指导同学完成，效果特别明显。一节课完成这么多的内容，这样的效果是以往的教学手段无法达到的`。

三、激发同学学习爱好和动机

老师在课堂教学中深化了解同学的心理特征和熟悉规律，运用多媒体技术创设动听、悦目、悦心的情境，可以使同学产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受，催发出同学乐观探究的情感，从而调动同学的学习爱好。在短文填空题专题复习课件中，我用网上下载的flash英文歌曲导入，同学爱好大增，领会了原汁原味的英文歌曲旋律，使原本显得枯燥乏味的复习课变得轻松好玩。同时，在课件中添加一些特别的文字和图象效果，下课时再以一段奇妙的旋律结尾，让同学带着愉悦的心情离开，留下了美妙的印象。

四、电教媒体能为学校教育科研增加活力

备课是老师讨论教材、制定教法、讨论同学、制定学法的常见模式。多媒体参加的教研活动，既集中了老师的集体才智，又熬炼了骨干老师，同时培育了青年老师。现在，我们与全部的英语老师共享多媒体资源，形成了一股深厚的科研氛围。

应当说，多媒体教学系统以其独特的功能为我们创设了一个异彩纷呈的视听环境和良好的思维环境，能激发同学学习的心情和爱好，让英语课堂教学不再枯燥无味，优化了课堂教学，不再局限于老师所讲，不再拘泥于课堂。从而调动非智力因素，消退学习紧急感和焦虑感，提高同学学习的效率。自从运用多媒体帮助教学以来，我们不仅把它用于短文填空，在英语阅读理解和完型填空等复习专题上也做了同样的尝试，同学的综合素养得到了明显提高，激发了同学的创新意识和自主学习的意识，由被动接受变成了主动探究与猎取，激起同学强大的求知欲，学习质量不断提高。

总之，多媒体技术在教学中的应用，给传统的教学方式带来了巨大的冲击，为教育的进展带来了机遇，但同时也带来了挑战。我们在教学的第一线深深体验到多媒体的优势给英语教学带来的活力。尽管如此，利用多媒体服务于教学还是一条漫长而修远的路，我们应努力提高自己的综合素养，不断摸索电教多媒体技术和课程整合的最佳结合点，使之更好地为教育教学服务。

【第8篇】多媒体教学与初四英语专题复习老师工作总结

多媒体教学与初四英语专题复习老师工作总结

我校有着先进的多媒体教学系统。怎样把英语教学与多媒体技术科学地结合起来，使英语教学合上信息时代的节拍，已成为我们英语老师当前面临的重要讨论课题。假如在英语教学中运用多媒体，可将图片、文字、声音、动画、影视等信息进行统一处理。利用图文并茂，声像并举的数字化信息给同学一个逼真的环境，使同学的大脑始终处于学习的兴奋点，能有效地培育和进展同学的英语综合素养，有利于发挥同学的主体作用，使同学在轻松开心的学习中获得学问，从而优化课堂教学效果。

我们知道，在初四英语复习中，有一个不行缺少的环节就是专项题型的复习。其中，英语短文填空题同学始终得分普遍不高，我们也常常留意到同学在考试中往往在做这一题型时感到一片迷茫，不知所以，难以下手。面对很多同学面临的苦恼，我们充分利用多媒体的优势改进该题型的教学方法，极大地提高了同学的解题爱好，受到同学的欢迎，获得了良好的教学效果。

下面我想就如何在短文填空题教学中利用多媒体优势提高教学效果谈几点自己的做法和体会。

一、丰富的网络资源为老师制作课件供应了所需的资料信息，使英语教学与电教多媒体的整合成为可能。

我们在制作多媒体课件时通过网络猎取文字、图像、声音、动画、视频，等多方位信息用于课件制作，丰富了课件内容和表现形式。internet为教学供应了无所不有的信息，而英语老师利用internet为教学服务又具有自然 的优势——无语言障碍，这样，使教学内容更丰富，教学方法更敏捷，为英语老师的制造性工作供应了更多的思路和信息。在制作短文填空题专题复习课件时，我查阅了许多关于短文填空题教学方面的资料，从中精选了一些练习，然后归纳出解题方法和解题原则。在使用课件时，结合近年中考题型，指导同学了解短文填空题命题思路和题型特点，进而介绍解题方法和解题原则。没有网络资源，要做到这些唯恐不是件简单的事。

二、全面优化课堂教学

通过细心预备，教学中我们可以借助电脑、投影仪等先进的多媒体手段，向同学展现图、文、声、像相结合的丰富多彩的教学内容，在有限的时间内扩大课堂语言流量及容量，从而可以优化英语课堂教学，提高教学效果。在制作短文填空题复习课件时，我就精选了不同时态的文章同学自己发觉并归纳做题的技巧，让同学对文章中各种词类的常见错误做到心中有数。最终，给出两到短文指导同学完成，效果特别明显。一节课完成这么多的内容，这样的效果是以往的教学手段无法达到的。

三、激发同学学习爱好和动机

老师在课堂教学中深化了解同学的心理特征和熟悉规律，运用多媒体技术创设动听、悦目、悦心的情境，可以使同学产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受，催发出同学乐观探究的情感，从而调动同学的学习爱好。在短文填空题专题复习课件中，我用网上下载的flash英文歌曲导入，同学爱好大增，领会了原汁原味的英文歌曲旋律，使原本显得枯燥乏味的复习课变得轻松好玩。同时，在课件中添加一些特别的文字和图象效果，下课时再以一段奇妙的旋律结尾，让同学带着愉悦的心情离开，留下了美妙的印象。

