五年级语文上册期末考试总结与反思

五年级语文上册期末考试总结与反思五年级语文上册期末考试总结与反思

五年级上学期期末考试总结与反思

期末考试最终完毕了，这也意味着一学期的紧急而有序的教学也顺当落下了帷幕，而期末考试正是对这一学期的教学成果进展了验收。

看到成绩后，心里沉甸甸的，考得很差，这次一共统测了语文、数学、品德与社会、科学四个科目，全班有34个学生，全科合格率仅为44.1%，让我很是震动，尤其是数学差不多有一半学生不及格。比我预料中的要差，细细回忆和总结，本次考试之所以考得这么差，主要有以下几点缘由：一、学生行为习惯差

由于是中途接的班级，再加上学生由于在过去养成了一些不好的习惯，比方早晨来到学校不仔细读书，教师不在的时候大闹天空，班委又不起带头作用，全班就像一盘散沙，各吹各打，学习气氛没有，劳动时拈轻怕重，教师领着做才做，没有教师在，大家就追追打打，办事效率低下，尽管我屡次订正，但还是难以转变，效果不是很好。二、根底太差

此班学生由于换的教师较多，加上好学生转走了好几个，尖子生寥寥无几，学困生较多，群龙无首，学习兴趣带动不起来，造成了学困生越来越差的局面。其次留守儿童较多，这些学生由于父母长期不在身边，管教不严，回家不仔细完成作业，仅仅靠在学校里教师的教育，回到家里没人管教，他们大多数跟随爷爷奶奶在家，许多教师辅导不了学生的作业，学了的学问没法稳固，所以导致越来越差。

三、学校搞的活动太多，学生应接不暇

本学期学校进行了许多种活动，如：校园集体舞、学校进行元旦文艺演出，全镇还要进行大型的文艺活动，我们班有些学生在这些活动中，每个节目都被安排了，每天练舞要练到太阳落山，回到家里已是精疲力竭，所以作业要么草草了事，要么就不做，这局部同学这次考试成绩普遍都差，建议学校以后不要重复活动。

固然，我也发觉，学生还有一些问题仍旧没有解决，如考试中不仔细审题；要求背诵的内容记得不是很熟，错别字一堆；对待平常的单元检测不仔细，因此期末考试与平常的考试成绩相差许多。诸如以上的问题，仍需要我在以后的工作中去解决，以后，更要多思多想，争取让每一位学生都能找到适合自己的好的学习方法，提高成绩。

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期中考试完毕了，我将学生的成绩进展细细地梳理，发觉孩子们本次的考试成绩考得还不错，52个学生参与考试，总分3540.5分，平均分68.0865分，上80的12人，不及格的10人。总结上学期教学工作，主要有以下几个方面：

一、平常紧抓课本，注意背诵和听写。

由于课时紧急，课本内容又多，我们平常都紧锣密鼓地赶课，为了充分利用课堂时间，课前预习显得犹为重要，一开学，就给学生写了预习方案，让他们贴在课本第一页，让他们根据其中的步骤进展充分的预习。在学生初步自学课文的根底上，上课针对一些重点问题，学生理解起来就相对简单些。语文学科的一大特点就是有很多内容要记忆，课堂上又不够时间给他们背诵，更不能一一检测，为此，我制定了背书总表，还分发给每个同学一张背书签名表，除了在家背给家长听，还设立了催促背书的小组长，这样，再懒的学生都多多少少会去背一些。

为了让学生稳固词语，1点半午休时常常安排班干部帮我听写，长此以往，学生对词语的稳固率有了明显提高。

二、紧抠生字词，留意写字的标准性。

在平常的教学过程中，对于学生的书写以及字的字形我很重视，始终在训练学生写标准字，一笔一划都不行无视，已在学生的心中形成了一种意识。为了提高学生的作业质量，学生取得10次“优”就可以换一张得意的表扬信，这样，有些常常做了作业都老是遗忘交的学生也迫不及待地把作业本拿给我改了。而在复习时，对于平常易写错的字我更是进展了重点订正。从本次考试的试卷反映来看，学生还是将我所讲的内容牢牢记在了心里，出错率还是较低的。三、激发阅读兴趣，提高习作水平

为了激发学生的阅读兴趣，一开学，就给学生推举了适合他们阅读的课外书，每天让他们利用中午或者晚上的时间阅读，并做好读书笔记。还更新班级图书角，开展读书沟通活动。

在写作上，除了仔细写好书本上的单元作文，还鼓舞他们写周记，投播送稿，上好每周一次的欢乐作文课。

期末检测已经完毕了，从学生的检测的卷面来看，还有许多缺乏的地方。比方：1、对学问点把握不够敏捷，运用力量比拟弱。2、对略读课文和阅读链接的内容重视不够，导致失分。3、阅读力量的深度和广度有待挖掘。4、写作的选材不够精当，审题立意不够精确。通过上述反思，我在下学期的语文教学上要改正缺乏之处，钻研语文教学，发扬优点，鼓舞学生学好语文