一年级上册数学课时教学双向细目表格

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课时授课双向详目表

第一单元数一数

学习水平检测题型简单复杂计操问题学习内容理解情境填空判断选择解决识记情境算作AB中应中应用CABABABCCCD用D在活动中，显现数数的√√√√和认数的能力

初步形成察看的能力√

体验与人合作沟通的√快乐

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第一单元比一比

学习水平检测题型简单复杂计操问题学习内容理解情境填空判断选择解决识记情境算作AB中应中应用CABABABCCCD用D初步认识一一对应√√√√

知道“同样多”的含义√√√√

初步学会用一一对应

的方法比较物体的多√√√√

少

知道多、少的含义√√√√

在数一数、比一比、摆

一摆的过程中体验比√√√√

较的方法

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第二单元上、下、前、后

学习水平检测题型简单复杂计操问题学习内容理解情境填空判断选择解决识记情境算作AB中应中应用CABABABCCCD用D认识上下前后的含义√√√√会用上下前后描绘物√√√√体的相对地址。形成鉴别必然的空间√方向的能力在详细的生活实践和游戏中体验地址与顺√序课时授课双向详目表

学习内容

经过直观演示和着手操作，认识左右的基本含义

初步认识左右的相对性

会用左右描绘物体的相对地址

形成鉴别必然的空间方向的能力

第二单元左右

学习水平检测题型

简单复杂计操问题填空判断选择识记理解情境情境算作解决

AB中应中应用CABABABCCCD用D√√√√√√√√√√√√

√

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第三单元1-5的认识学习水平检测题型简单复杂计操问题学习内容理解情境填空判断选择解决识记情境算作AB中应中应用CABABABCCCD用D能认、读、写5以内各√√√√数，会用5以内各数表示物√√√√体的个数

掌握5以内的数的序次√√√√√

形成手、脑、口并用的√能力。

学习内容

认识“>”“<”“=”符号的含义，知道它们的读法和作用

会用“大于”“小于”“等于”来描绘5以内数的大小，成立符号意识

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第三单元比多少第几

学习水平检测题型简单复杂计操问题识记理解情境填空判断选择解决情境算作AB中应中应ABABCCCD用CAB用D

√√√√√

√√√√√√

感知自然数的序数的√√√√含义

知道自然数除可用来

表示事物有多少外，还√√√能够用来表示数物的

序次

会划分“几个”和“第√√几”

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第三单元加法

学习内容

经过操作演示，初步认识加法的含义

认识+和=这两个符号，能正确的读出加法算

式

能经过操作计算5以内的加法，

初步领悟生活中有很多顺题要用加法来解决

初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法

学习水平检测题型简单复杂计操问题识记理解情境填空判断选择解决情境算作AB中应中应用CABABABCCCD用D√√√√

√√√√√

√√

√

√√√√√√

经历加法的计算过程√

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第三单元减法

学习水平检测题型简单复杂计操问题学习内容理解情境填空判断选择解决识记情境算作AB中应中应ABABCCCD用CAB用D

经过操作演示，初步了√√√√解减法的含义认识“-”符号，能正√√√√√确的读出减法算式能经过操作计算5以内√√的减法，初步领悟生活中有许多顺题要用减法来解√决初步认识减法的意义，会正确计算5以内的减√√√√√√法经历减法的计算过程√

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第三单元0的认识和有关0的加减法

学习水平检测题型简单复杂计操问题学习内容理解情境填空判断选择解决识记情境算作AB中应中应用CABABABCCCD用D知道0的含义1、没有√√√√2、起点

能规范的书写0√√

理解有0的加减法的含√√√√义

能娴熟的进行有0的加√√减法计算感觉0在生活中的应用。√

学习内容

经过察看操作，认识长方体、正方体、圆柱体和球等立体图形

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第四单元认识立体图形

学习水平检测题型简单复杂计操问题填空判断选择识记理解情境情境算作解决AB中应中应ABABCCCD用CAB用D

√√

能鉴别这个几种物体√√√√√和图形

初步理解有关的见解√√√√

学会用多种感官体验

学习过程

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第四单元拼图形学习水平检测题型简单复杂计操问题学习内容识记理解情境填空判断选择解决情境算作AB中应中应用CABABABCCCD用D在拼、摆、搭等研究活动中，形成初步的观√察、比较、抽象等思想能力让着手操作活动中辨认和差异长方体、正方√√√体、圆柱和球感觉立体图形与生活的亲密联系。

