小班美术活动观察记录

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记录可以有多方面和多层次的目的。其最根本的目的，在于它是查看的一个辅佐环节，是查看的一个因素或后期的延续。因此，常见的处境是，要查看什么，就要记什么。下面就是我整理的小班美术活动查看记录，一起来看一下吧。

小班美术活动查看记录篇一

案例描述：今天中午饭后，我又让小挚友先折纸，按照规定折完的小挚友就可以选择自己热爱的书看。小挚友犹如很容许这样去做，他们纷纷拿了正方形的纸之后，就坐在位置上，或跪在椅子前面折了起来。有些小挚友自己会折的，就在那里潜心致志地折着，有些小挚友不会折，就跑到别人的座位边，去求别人扶助教一教。不一会儿就有小挚友拿着折好的作品来给我看，报告我他会折了。我看了他们的作品之后，有些看作品还成型就算通过了，有些我让他当着我的面开展后重新折一遍。但是，我察觉其实他们不会折，可能是其他小挚友帮他完成的。今天折的是知了，我望见浩浩前两天已经会折了，浩浩妈妈来的时候，我还报告她浩浩已经会折了。但是浩浩妈妈却报告我说，浩浩其实不会折。我觉得还挺惊疑，于是把浩浩叫过来又让他当着我的面折一遍。我真的察觉浩浩在一些小细节上面切实还没有掌管。

我的反思：

折纸活动举行了一段时间，最近小挚友犹如对折纸更加感兴趣了。但是假设他们一向局限于一些原来的折纸内容，不求进步，可能他们的折纸兴趣会逐渐消退。所以我在想一向要要让他们有新的内容学会。所以，我一般是对孩子的折纸内容一个个地举行过关，学会一项，再举行下一项，这样才能扎扎实实地学下去。

本来以为小挚友报告我说自己会了，理应就真的已经会了，但是从今天的表现来看，可能孩子的所谓会了还是有含有水分的。所以我理应更加细致地确认他会了，才算通过。

所以，今天中午接下来，我让浩浩又一次折了，察觉不会的`地方也实时帮他教会了。

我庆幸自己细心的问了浩浩的妈妈，假设不问的话，想当然地认为浩浩会了，会使他产生随意应付的心理，而且对他后面再学习也没有好处。

所以以后，对于孩子的表现，我还是要多查看，再查看。要以实事求是的方法来下定义，要做到眼见为实，才能对孩子更负责，对自己更负责，对教导更负责，也才能对自己的教学工作更有促进作用。

小班美术活动查看记录篇二

查看处境记录场景一：在区域活动美术区开展的线描画“百花园”活动中。我先给小挚友表示了四幅不同外形不同容貌的“花朵”线描画范画激发幼儿绘画兴趣，然后让小挚友说说范画中装饰花朵时所用到的点、线、面以及花朵的绘画方法。在让小挚友说说还可以用哪些点、线、面装饰花朵时，我察觉一向保持沉静的晨晨小挚友也举起了小手。于是，我抓住机遇请他来回复。虽然他的回复与前一位小挚友类似，但是我还是实时表扬了他。在绘画时，他犹如还是沉浸在方才的喜悦中，用了大量他方才说到的线条装饰起了花朵。我实时引导，在我的引导下他用小点装饰了花蕊，用螺旋线、相连弧线、锯齿线、圆形等装饰了花瓣，用粗细不同的直线装饰了叶子。

场景二：在美术活动线描画“美观的毛衣”活动中，我先引导幼儿在已有的阅历上进一步熟悉凹凸线和十字点然后指导他们大胆运用点、线、面有规律并对称地装饰毛衣。在绘画活动中我察觉晨晨能运用以前学过的锯齿线、波浪线、螺旋线还有本次活动中学到的十字点举行装饰毛衣，只是线条分割的时候没有掌管好距离，疏密方面略显欠缺。于是，我走过去实时表扬了他，并报告他画线的时候要看好边上一条线条，两根线条之间的距离要掌管好，他笑着点点头。但当我问他知道自己所用的线条名称时，他摇摇头。

分析与措施分析：

算算时间，重点关注晨晨已经第四个月了，除了无意还要手把手的指导他绘画，现在他已经能通过老师的语言提示独立运用一些简朴的线条、点、面自主装饰了，进步还是分外大的，但是他还是存在以下几方面问题：

1。手眼才能较差，更加是对于图形分割，距离的把握是他的弱项，导致他不敢下笔。

2。想象力教差，缺少线描画点、线、面结合的阅历。对于自主搭配方面的才能较弱，而且缺少一些线描画点、线、面方面根基的技能。

措施：

1。多花时间给他赏识一些线描画范例，教他熟悉一些简朴的线条和图案，扶助他了解绘画方面的学识。

2。在调动幼儿学画积极性的同时，加强幼儿美术技能的磨练一些机遇让他练习线描画如：

（1）利用区域活动及早晨来园时间，激励晨晨练习并掌管各种点、线、面的画法。

（2）供给各种范画，引导其察觉教师在装饰时使用的点、线、面的丰富性，激励其在自己绘画时能够结合运用。