《松鼠和松果》设计一等奖

《松鼠和松果》教学设计【教学目标】

1．认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读本课。

3．体会小松鼠的聪明活泼可爱，感受文中的美，培养环保意识。

【教学重点】

朗读识字、写字、

【教学准备】

教学网站一个

【教学时数】

两课时

【教学过程】

第一课时

【第一课时课时目标】

1．认识“聪、活”等11个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读本课。

3．感受文中美的因素，培养环保意识。

【第一课时教学过程】

一、谜语导入激趣。

1．小朋友，请听：“脑袋圆圆，眼睛圆圆，爱吃松果，尾巴像伞”。什么动物？

2．生猜出后，弹出松鼠吃松果的画面。答对了！动画跳出“松鼠和松果”课题。就让咱们一块走进大森林，看看有关松鼠和松果的故事吧。

二、整体感知课文，激发阅读的兴趣。

1．抽读课文。小朋友一个个读得那么甜美，一人来读一段，怎样？（搜集学生学习信息，以便指导）

2．学生再自读课文。

3．小组比赛读，看谁读得正确、通畅。

4．引导评价，把读得特别好的地方再读读。

5．你发现这松鼠怎么样？聪明、活泼、可爱……

三、认读生字

1．演示网页：“聪、活、泼”，这些字会认了吗？抽生认读。相机教读。

2．和松鼠一样，真聪明。找一找，课文中还有哪些生字，和同桌的小朋友读一读。

3．网页演示课后所有生字，比一比，看谁读得准，记得快。

4．请小老师上台教读，再使用字卡进行多种形式的抽读（速度可稍快一些，难的字可多重复点，注意层次性）

四、理解课文，巩固生字

（一）学习第一自然段

1．聪明，能把第一段读给小伙伴听听吗？

2．试试，这句话能读好吗？请生读，重点指导朗读“每个松果都那么香，那么可口。”

3．聪明活泼的松鼠，美味可口的松果，喜欢吗？读出这种喜欢来！（注重情绪）

（二）学习第二自然段

1．松鼠吃着松果，忽然松鼠眨眨眼睛，想起了什么？出示字卡，认读“忽、然”两字。

2．第二段中还有一些生字娃娃急着和大家见面呢！（网页演示“眨、如、总”）认读。

3．忽然松鼠想起了什么？（演示从“松树林”到“荒地”的动画）心里觉得怎么样？为什么呢？再读，读出担心。

（三）学习第三自然段

1．是啊，小松鼠也和你们一样担心难过，（播放“哭”页面）它们的心里是多么的焦急啊！

2．你能来读读？

（四）学习第四自然段

1．哎，对了，咱们能帮松鼠想个好主意，行吗？（演示网页，出现四自然段中的“主意”二字，认读。）

2．你们的主意是什么呢？

3．小松鼠和你们一样聪明，让我们一起把这个好办法告诉大家吧！（齐读第四自然段。）

六、学习五、六自然段

1．我们的办法能实现吗？

2．教师配合网页演示朗读五、六自然段。（演示“松树长出“网页”）

3．咱们一块去看看那美丽的松树林吧！（演示“松林美景”网页，播放第一遍的时候适当放慢速度，第二遍时，请学生和身边的小伙伴谈谈都看到些什么图画，自己最喜欢哪幅图画）

4．请学生说说喜欢哪幅图，教师述：你们不仅会观察，而且会用语言把观察到的说出来，真是不简单！看到美丽的松林，可爱的松鼠，心情怎样？

5．（演示“愉悦网页”）咱们就和小松鼠一起唱唱、跳跳、说说、拍拍手，。把自己的这份高兴表达出来吧！

6．咱们把这份高兴给读出来怎么样？（再读五、六自然段）

七、延伸

将来森林更茂密。咱们把它画出来吧！（孩子画，之后，可下位交流）

第二课时

【第二课时教学目标】

写字。

【第二课时教学过程】

一、复习、“我会认”中的生字。

1．字卡、网页巩固要求会认的11个生字。

2．演示“练习”网页，在不同语境中巩固“我会认”中的生字。

聪明活泼忽然如果总是

小星星快活地眨着眼睛。

放学以后，我自己回家。

你喜欢白雪公主吗？

你的家乡一天比一天更美了！

你们愿意来我的家乡玩吗？

3．孩子自己看网页练读，同桌练读。

4．请孩子展示读。

5．扩展练习：你知道这些生字娃娃可以和哪些朋友组成词语？可以和哪些朋友组成句子吗？和身边的小伙伴说说吧！

二我会写。

1．能干的孩子不仅会读，而且还会写呢，这些生字娃娃，你认为哪个最难写？哪