《指南》中的科学领域目标

博乐幼教月工作重点附件一：《3-6岁幼儿学习与进展指南》中科学领域目标思维，而且初步尝试归类、排序、推断、推理，逐步进展规律思维力气，为其它领域的深入学习奠定根底。实际生活时机，引导幼儿通过观看、比较、操作、试验等方法，学习觉察问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积存阅历，并运用于的学习活动，形成受益终身的学习态度和力气。的把握，对幼儿进展灌输和强化训练。在《指南》中，科学领域一共包括两个方面：科学探究和数学认知，而科学探究又包括三个目标：1、亲近自然，宠爱探究2、具有3、在探究中生疏四周事物和现象。数学认知也包括三个目标：1、初步感知生活中数学的有用和好玩2、感知和理解数、3、感知外形与空间关系。教师们要认真学习指南，把任务。〔一〕科学探究目标1 亲近自然，宠爱探究3~4岁4~5岁5~6岁1. 宠爱接触大自然，1.1.对自己感兴趣的问对四周的很多事常问一些与事物题总是刨根问底。物和现象感兴趣。有关的问题。2.能常常动手动脑2. 常常问各种问题，2.常常动手动脑探究查找问题的答案。或奇异地摆布物 物体和材料并乐在品。 其中。2具有初步的探究力气3.探究中有所觉察时感到兴奋和满足。3~4岁4~5岁5~6岁1. 对感兴趣的事物1.能对事物或现象进展1.其明显特征。与不同。类物体的特征或某个2.能用多种感官或2.能依据观看结果提出事物前后的变化。动作去探究物体，问题，并大胆猜测答2.能用确定的方法验证关注动作所产生案。自己的猜测。的结果。3.能通过简洁的调查收3.在成人的帮助下能制集信息。定简洁的调查打算并4.能用图画或其他符号执行。进展记录。4.或其他符号记录。5.探究中能与他人合作与沟通。目标3在探究中生疏四周事物和现象3~4岁 4~5岁 5~6岁1.生疏常见的动植1.能感知和觉察动植物，能留意并发物的生长变化及其现四周的动植物根本条件。

能觉察到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关是多种多样的。2. 能感知和觉察常见 系。能感知和觉察物体和材料的软

材料的溶解、传热等性质或用途。

能觉察常见物体的构造与功能之间的硬、光滑和粗糙3.

关系。等特性。能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。初步了解和体会动植物和人们生活的关系。

物理现象，如物体形态或位置变化等。能感知和觉察不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。

能探究并觉察常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。感知并了解季节变化的周期性，知道变化的挨次。初步了解人们的生活与自然环境的亲热关系，知道敬重和珍惜生命，保护环境。〔二〕数学认知1初步感知生活中数学的有用和好玩3~4岁4~5岁5~6岁1. 感知和觉察四周物1.在指导下，感知和体1.能觉察事物简洁体的外形是多种多会有些事物可以用形的排列规律，并状来描述。尝试制造的排2.感兴趣。体验和觉察生活中2.在指导下，感知和体会有些事物可以用数2.列规律。能觉察生活中许很多地方都用到数。来描述，对环境中各多问题都可以用种数字的含义有进一数学的方法来解步探究的兴趣。决，体验解决问题的乐趣。目标2 感知和理解数、量及数量关系3~4岁4~5岁5~6岁1.能感知和区分物体的1.初步理解量的相大小、多少、高矮长粗细、厚薄、轻重等对性。短等量方面的特点，量方面的特点，并能用相应的词语描述。2.借助实际情境和操作〔如合并或2.能通过数数比较两组拿取〕理解“加”物体的多少。和“减”的实际3．能手口全都地点数53.能通过实际操作理解意义。个以内的物体，并能数与数之间的关系，3.能通过实物操作说出总数。能按数取541；23或其它方法进展物。5。10以内的加减运4.会用数词描述事物的算。4本图排列挨次和位置。4.能用简洁的记录书。表、统计图等表示简洁的数量关系。目标3 感知外形与空间关系3~4岁1.能感知物体的形体结1.能用常见的几何1.能感知物体的形体结1.能用常见的几何形体有创意地拼该物体的造型。搭和画出物体的2.能感知和觉察常见几何图形的根本特征，并2.造型。能按语言指示或能进展分类。依据简洁示意图3. 能使用上下、前后、里正确取放物品。外、