《学前儿童卫生与保健》课程教学大纲

10《学前儿童卫生与保健》课程教学大纲一、课程的性质和任务〔一〕性质《学前儿童卫生与保健》是学前教育专业〔专科起点本科〕的专业根底必修课。本课儿童安康的维护和促进。该学科所涉及的学问领域较广，包含了解剖生理学、心理卫生学、预防医学、学前教育学等学科的重要内容。本课程472〔二〕任务本课程全面、系统地阐述了学前儿童的解剖生理特点、生长发育规律、心理卫生、养分、环境创设、疾病预防等根本保健学问和技能。通过学习，学员能够全面系统地把握学前儿童卫生与保健的根本理论和技能，提升在机构的卫生保健等工作。二、与相关课程的连接、协作、分工育方向专业必修课《0-3岁婴幼儿的保育与教育庭教育指导》和专业选修课《学前儿童安康与体育活动专题本课程在各具体或特地领域的拓展和应用。因此各学科之间的相互联系、学问的融会贯穿，避开和后续课程的简洁重复。三、课程的教学根本要求的安康。具体要求如下：解有关学问概念，明确事实，获得开展学前儿童保健和教育工作的必要贮存。养学员卫生保健工作的实践力气。和留意事项。四、教学方法和教学形式建议本课程实行“文字教材+录像课+IP课件+网络课程+网络教学平台互动”的资源建设和学习模式。在学生自主阅读教材的根底上，承受面授辅导，观摩电视课和网络课件，参与网络自主学习、网上争论与答疑，并完成形成性考核和终结性考试。还要重视结合本地区特点向学员供给典型案例进展争论和分析，适时进展情景模拟训练。验，充分利用当地学前教育机构作为重要教学资源，有条件的地方应当建立实践教学基地。和教学要求，有针对性的灵敏承受相应教学方法。除了综合运用讲授法、演示法、观看法、争论法、练习法等，还应乐观利用小组合作学习、案例分析、情景模拟训练、角色扮演、问题教学、启发引导等方法，引导学生乐观思考、大胆探究、乐于实践，提高教学效果。五、课程教学要求的层次教学要求中，按“了解、把握、重点把握”三个层次要求。“了解”即要知道的内容，核；“重点把握”即要求格外清楚地理解和把握的内容，多为重点原理、方法等，要求能够清楚记忆并娴熟运用，一般以简答题、论述题或案例分析题等题型进展考核。一、学时安排教学内容第一章学前儿童的解剖生理与卫生课内总学时10录像课学时3其次章学前儿童的生长发育及评价8教学内容第一章学前儿童的解剖生理与卫生课内总学时10录像课学时3其次章学前儿童的生长发育及评价82第三章学前儿童心理卫生 6 2第四章学前儿童生活与教育过程卫生62第五章学前儿童养分卫生62第六章学前儿童常见疾病的预防与护理82第七章学前儿童意外事故的预防与急救82第八章幼儿园的卫生保健制度建设63第九章幼儿园的建筑与设备卫生62第十章学前特别儿童的养护卫生82合计7222二、多种媒体教材的总体说明依据本课程的性质、特点和内容，选择以文字教材为主媒体，录像教材、IP及网上资源为关心教学媒体。文字教材授和供给自学的根底内容。文字教材的编制是以教学大纲为依据，表达助学和导学的功能，担，帮助学习者更快、更准确地猎取内容要点。录像教材2250分钟。IP课件IP课件是基于网络的型教学媒体之一。在乐观探究基于网络环境的远程开放教育的教与学的模式下，充分发挥IP课件的教学内容可选性和补充更换便利的特点，为学生自主学习本课程供给更便利的教学资源，IP课可实行专题讲座和辅导、作业讲评等方式。网上资源基于“电大在线”网站上的“学前卫生与保健”非实时的远程教学活动。在课程资源建设成熟后还还可以开发和使用网络课程供学员自学使用。三、教学环节教学环境使用培训及教学打算说明公布在网络教学平台上。在线自主学习资源或教学活动等，促进学生的在线自主学习。