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第五单元6、7的认识

学习水平检测题型简单复杂计操问题学习内容理解情境填空判断选择解决识记情境算作AB中应中应用CABABABCCCD用D能正确地数出数量是√√√√6、7的物体个数

会读、写6、7√√√

知道7以内数的序次，√√√√√√会比较7以内数的大小

理解6、7序数的含义√√√√√

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第五单元6、7的组成

学习水平检测题型简单复杂计操问题学习内容识记理解情境填空判断选择解决情境算作AB中应中应ABABCCCD用CAB用D

认识6和7的组成√√√√

亲历知识形成的过程

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第五单元6、7的加减法一

学习水平检测题型简单复杂计操问题学习内容识记理解情境填空判断选择解决情境算作AB中应中应用CABABABCCCD用D掌握得数是6和7的加√√√√法掌握6减几和7减几的√√√√减法的计算方法能正确的进行相应的√√口算感觉调动两个相加的数地址得数同样的客√√观事实

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第五单元6、7的加减法二

学习水平检测题型简单复杂计操问题学习内容理解情境填空判断选择解决识记情境算作AB中应中应用CABABABCCCD用D经过看图，知道图上括√√√号和问号的企图能够从图上看清楚告√√诉了什么，要求什么掌握这类应用题的解答方法，能够正确的列√√√式计算

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第5单元8、9的认识

学习水平检测题型简单复杂计操问题学习内容理解情境填空判断选择解决识记情境算作AB中应中应用CABABABCCCD用D正确数出数量是8和9的物体的个数√√√√

会读写8和9√√√√

知道9以内数的序次√√√√

会比较9以内数的大小√√√√

进一步理解基数和序√√数的含义

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第5单元8和9的组成

学习水平检测题型简单复杂计操问题学习内容识记理解情境填空判断选择解决情境算作AB中应中应ABABCCCD用CAB用D

掌握8和9的组成√√√√√

亲历知识的形成过程，

提高合作学习的能力

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第5单元8和9的加减法一

学习水平检测题型简单复杂计操问题学习内容识记理解情境填空判断选择解决情境算作AB中应中应用CABABABCCCD用D掌握得数是8和9的加√√√√√法掌握8减几和9减几的√√√√√减法的计算方法

正确的进行口算√√√√√

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第5单元8和9的加减法二

学习水平检测题型简单复杂计操问题学习内容理解情境填空判断选择解决识记情境算作AB中应中应用CABABABCCCD用D进一步掌握加法的意√√√√√义掌握10以内的加减法√√√√√的计算方法正确掌握算理，能依照已知量和问号之间的√√√√√关系选择合适的计算方法列式计算

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第5单元10的认识

学习水平检测题型简单复杂计操问题学习内容理解情境填空判断选择解决识记情境算作AB中应中应用CABABABCCCD用D在合作中学会10的数数、认数、写数、比较√√√√大小理解10以内数的序次√√√√

掌握10的组成√√√√√

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第5单元10的加减法

学习水平检测题型简单复杂计操问题学习内容理解情境填空判断选择解决识记情境算作AB中应中应用CABABABCCCD用D能正确计算10的加减法√√√√√√

加深认鉴别相应的加√减法算式之间的关系

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第5单元连加连减

学习水平检测题型简单复杂计操问题学习内容识记理解情境填空判断选择解决情境算作AB中应中应用CABABABCCCD用D在详细、鲜亮的情境中经过自主研究和和作√√√√沟通，理解连加、连减的含义掌握连加、连减的运算√√序次

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第5单元加减混淆学习水平检测题型简单复杂计操问题学习内容理解情境填空判断选择解决识记情境算作AB中应中应用CABABABCCCD用D掌握加减混淆的计算√√方法理解加减混淆所表示√的意义能从生活中抽像出问√√题并解决问题

