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文档简介

为青春领跑演讲稿敬重的各位领导、评委教师，亲爱的朋友们：

下午好!

为了今日的演讲，为了“为青春领跑”这个题目，我特意穿了条红色的短裙，由于这样显得年轻、布满活力，好为青春领跑。其实，我心里想的和嘴上说的还是不完全一样的。我觉得，只要是我是一名教师，不管我是高是矮，是老是少，都应当做学生思想的导航者，精神的风向标，青春的领跑人!

固然，有今日这个熟悉是缘由的。读高中的时候，我在一所不错的学校就读。那里有业务最好的教师，但高中三年，我过得特殊郁闷。由于在教师眼里，只有分数，没有学生;感觉教师是那样的`高不行攀，远不行即。那时，我就想，假如将来我能做教师，我肯定不能那样。

后来，我真的做教师了。从走上工作岗位的第一天开头，我就下定决心做一名好教师，可什么样的教师才是好教师呢?十七年的耕耘求索，我最终悟出了我要的答案：那就是以师德为标杆，以学问和才情为两翼，和学生一起，为青春领跑的人才是好教师。我情愿做这样的人，我情愿为孩子们的青春领跑。

要为青春领跑，首先就得成为学生思想的导航者。这是我十七来一刻也不敢松懈的弦。

我和学生的思想碰撞常在争论中进展，我们争论“为谁读书”、争论“天下兴亡，谁的责任”这样的大问题;也争论“擦黑板，究竟是谁的功课”这样的小问题……然而，多元化的时代，孩子们崇尚解构，漠视权威，要彰显共性，要成为他们思想的导航者，还真不简单。他们说：“都二十一世纪了，教师你要向我们学才对!对酒当歌，人生几何，以欢乐为原则，过把瘾就死。我们才不要什么思想的高度，人生的风度呢!”还有学生问我：“教师，你要我们爱国，可国家在哪里?我找不着，你抓来给我看看。”我说：“国家是个很抽象的概念，她在我心中。我抓不出来，但我可以打个比方告知你，比方，我是教师，我的国家就是我面前的学生，就是你们。今日，我把课上好了就是爱国。”……这样的引导，让孩子们明白了，读书不只是为了光宗耀祖，不只是为了找一份好工作，而是在实现自我价值的同时，为他人谋福利，为国家作奉献，为人类创将来;让他们明白了“天下兴亡”的下一句不是“匹夫有责”而是“我的责任”。

回想这十七年来，我跟学生说得最多的也就是“这是我的责任”。我跟他们说“班里秩序不好，我有责任;学校风气不好，我有责任;国家不强盛，我有责任。假如我们每个人都能这样想，哪有不优秀的班级?哪有不团结的集体

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