小学语文学习总结（优选4篇）VIP

小学语文学习总结（优选4篇）名目第1篇学校语文学习方法总结第2篇关于学校语文学习方法总结第3篇学校语文学习总结参考第4篇一班级学校语文学习方法总结

【第1篇】学校语文学习方法总结

一、积少成多

二、回忆内容促进记忆

三、好记性不如烂笔头

四、磨刀不误砍柴工

同学做习题时，不要急于去做，肯定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。常言道：磨刀不误砍柴工，就是这个道理。做练习是为了坚固把握所学的学问，那些图快、图省事欲走捷径的同学，似懂非懂，一味地为做习题而做，经常会处处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事倍功半。

五、遇到问题独立思索

在学习上遇到困难时，要求同学不要急于求教于别人，独立思索是把死学问变为自己的东西的最有效方法。碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学，一但弄明白，印象会很深刻。而我们的一些同学，懒于动脑筋，耻于问

六、加强背诵

【第2篇】关于学校语文学习方法总结

一、勤于积累

二、睡前回忆

三、写读书笔记

四、磨刀不误砍柴工

同学做习题时，不要急于去做，肯定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。

五、独立思索

在学习上遇到困难时，要求同学不要急于求教于别人，独立思索是把死学问变为自己的东西的最有效方法。

六、加强背诵

据生理学家讨论，重复的刺激可以关心条件反射的建立和强化。要求同学把有价值的材料背下来，对增加记忆力，提高学习成果很有关心。

【第3篇】学校语文学习总结参考

关于学校语文学习总结参考

通过此次培训，我学到了很多新的学问和教学方法，提高了自身的基本素养，开拓了眼界，为今后的语文教学奠定了基础。此次培训，内容丰富多彩，专家报告观点鲜亮，力证充分，旁征博引，各抒己见。围绕现代教学理论与学校语文教学这一核心主旨，指导老师如何进行学校语文常规课教学、如何进行文本解读、如何进行教学反思、学校识字、阅读、作文教学的策略及运用情感心理学原理，更新课堂教学理念等报告，在这种百家争鸣的沟通中，我们的教育教学理念也在不断地碰撞着、生成着，真的有种黄沙淘尽始得金的感觉。尤其从几位教育专家身上我获得了不少教育教学的真谛！让我明白了语文教学讨论的真谛要走向有用。从价值取向上，让我们熟悉到常规课的重要性，熟悉到语文教学的落脚点，那就是要创设语文味课堂、语能性课堂、语效性课堂，让孩子们课课有收获，天天有进步，得到进展，不断提升，使语文教学更趋向理性。从教学目标的确立，到校本讨论时操作内容、操作工具的开发等，让我们感受到教育教学讨论不能只跟着感觉走，要进行科学的有数据分析的讨论，用事实说话，才是最有劝说力的，也才会是理性的。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。

一、学习老师的教学阅历在培训过程中老师让我们听了一些讲座，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给同学一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我始终觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参与工作几年了，我对于语文教学的理论仅局限于知道语文教学策略和一些新课标的要求，在平常上课过程中没有留意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特殊是要学习一些优秀老师的教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。

二、语文基础学问和基本技能有了一个质的飞跃作为语文扎实的基础教学是特别重要的，所以这次基础学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，学校生语文阅读力量测评、学校习作教学、学校古诗词教学、高效阅读课堂构建对我的教学水平有了一个很大的促进，尤其是学校习作教学，由原来不知如何教到现在让我豁然开朗，真是大有收获，还有学校古诗词教学，不学习还不知道自己的缺陷在哪里，就连基础的学校生语文阅读教学，都错得千疮百孔，还好能准时发觉不足，因地制宜。

三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中现在素养教育精神的教育观念，是提倡老师“活用教材”“用活教材”、。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了很多珍贵的阅历，在以后的教学工作中可以依据自己同学的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培育同学学习的进取心，使他们获得胜利的体验，这是一种能引起同学学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为同学平常的学习供应竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得胜利的动机，从而培育他们的.竞争意识和竞争力量。

四、为我们供应了一个相互沟通，共同成长的平台。网络学习带给人们的一大好处是便利快捷。老师们凭借着这样一个平台，交流着教学的心得体会，争论着教学中遇到的种种困惑，思索着如何更好地提高教学水平。在沟通过程中，我了解到各学校的教学的不怜悯况，也乐观地发贴回贴。在争论中，老师们畅所欲言，提出了很多语文教学中的实际

的观点和问题，这些问题也得到专家们的重视，他们的网上答疑也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着乐观的促进作用。

五、帮我树立了终身学习的观念。学问也有保持期。在这个信息高速进展的时代，无论是专业理论学问还是专业教学技能，都在日益更新，不断进展。作为新时代的老师，不能墨守成规，一成不变地根据自己的传统观念和思想进行教学。老师的专业进展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己的状况，应该属于“新手阶段”，还需太多的磨练和学习，今后要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍；向有阅历的老师学习，多参与听课、评课活动，多与同事进行沟通，加强老师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行沟通与学习，树立终身学习的观念。

总之，通过这段的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从同学的实际状况动身，仔细钻研符合自己同学的语文教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，进展同学的综合语言力量，使得学习过程成为同学形成乐观情感的世界，提高乡下同学跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注意“教学反思”，写好教学后记，重视同学反馈看法，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论学问，并运用到实践当中，为学校语文教育做一点微薄的贡献。

关于学校语文学习总结参考

【第4篇】一班级学校语文学习方法总结

一、汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确     地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

二、识字与写字

1、喜爱学习汉字有主动识字的愿望。

2、熟悉常用汉字400个，会写100个。

3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。

4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

三、阅读

1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感爱好的内容