四、电教媒体能为学校教育科研增加活力

备课是老师讨论教材、制定教法、讨论同学、制定学法的常见模式。多媒体参加的教研活动，既集中了老师的集体才智，又熬炼了骨干老师，同时培育了青年老师。现在，我们与全部的英语老师共享多媒体资源，形成了一股深厚的科研氛围。

应当说，多媒体教学系统以其独特的.功能为我们创设了一个异彩纷呈的视听环境和良好的思维环境，能激发同学学习的心情和爱好，让英语课堂教学不再枯燥无味，优化了课堂教学，不再局限于老师所讲，不再拘泥于课堂。从而调动非智力因素，消退学习紧急感和焦虑感，提高同学学习的效率。自从运用多媒体帮助教学以来，我们不仅把它用于短文填空，在英语阅读理解和完型填空等复习专题上也做了同样的尝试，同学的综合素养得到了明显提高，激发了同学的创新意识和自主学习的意识，由被动接受变成了主动探究与猎取，激起同学强大的求知欲，学习质量不断提高。

总之，多媒体技术在教学中的应用，给传统的教学方式带来了巨大的冲击，为教育的进展带来了机遇，但同时也带来了挑战。我们在教学的第一线深深体验到多媒体的优势给英语教学带来的活力。尽管如此，利用多媒体服务于教学还是一条漫长而修远的路，我们应努力提高自己的综合素养，不断摸索电教多媒体技术和课程整合的最佳结合点，使之更好地为教育教学服务。

【第9篇】有效教学十讲研修总结范文有效教学与有效课堂研修感悟

有效教学十讲灵心慧眼所观看到的课堂种种,让人远眺到了教育中迷人的风景。下面是我整理的有效教学十讲研修总结范文有效教学与有效课堂研修感悟，盼望对大家有关心。

有效教学十讲研修总结1

本年度我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务力量，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。现就以下几方面做如下总结：

一、不断提高业务水平

树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

二、不断加强学习

只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型老师。

1、自主学习：为了让自己更好地服务于教堂，我进行了函授学习。并依据自己的专业进展阶段和自身面临的专业进展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，仔细阅读，记好读书笔记。

2、观摩研讨：以语文、数学组为单位，定期参与教学观摩并上好公开课。同时围绕肯定的主题，开展以课例为载体的“说、做、评、思”等一系列的校本研修活动。

3、网络研修：乐观参与网络教研活动，借助老师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深化、广泛开展。网络研修开拓了一条一般老师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时倾听专家的讲座，领会专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它麻烦的问题时，学会理性的思索和冷静地处理方式。

4、师德师风学习：

在开展师德学习的基础上，我结合自己的教育实践对老师这一职业又有了新的思索和熟悉。原苏联教育家赞科夫认为：当老师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质就是喜爱同学。喜爱同学，必需了解同学，敬重同学，时刻把同学放在心上，体察同学的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康进展，怜悯同学的苦痛与不幸，与同学建立起和谐、友爱的师生关系。只有老师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果。

三、学习运用科学的教育教学模式

在课改的课堂教学中，不断探究适合同学愉悦学习的好的教学模式，向其他的老师学习先进教学方法。尤其在教学中，我留意学习其他老师的先进阅历。让同学在活动中感悟学问，运用学问，提高同学的学习力量。这学期我擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当同学的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

在今后的研修学习中，我将连续努力学习，力争使我的教育教学工作做得更好。

有效教学十讲研修总结2

夏末的雨，少有凉意，飘飘洒洒的雨丝轻柔的亲吻着肌肤。一阵凉风吹过，感觉到身子猛的打了个寒颤。然，心里满是暖。此刻，思绪漫长，凝神处，温情的一片，各位专家暖暖细语，随着风，飘然而至。新的教学理念，教学方法的设计。盈满心间!

就是这盛夏，网络研修为我们开拓了一条与全国知名教育专家紧密接触的通道。老师专家有幸相遇在网络间，深深的期盼，看到更多来自全国各地的一线优秀老师的课堂教学展现;盼望在静谧的这一抹绿色中沉淀，研修的硕果，如演绎着奥运激情的盛夏收获满满!喜爱独自观赏那一段段绝唱，眼眸中孩子们的笑脸与期盼!

都说高处不胜寒，唯独这双对接研修专家们的高度，每能都让人心灵交融，暖涌遍。微闭双目，总可以感觉听到那一字一句的吟唱，感动着，高兴着。泛起层层涟漪，微笑总会绽放。报告的'细致入微，视频的课堂精彩，喜爱自己畅游在你们学问理论的海洋，细细的呼吸，悄悄的吸取。不知疲乏!淡淡的情怀如潺潺流淌的小溪，自然徜徉在大自然的怀抱，皆是研修的喜悦与期盼!如春风送暖，花儿开放，朵朵艳艳!

网络研修为我们全部老师搭建了宽阔的沟通平台。在这里，我们珍惜机会，惜时如金，收获学问，收获欢乐，收获成长!

有效教学十讲研修总结3

在这次学习活动中，我与本教研组的同事在网上学习研修，深化了解全新的数学教学的理念和教学模式，以及学习数学思想方法。作为一位参加培训的学校数学老师，我觉得收获颇丰，现就培训的状况总结如下：

这次培训活动，我仔细倾听每位专家的精彩讲座，并结合自身的教育实际进行反思，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

培训视频中的一些专家、学者或有阅历的老师，从自己切身的阅历体会动身，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我在教学学中，考虑的是如何上好一堂课，对于同学的长期全面进展考虑得并不周全。专家的讲座为我指明白努力的方向!

通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革对老师所提出的要求，我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们老师的要求。网络研修，好处多多。可以说远程研修的即时性，有利于我自主支配学习，削减了工作与学