的思想和观点，探究和体验更为宽阔的学问空间。面授辅导课和直播课等，这局部的课时计算在自学和辅导课的课时中。在线答疑与争论外，还可将学生遇到的常见问题作为资源整理到答疑中心中，提高问题解答的效益和效率。在线个别辅导利用在线网络教学平台的统计与分析功能，辅导教师通过在线查看学生的个人根本信息、学习历史记录、学习活动记录、学习成绩记录等，对学生进展诊断和了解，以此提出针对性的指导意见或辅导。作业与考试作业是格外重要的一个学习环节，它可以稳固所学、促进反思、检验目标达成状况，使提高学生分析问题、解决问题的力气。本课程的作业主要包括两个方面〕〔2〕本课程的期末考试为全国统一命题、统一评分标准、统一考试时间。第一章学前儿童的解剖生理卫生【教学要求】了解：人体的根本构造。把握：学前儿童身体各系统的组成；学前儿童解剖生理特点。重点把握：学前儿童各系统的卫生保健措施。【教学内容】妙不行言的人体调控身体的神经与内分泌惊奇的脑与神经化学信使-内分泌系统感觉与运动“看与听”的感觉器官动作执行者-运动系统身体的“城墙与卫队”身体的“城墙”-皮肤身体的“卫队”-免疫系统呼吸与消化气体交换站-呼吸系统养分吸取处-消化系统血液与循环川流不息的血液物质传送带-循环系统泌尿与生殖“城市下水道”-泌尿系统稚嫩的生殖系统【教学重点或难点】教学重点：依据学前儿童解剖生理特点而提出的各系统的卫生保健措施。教学难点：学前儿童解剖生理的特点。其次章学前儿童生长发育与评价【教学要求】了解：儿童年龄分期及发育特点；影响生长发育的因素。把握：生长发育的一般规律及形态评价指标。重点把握：等级评价法及形态指标实操。【教学内容】学前儿童的生长发育儿童的年龄分期及发育特点包括胎儿期、生儿期、婴儿期、幼儿前期、学龄前期等的发育特点。生长发育的规律包括生长、发育、成熟、生长关键期、生长发育长期趋势等概念；生长发育一般规律。影响生长发育的因素包括遗传因素、环境因素。生长发育的评价指标及实操生长发育的评价指标包括形态指标、生理功能指标。生长发育评价方法包括生长发育的标准及评价方法。形态指标的实操包括身高、体重、胸围及头围的测量。【教学重点或难点】教学难点：生长发育的评价方法。第三章学前儿童心理卫生【教学要求】了解：学期儿童心理进展阶段、影响心理安康的因素。把握：学前儿童心理安康特征；学前儿童常见心理问题的鉴别及一般矫治方法；学前儿童常见心理问题的表现及矫治。重点把握：学前儿童心理保健措施。【教学内容】学前儿童心理卫生的一般问题心理安康概述包括概念、心理安康特征学前儿童的心理进展包括认知进展、心情进展、人格与社会性进展学前儿童心理保健学前儿童心理安康的影响因素学前儿童心理保健措施学前儿童心理问题的鉴别常见心理问题的鉴别几种主要的测评工具学前儿童常见心理问题的表现与矫治常见心理问题的一般矫治方法包括行为治疗、玩耍治疗及家庭治疗常见心理问题的表现与矫治包括吮吸手指、咬指甲、分别焦虑等【教学重点或难点】教学重点：学前儿童心理保健措施。第四章学前儿童生活与教育过程卫生【教学要求】了解：学习的生理根底；疲乏、疲乏和过度疲乏；体育熬炼对学前儿童的影响。把握：制定生活作息制度的依据；体育熬炼的原则；学前儿童体育熬炼的途径。重点把握：学前儿童的用脑卫生；学前儿童一日生活各环节卫生；学前儿童体育熬炼卫生。【教学内容】学前儿童生活与教育过程的卫生原理学习的生理根底学前儿童的用脑卫生疲乏、疲乏和过度疲乏幼儿园生活制度的卫生制定生活作息制度的意义和依据幼儿园生活制度的卫生学前儿童体育熬炼卫生体育熬炼对学前儿童的影响体育熬炼的卫生原则学前儿童体育熬炼的途径及卫生要求【教学重点或难点】教学重点：学前儿童用脑卫生；学前儿童一日生活各环节卫生；学前儿童体育熬炼卫生。