教学活动设计方案

10/15教学活动设计方案方案一：数学教学活动设计方案：《相邻数》活动主题：《猜猜我是谁》活动名称：《相邻数》活动领域:数学执笔：xx共性策略：活动反思：活动目标：110以内数字的相邻关系，知道一个数和它前后两个数之间的关系。211的数。3、通过玩耍的方式培育幼儿对数学活动的兴趣，在玩耍互动中学习。活动预备：图画纸假设干、礼花视频和范画、排笔刷、水粉颜料。活动重点：享受创作的趣味性，感受礼花在夜空中绽放的美。活动难点：能用明媚的蜡笔描画、组合、重叠长短不同的线条，并运用蜡笔和排水画进展创作。礼仪教育要点：学会合作，团结小朋友。活动过程：一、复习倒数**数学说顺倒数，引出主题。师：今日教师要跟小朋友玩个小玩耍，教师组织幼儿玩顺倒数的玩耍。要求：我说倒数，小朋友们就说顺数。二、创设情景，引起幼儿兴趣，理解相邻数的关系。1、师：你们知道什么叫邻居吗?你们旁边的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(幼儿相互说)师：今日我们来猜一个好玩的谜语，看看谁猜的最快?师：说它像花不是花，用火点燃它才开，五光十色真秀丽，大人小孩都爱它。猜猜是什么?通过身体表演礼花绽放的模样，赏识视频礼花，感受礼花在夜空中绽放的美。师：你们猜的真准确。你们想扮演礼花吗?(请小朋友想象并表演礼花绽放的模样)师：你们表演的礼花真棒，那谁知道什么时候燃放礼花呢?你见过的礼花是什么样子的?师：今日教师带来了视频礼花，我们一起来看看!请小朋友认真观看，礼花是什么样子的?像什么?有哪些秀丽的颜色?师：我们看到这么秀丽的礼花，那你看到的礼花是什么样子的?像什么?他们一样吗?有什么不一样?教师总结：我们看到了五颜六色的礼花，它们再夜空中千变万化、形态各异，有的闪闪发光像夜空中得星星，有的无光十色像天际的彩虹，有的像城市中的霓虹灯，真的格外秀丽。引导幼儿观看赏识礼花的图片和范画。(1)师：这么秀丽的礼花，你们想画吗?师：礼花是怎么画的呢?现在教师就带你们去看礼花画展，请小朋友认真观看，这些礼花运用了哪些线条和颜色?是怎么画的?(教师观看指导点、线、颜色等)谁来说说你觉察的礼花它是什么样的?运用了哪些线条?是怎么画出来的?它们的颜色有什么变化呢?引导幼儿在观看礼花图片中理解创作礼花的方法。师：先用蜡笔画好礼花，为了使礼花在夜空中闪闪发亮，教师教小朋友用黄色的蜡笔再礼花的花心和礼花的四周画出点点。(请小朋友轻轻点，不要损坏画纸)用什么颜色来表现夜空呢?很好，下面就请小朋友用你们说的颜色试一试。怎样来做呢?(用排笔刷蘸颜料掩盖整个画面，水性颜料会被油性画面排开，这样的方法叫做排水画法。知道了吗?)幼儿创作，教师指导。师：先想一想你要画什么样的礼花，有了自己的想法，预备好自己的蜡笔，教师为你们颜料，赶快去试一试吧!(教师巡察指导，引导幼儿用长短、粗细不同的线条重叠、组合的技能表现礼花)(引导幼儿在纸上画出好朋友的模样或者好朋友宠爱的物品。)?运用了哪些线条?共享完贴在作品。方案二：《法制教育》优秀教学活动设计方案一、教材概述本主题针对《专题教育》开展的争论性学习活动。本主题的内容源自教材又在教材的根底上进展了拓展，针对学生身边的青少年违法犯罪和不法侵害问题，设计了两个任务：青少年人违法犯罪现状及缘由，青少年人受到的不法侵害及面对不法侵害的态度。要求学生在调查争论的根底上，写出调查报告，并提出合理建议。二、学习目标分析知道不良行为和严峻不良行为可能进展为违法犯罪;了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的根本内容，知道法律对未成年人供给特别保护;能够在日常生活中实行自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径;能够树立自我保护意识，运用法律同违法犯罪行为作斗争。