部编版四年级语文下册16海上日出说课稿

部编版四年级语文下册16海上日出授课稿部编版四年级语文下册16海上日出授课稿部编版四年级语文下册16海上日出授课稿精选资料16海上日出授课稿今日我授课的内容是四年级下册第16课《海上日出》。这篇文章是我国有名作家巴金先生的一篇特别优异的散文。下边，我就从教材、教法与学法、授课过程，以及授课板书等几个方面进行授课。一、说教材《海上日出》是我国有名作家巴金先生的一篇特别优异的散文。小学语文四年级下册的第16课，它经过描绘海上日出的不一样样状况，表达了作者对奇伟壮观的大自然景观的热爱和赞叹，表现了对光明的追乞降神往。课文描绘了光亮天气时间出和有云时间出两种状况本课授课要点是让学生经过多读感悟课文。读的形式多样，能够默读、自由读，也能够小组内互读。经过读，让学生感悟作者的表达方法。而难点在理解日出的几种不一样样状况上，抓住要点词句，想象画面，感觉海上日出的漂亮壮观，培育热爱大自然的审美情味。二、授课目的（含第一课时）：学会本课生字词，能正确读写。有感情朗诵课文，背诵课文。研究理解文中要点语句的含义，学习依据必定的次序进行察看事物的方法。感觉海上日出的壮丽状况，激发学生热爱大自然的审美情味。（本课的授课时间分为两课时，第一课时的任务是初读课文，认识海上日出的全过程，理清层次，学会本课生字词，初步感觉海上日出的壮观。第二课时的任务是理解文中要点语句的含义，掌握依据事物的1精选资料发展次序进行察看的方法，同时学习作者的表达方法，有感情朗诵课文并背诵。）下边谈谈我参赛的第二课时的教法、学法。三、说教法针对学习目标，联合学生实质，我采纳“状况激情——想象表达——感情朗诵”的方法进行授课。文中的“太阳像负着什么重任似的，一纵一纵地，用力向上涨。到了最后，它终于打破云霞，完满跳出了海面，颜色真红得可爱。”这些语句是从动向描绘说出了日出的迟缓。单凭教师的解说，很难让身处山区极少见到海的学生们理解这是如何的一幅画面，更意会不到作者要抒发的感情。所以，我采纳了海上日出的一段视频，这类直观的电教手段，能够激发学生的学习兴趣，能帮助学生对课文内容的理解，加深对美的熏陶，较简单打破授课难点。授课要特别要重视朗诵的指导，授课时应让学生在理解的基础上朗诵，并在朗诵的过程中加以理解。所以，我对2至5自然段中的要点句子按以上的要求让学生在理解中朗诵，在朗诵中加深理解。以上几种方式交替使用，不停刺激学生大脑的欢喜点，使学生在讲堂上素来保持旺盛的精神状态、浓重的学习兴趣。四、说学法依据以上的授课方法，学生可采纳“看、说、读、想”的方法达成本节课的任务。“看”是赏识日出美景，“说”是说出自己理解的内容，“读”是读文中的要点语句，“想”是想自己对内容的感觉。2精选资料学生素来在教师的指引下动脑、着手、动口，经过自己的劳动获得悉识，变被动学习为主动学习，表现“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。五、说授课过程（一）复习导入，状况激趣。为更好地连接授课内容，我先让学生自由谈谈上节课学过的内容，谈谈自己想象的画面，进而调换学生的学习主动性。再指引学生：“请同学们来看一段画面，想一想你们想象的是这样吗？”合时出示海上日出过程视频，激发学生的学习兴趣，调换学生的学习踊跃性。（二）读议联合，研究求知，升华感情在指引学生理解课文内容时，让学生用自己喜爱的方式读课文，精选自己喜爱的词、句、段，频频朗诵，默读，谈谈你为何喜爱？你是如何意会海上日出的壮观的？让学生用自己的方式来畅所欲言，能够用画画的方式，或许读课文，或许用自己的语言说。这样会极大发挥学生各自的长处，用自己喜爱的方式来表述自己对课文的理解，充分表现了学生的学习自主性。在指引学生意会作者的思想感情时，我向学生简介作者及写作背景，并合时演示课件相应的画面，用察看画面指导学生朗诵，就能意会作者当时的那种欢喜心情。经过让学生多读感悟课文，意会作者感情。最后，我再采纳一段海上日出的朗诵视频，加深学生的印象。（三）意会感情，朗诵背诵。在指导学生朗诵时，教师指引学生在理解课文的基础上，读出3精选资料作者当时惊喜的感情。而指导背诵时，先让学生自由沟经过去背诵方法，再让学生在熟读的基础上选择自己喜爱的方式进行背诵。（四）拓展延长，培育能力。在学生理解课文的基础上，展现一段我在网上制作的日出视频，让学生赏识不一样样的日出美景，培育学生的审雅观，加强赏识能力，陶冶情操。我们地处山区，课后让学生察看自己家乡的日出，学习作者的写作方法，练练笔，写一篇小作文。六、授课后反省、板书设计（略）附：板书设计：日出前浅蓝红霞海上日出日出时红是真红可爱日出后有云云厚镶染七、授课见效在授课过程中，我本着“自主、合作、研究”这一授课理念进行授课，学生素来是学习的主人。第一，我松手让学生自由读课文，报告收获，不牵着学生鼻子走。其次，在学习时，学生或圈或画，或读或说，表现了个性化行为。最后，读议联合，深入认识，感悟文章。授课内容和授课过程都表现了语文的人文性特色。4内容总结

（1）精选资料

16海上日出授课稿

今日我授课的内容是四年级下册第16课《海上日出》

（2）这篇文章是我国有名作家巴金先生的一篇特别优异的散文

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