第五章学前儿童的养分卫生【教学要求】了解：学前儿童对热量的需求；集体膳食制度；食物中毒的分类。把握：养分观念；学前儿童对养分的需求；学前儿童的膳食特点；常见食物中毒的预防措施。重点把握：学前儿童膳食卫生；就餐卫生；打算膳食。【教学内容】学前儿童的养分需求养分观念学前儿童对热量的需求包括学前儿童热量的来源与热量消耗。学前儿童对各种养分素的需求包括糖、脂肪、蛋白质、维生素、微量元素、水等。平衡膳食学前儿童的膳食卫生学前儿童的膳食特点及卫生包括不同年龄段的小儿膳食特点及卫生。学前儿童的集体膳食包括制定合理的膳食制度、打算膳食、饮食卫生、膳食调查。学前儿童食物中毒的预防食物中毒的分类包括细菌性食物中毒及非细菌性食物中毒。常见的食物中毒及预防包括大肠杆菌中毒、肉毒杆菌中毒、豆浆中毒、四季豆中毒等，及预防常见食物中毒的措施。【教学重点或难点】教学重点：学前儿童膳食卫生、就餐卫生、打算膳食、常见食物中毒的预防措施。教学难点：学前儿童的养分需求及膳食调查。第六章学前儿童常见疾病的预防与护理【教学要求】了解：疾病的根本学问；学前儿童常见传染病、常见病的特征。常见病的护理。重点把握：学前儿童常见传染病、常见病的预防。【教学内容】疾病的根本学问与护理技能疾病的根本概念生病的迹象如何区分一些病症根本护理技能学前儿童常见传染病的预防与护理传染病如何传染怎样预防传染病常见传染病的预防与护理学前儿童常见病的预防与护理常见呼吸系统疾病的预防与护理常见消化系统疾病的预防与护理常见皮肤病的预防与护理常见五官疾病的预防与护理常见养分性疾病的预防与护理【教学重点或难点】教学重点：学前儿童常见传染病、常见病的预防。第七章学前儿童意外事故的预防与急救【教学要求】了解：根本概念及意外事故的诱因；如何对学前儿童进展安全教育。把握：托幼机构的安全要求；急救原则；几种重要的急救法。重点把握：托幼机构常见意外事故的预防和急救处理。【教学内容】安全及安全教育根本概念及意外事故的诱因安全要求如何开展安全教育意外事故的预防和急救处理如何推断病情的轻重急救原则几种重要的急救法托幼机构常见意外事故的预防和急救处理【教学重点或难点】教学重点：托幼机构常见意外事故的预防和急救处理。第八章幼儿园卫生保健制度建设【教学要求】了解：学前儿童安康检查的意义及目的；各种安康检查方法；预防接种制度的意义及政策支持；隔离的意义与对象。把握：幼儿园安康检查制度；几种简易的安康检查方法；预防接种的卫生要求；消毒的根本方法。重点把握：幼儿园的消毒、隔离制度与实操。【教学内容】安康检查制度建设学前儿童的安康检查工作人员的安康检查安康检查实操预防接种制度建设预防接种的意义预防接种的卫生要求政策支持消毒制度建设消毒的根本方法幼儿园的消毒制度及实操隔离制度建设隔离的意义和对象隔离制度及实操【教学重点或难点】教学重点：幼儿园的消毒、隔离制度与实操。第九章幼儿园建筑与设备卫生【教学要求】了解：幼儿园选址、用地的卫生要求。把握：环境建设的意义与功能；根本房舍的卫生要求。重点把握：幼儿园设备的卫生要求。【教学内容】幼儿园环境建设的意义及功能环境的概念环境建设的意义与功能幼儿园园舍的卫生要求幼儿园的选址幼儿园的用地幼儿园的总平面布置幼儿园房舍的卫生要求房舍的配置房舍的卫生要求室内的采光与照明室内的通风与采暖幼儿园设备的卫生要求桌椅卫生玩、教具卫生体育设备【教学重点或难点】教学重点：环境建设的意义、功能；根本房舍的卫生要求；幼儿园设备的卫生要求。第十章学前特别儿童的养护卫生【教学要求】了解：特别儿童；致残缘由；学前特别儿童的主要安置形式。把握：各类学前特别儿童的身心特