三、学习者特征分析青少年的学生，开头有主见，但往往看问题又很片面。青少年的学生心情不稳定，做事易冲动。3.xx的学生易受环境的影响。四、教学策略选择与设计本次教学活动承受自主探究策略，学生通过调查争论以及必要的信息技术帮助进展自主探究，充分发挥他们的自主能动性，教师是引导者;教学活动之前的问题设置，任务要明确;提前向学生呈现评价学习活动的量规;在活动过程中供给必要的指导和帮助。五、教学资源与工具设计1、人教课标版《专题教育》教材。为本单元学习而设计的主题探究课件。提出问题：资料显示，近年来全国青少年犯罪已占到全国刑事犯罪总数的70%，其中15-1670%以上，整个青少年犯罪中，1880%以上。青少年是国家的期望和将来，青少年法律意识和法律素养的凹凸，直接打算着依法治国、建设社会主义法治国家的前途和命运。青少年正处于人格重建和心里极易扭曲的青春危急期，不良的心理假设不准时的矫治，就会形成心理障碍，而变态心理影响了安康人格的形成，甚至直接诱发犯罪。另一方面，侵害青少年合法权益和破坏青少年成长环境的违法犯罪也呈增长趋势。青少年特别是在校学生是弱势群体，他们往往简洁成为犯罪分子侵害的对象，因此，青少年不仅要懂法、守法，还要懂得用法律武器维护自己的合法权益，提高自我防范力气，成长为具有良好法律素养的合格公民。所以，我们期望同学们多了解一些法律常识，知道哪些行为是触犯法律的违法犯罪行为，知道法律为了保护青少年的安康成长做出了哪些规定，知道如何依法维护自己的合法权益。针对上述的问题，设计了《法律伴我成长》的主题探究活动。任务发动(需一课时)：交待本主题探究活动的目的、内容。明确任务、要求：任务(一)：查阅资料，了解本县青少年违法犯罪现状及缘由(主观缘由、客观缘由)，并总结出较常见的违法犯罪类型和方式。调查本校学生是否存在这些可能导致违法犯罪的不良心理或行为，从具体个案入手，调查产生此心理或行为的深层缘由。提出预防青少年犯罪的合理化建议。写出调查报告。制作汇报课件。任务(二)：从本校学生入手，调查未成年人简洁在哪些方面受到非法侵害。自行设计调查表，了解同学们在受到非法侵害时的态度和反映。针对发生在未成年人身上的比较常见的侵害行为进展分析，总结出未成年人在维护自己合法权益方面存在的问题，并提出对策。写出调查报告。制作汇报课件。教师供给视频资源、与本探究活动相关的网址。教师辅导调查采访的技巧和方法。技巧包括：采访时机和场合的选择，提问的根本要求，提问的方式方法，擅长观看与倾听，留意材料的核实。方法包括：口头采访、座谈采访、采访、隐性采访、网上采访等。教师辅导调查报告的撰写方法。学生分成两大组，各负责两项任务中的一项，可以抽签打算。并进展组内分工，如：家庭组，学校组，社会组，利用课下时间调查违反未成年人保护法的行为。学生争论如何更好的完本钱组的任务调查争论：教师活动：教师查询关于法律的网站，下载必要的资料。教师制定对学生学习进展评价的维度及评价量规框架。估量教学过程可能消灭的问题，预备应对策略。与学生保持亲热联系，通过各种方式对学生的探究过程予以指导。学生活动：1.学生通过互联网和其他多种渠道搜集未成年人违法犯罪的相关资料、案例及保护自己合法权益的资料、案例和相关法律条文。比方上网查阅资料，到当地司法机关采访，尤其是少年法庭的帮助可以使我们获得更多的资料。调查本校学生不良心理或行为时，先通过学校教育处、班主任了解概况，知道学生中主要存在的问题。然后选取比较典型的问题，采访学生或教师，挖掘消灭这些问题的根源。设计调查问卷时要事先了解状况，做到有的放矢，真正把握学生不能依法维护自己权益的比例和缘由。