优化教学常规管理注重教师专业发展

优化教学常规治理优化教学常规治理留意教师专业进展————山枣九年制学校教学治理阅历浅谈————山枣九年制学校教学治理阅历浅谈近年来，我校在县教育局的直接关心和正确指导下，确立了以全面推动素养教育为目标、实施课程改革和提升教学质量为重点、“求真、求实、敏捷、创”为原则的办学思路，扎扎实实开展工作，使得教学治理水平有了显著进步和提高。近年来，我校在县教育局的直接关心和正确指导下，确立了以全面推动素养教育为目标、实施课程改革和提升教学质量为重点、“求真、求实、敏捷、创”为原则的办学思路，扎扎实实开展工作，使得教学治理水平有了显著进步和提高。一、优化常规治理1、加强组织领导，明确工作责任“三位一体”领导体系。由校长统筹学校教育教学治理工作的全局，学年度教学工作打算，安排学校日常教学工作，并负责组织实施。2、建立健全教学治理制度，确保教学工作有序运行“无法规不成方圆”,为促进我校教学治理，结合学校实际状况制度。包括：《常规教学治理制度》、《校本教研制度》、《校本培训制度》、《听课评课制度》、《集体备课制度》、《教师课堂教学每日巡查制度》等。对教师备课、上课、作业布置与批改、辅导、检学合理。3、留意教学常规检查了切实抓好常规教学治理，我们实行周查制。每周五，分别由各科教培优辅差、等常规教学状况进展一次全面检查。检查加盖教学章、有4、抓好“备课、上课、辅导”三环节教的学科、年级，通读全册教材，分析学生现状，把握学问系统和构造，写好教学工作打算。打算要求明确指导思想；明确教学中学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观的“三维目标”；准确把握教初组织其组内教师分组分学科进展一次集体备课。每次集体备课时，设计思路，其他教师提出建设性意见，科任教师通过博采众长，最终确定后备出详案，并付诸课堂实践。这样，通过集体备课活动，使教师的教研力量、业务水平都有了很大提高。要求教师教态自然，精神饱满，衣着干净，有良好的教师形象；要求教师将一般话作为自己上课的唯一语言，并加强与学生的沟通、沟通，营造和谐、欢快、民主的教学气氛；要求敬重学生的人格，严不得随便串课，不接打。要求教师针对自己的课堂教学效果、个人体会以及存在的问题，常常性地进展教学反思。依据因材施教的原则，抓好培优、促中、补弱工作，对优等生要正确引导，进展特长；对学困生要满腔热忱，急躁辅导，指导学法。辅导尽量不占用活动时间和休息时间，把困难解决在课堂上。5、以素养教育为导向，加强其次课堂建设，培育全面进展学生。庆”等大型节日组织文艺汇演，组织春、秋学校运动会，还结合时势举办了屡次诸如科普宣传、演讲竞赛、书画竞赛、等活动。二、教师培训1、加强师德建设，树立教师良好的职业道德的根基。人民教育家陶行知说得好》，大大提升了教师的职业道德素养，创办了让家长放心、让学生满足的教学环境。2、鼓舞教师参与各级各类培训，提高专业素养际需要，把教师培训和学校课堂教学、科研实践严密结合起来，确立了“提高教学力量，适应课改需求，立足本职岗位，力求不断进展”课程理念、远程教育等培训、班主任工作培训、教师个人专业成长月考核范围，确保了培训打算和内容顺当完成。3、加强教师队伍建设学校调动一切力气，制造条件，给骨干教师下达教学研讨任务，帮助他们总结阅历，展现他们的课堂教学特色，派他们到外地学习、考察、参与“国培打算”，组织他们乐观参与评比和竞赛活动，促进他们专业成长。三、校本教研1、重视校本研修的组织领导对学校教学实际问题，确立争论课题，充分发挥教师个人自我反思、在教研的教研活动，每学期至少参与一次全校性教学争论、沟通、展现或研讨活动。2、留意研修实效，促进教师专业进展⑴要求各教研组分别组织召开了教材、教法研讨活动。⑵各教研组内由科任教师针对教学、教材、教法、学生活动等状况，提出教学实际存在的问题，分散争论，集中研讨，以“提出问题真正探究教学实际问题。⑶要求全员参与，立足课堂，互听、互评、互教、互学，共同提高。为此，近年来学校每期都举办了“一人一课”的大型系列教研活动。活动以“课程课堂教学”为中心，以实施课程教学理念为目的，全面提高教师、学生的素养，初步形成了适合我校课程课堂教学的教学模式，全面提高了学校课堂教学质量。按要求