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第6单元11-20各数认识

学习水平检测题型简单复杂计操问题学习内容理解情境填空判断选择解决识记情境算作AB中应中应用CABABABCCCD用D借助学具，认识11-20各数√√√√能正确、流畅地读出这些数√√能够娴熟地掌握20以内数的序次，√√√√能够正确快速地读出11-20各数√√√√

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第6单元11-20各数的写法

学习水平检测题型简单复杂计操问题学习内容理解情境填空判断选择解决识记情境算作AB中应中应ABABCCCD用CAB用D

正确书写11-20各数

正确认识计数单位“个”和“十”和数位“个位”“十位”

经历着手操作认识计数单位和数位的过程

初步体验计数的发展和作用，形成必然的数感

√√√√√

√√√√

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第6单元10加几的加法和相应的减法

学习水平检测题型简单复杂计操问题学习内容理解情境填空判断选择解决识记情境算作AB中应中应用CABABABCCCD用D知道10加几的加法及相应的的减法的口算√√√√√道理

能娴熟的进行口算√√

领悟数学中的加、减法√之间的联系

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第6单元数数

学习水平检测题型简单复杂计操问题学习内容理解情境填空判断选择解决识记情境算作AB中应中应用CABABABCCCD用D经过操作活动，掌握两√√√√个数中间的数有多少在详细情境中认识20√√√√以内数的序次在着手操作活动中区√√√√√分几个和第几

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第7单元认识整时

学习水平检测题型简单复杂计操问题学习内容识记理解情境填空判断选择解决情境算作AB中应中应用CABABABCCCD用D知道钟面上有时针、分√√√√针、12个数结合生活经验会看整√√√√时

形成初步的时间见解√

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第8单元9加几

学习水平检测题型

学习内容

识记理解简单复杂填空判断选择计操问题

A

B情境

中应

用C

情境

中应

用D

AB

AB

A

算作解决

BCCCD

理解9加几的算理，体√

√√

√

验算法的多样性。

初步理清“凑十法”的√

√√

√

计算思路

能正确进行计算√√

解决生活中的简单问√

√

题

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第8单元8、7、6加几一

学习水平检测题型简单复杂计操问题学习内容理解情境填空判断选择解决识记情境算作AB中应中应用CABABABCCCD用D经过察看比较在感知“凑十法”简短性的基√√√√础进步一步理解“凑十法”的思想过程

在详细情境中理解8、

7、6加几与9加几的思√√√√

维过程

正确口算8、7、6加几√√

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第8单元8、7、6加几二

学习水平检测题型简单复杂计操问题学习内容理解情境填空判断选择解决识记情境算作AB中应中应用CABABABCCCD用D能正确计算9、8、7、6加几的口算√√√√√

领悟算法的多样性，√

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第8单元5、4、3、2加几

学习水平检测题型简单复杂计操问题学习内容理解情境填空判断选择解决识记情境算作AB中应中应用CABABABCCCD用D能够娴熟掌握5、4、3、2加几的20以内进位√√√√加法的计算方法正确娴熟地进行口算√√√√√养成口算的能力，形成知识迁移能力

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第8单元求一共有多少的实诘责题

学习水平检测题型简单复杂计操问题学习内容理解情境填空判断选择解决识记情境算作AB中应中应用CABABABCCCD用D会用已有的数学知识√√解决简单的实诘责题会用不同样样的方法解决√√同一个问题提高察看能力，口头表√达能力。拓展思想。

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第8单元求原来有多少的实诘责题

学习水平检测题型简单复杂计操问题学习内容识记理解情境填空判断选择解决情境算作AB中应中应用CABABABCCCD用D学会用学过的数学知识解决简单的实诘责√√题

练习用不同样样的方法解√

√

决不同样样一个问题

感觉数学在平时生活√中的作用。

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第9单元复习20以内数的认识

学习水平检测题型简单复杂计操问题学习内容识记理解情境填空判断选择解决情境算作AB中应中应用CABABABCCCD用D经过复习娴熟地数学习数量在20以内的物√√√√√√体的个数会划分几个和第几个√√√√√√

掌握数的序次和大小√√√√√√

掌握10以内各数的组成，会读、写√√√√√√0-20各

数

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第9单元复习20以内加法