完成调查任务后，依据调查笔记撰写调查报告。调查报告要从实际的调查结果动身，数据、事例应真实可信。在此根底上，各组对这些现象统计、分析，并深入思考、集思广益，说明本组的观点，为解决这些问题提出切实可行的方法或对有关部门的建议。沟通汇报(于两周后进展，需二课时)教师先讲明汇报的留意事项，包括时间(20分钟，提问5分钟)。主持人可以由学生担当。学生分组汇报，在沟通会上扼要介绍调查报告的主要内容(必需配以课件)，并答复师生评委和其他同学就调查报告所提出的问题。两组分别向师生组成的评委会提交调查报告，评委会从报告的材料、数据、采访范围、观点等各个方面进展评价。10分钟左右的时间把整个主题的内容再整理一遍，进展一个归纳总结，让学生的思路更清楚。六、教学评价设计各组依据沟通会的意见、建议，修改、补充、完善调查报告，在播送或宣传栏中向全校师生公布，引起大家的警醒。评价的维度：学生课前搜集材料和信息的投入程度;学生探究水平，小组合作精神，表达沟通的力气;调查报告的完成状况;情感态度的转变。小组成员分工表:组别探究任务组长小组成员分工状况：成员调查状况说明：进度安排：(请小组争论后，对将要进展的探究进展一个时间上的规划)成员收获自评：(请小组争论后，对调查结果的初步整理)推举资源：(请推举在探究过程中觉察的更好的资源)小组汇报量化评分表12345分收集信息状况没有收集与主题相关的资料。收集与主题相关的资料很少。收集了一些与主题相关资料。收集了较多与主题相关资料。收集了很多与主题相关的资料。调查状况范围小，不深入。范围较小，不深入。范围一般，不够深入。范围较广，有确定深度。范围广，调查深入。调查报告条理不够清楚，数据、事例不够翔实，观点不明确，解决方法可行性小。条理较清楚，数据、事例较翔实，观点不明确，解决方法可行性小。条理清楚，数据、事例较翔实，观点不够明确，解决方法有确定的可行性。条理清楚，数据、事例翔实，观点较明确，解决方法有确定的可行性。条理清晰，数据、事例翔实，观点明确，解决方法有确定的可行性。完成全部工作状况未按时完成大局部完成按时完成能提前完成提前完成，且质量较高。注：计算总分时，可以依据以下比例：完成者和同学的评分各占20%，评60%。七、总结和反思通过本次主题班会的进展，使同学们既学到一些关于法律常识和自我保护的学问，又受到了很好的思想教育。宽阔同学都纷纷表示要比照自己的思想和行为认真反思，努力标准自己的言行，彻底革除不良习气，争做学法、守法、护法的文明学生。方案三：大班音乐集体教学活动设计方案活动一：集体舞《欢快圆舞曲》活动目标：1、在生疏音乐构造的根底上学习蹉步动作，完整合拍地随音乐舞蹈。2、利用已接触过的简洁动作来提示学习的舞蹈动作。3、留意避开在蹉步移动时拉倒舞伴和被舞伴拉倒。活动预备：手腕花、磁带、录音机活动过程：一、复习预备性律动1、幼儿坐成圆圈，右手套花环，坐在椅子上复习预备性律动。2、站成单圈，参与转身、拍手动作，再次复习律动。二、学习蹉步动作1、教师示范蹉步移动动作。2、练习随音乐的蹉步移动。3、听音乐完整练习A段动作，理解预备动作将会怎样提示舞蹈的动作方向。4、两两结伴，探究击掌和对转方式。三、完整随音乐舞蹈1、随音乐将动作完整练习。2、参与姿势的要求完整练习。活动二：打击乐《进展曲》活动目标：1、在学会旗操的根底上，学习用圆舞板、小铃、铃鼓等乐器演奏《进展曲》。2、依据旗操的动作、节奏型拍出节奏，探究大鼓的配器方案。3、向学习，能以饱满的精神参与活动。活动过程：一、听乐曲《》进展曲1、今日，我请大家听一首曲子，一边听，一边想，这是什么人在做什么事情?2、是怎么走的?(请个别幼儿试试)3、在教师带着下，集体复习旗操。4、转换节奏型。5、教师做旗操动作，幼儿拍手转换节奏。二、使用乐器，幼儿看指挥练习1、学习看教师的指挥。2、第一段齐奏，其次段看教师指挥分组演奏。3、小结幼儿演奏状况，引导幼儿解决困难之处。4、出示大鼓，探究应当加在什么位置上。5、集体练习听音乐拍大鼓节奏。6、请幼儿演奏大鼓，其余幼儿看指挥演奏乐器。7、出示指挥棒，全体幼儿起立仿照军乐队演奏。活动三：歌曲《兔子和狼》活动目标：1、在生疏旋律的根底上，学习边唱边表演。2、依据故事情节，在集体争论中提炼、填充歌词。3、体验接纳与被接纳的欢快。活动过程：一、倾听故事，了解故事内容1、教师表达故事。2、通过提问，回忆生疏故事内容。二、倾听旋律，提炼歌词，词曲匹配1、倾听琴声，了解旋律。2、幼儿随较慢的琴声尝试自己编歌词。3、xx共同提炼歌词。4、教师表演，幼儿唱歌。共同边唱边表演。三、边唱边表演，体验接纳与被接纳的欢快1、分角色表演歌曲。2、小结相互接纳的好处。活动四：乐律活动《捉螃蟹》活动目标：1、随音乐合拍地做出舞蹈、吐泡泡、挠痒痒的动作。2、知道音乐变化的时候教师和同伴的体态可以提示自己做出音乐匹配的动作。3、在做螃蟹横行、隐蔽的动作时不影响同伴。活动过程：1、今日，我们要玩一个好玩的玩耍，这个玩耍讲的是一个小动物，是谁?(幼儿自由发言)2、它有好多好多的脚?是谁?二、师生共同创编，学习玩耍动作(放音乐)1、创编、学习螃蟹手脚跳舞的动作。2、创编、学习螃蟹横行、吐泡泡的动作。3、创编、学习螃蟹挠痒痒、舞蹈的动作。4、在教师的带着下，完整听音乐学习。三、探究幼儿规章1、倾听、捕获音乐，创设玩耍情景。2、共同争论，确定玩耍规章。四、听音乐玩耍1、了解在动作转换时可以提示自己动作的方法。2、随音乐玩耍，留意不碰撞同伴。六、带着幼儿随音乐舞蹈假设干遍。方案四：xx教学设计方案：好玩的纽扣推举活动名称：好玩的纽扣中班数学活动设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中常常能遇到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简洁的分类任务，但这往往都局限于教师的叮嘱与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探究到可以依据物体不同的性质内容进展分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在确定的共性的。活动目标：在活动中主动探究觉察分类的方法。学会用多种分类的方法进展分类。训练幼儿的分类力气，培育规律思维力气。活动预备：教具：颜色(红、黄、蓝)，外形(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣假设干。学具：幼儿人手一份同上的纽扣。衣服外形的图卡一张。分类操作盘幼儿人手一个。活动过程：一、导入主题，激发兴趣。出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。)教师小结纽扣的特征。出示衣服外形的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。3.幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还简洁消灭错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进展操作时就会顺当多了。4.在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进展分类。幼儿操作，教师随机巡察指导。二、玩耍