人民生活水平的提高优秀教案

人民生活水平的提高【教学目标】1.知识与能力:(1)对比改革开放前后，人们在衣、食、住、行等方面发生的翻天覆地的变化。了解全面建设小康社会目标的具体内容。了解我国新时期的教育和文化事业所取得的主要成就。2.情感态度与价值观:认识改革开放使人们的社会生活方式发生了前所未有的巨大变化，从中理解这是了解全面建设小康社会目标的具体内容。【教学重难点】.重点：了解全面建设小康社会目标的具体内容，如何全面建设小康社会;.难点：改革开放以来，人们日常生活的变化以及了解文化、教育成就与现实生活的关系。【教学过程】(一)创设情境，导入新课:“四大件”的变迁:改革开放前：“四大件”指的是“三转一响”一一缝纫机、自行车、手表、收音机。改革开放后：“四大件”指的是彩电、冰箱、洗衣机、空调。2011t纪70年代的“二大件”而从本世纪初开始，“新五大件”又成为人们新的追求。

你知道“新五大件”指的哪些物品吗？从“四大件”的演变中，可以看出我们的生活发生了巨大变化，那么这种变化的具体表现有哪些？为什么会发生这么大的变化呢？通过本课的学习，相信你会找到答案。（二）衣、食、住、行的变化教师：新中国成立前，物价飞涨，民生凋敝。新中国成立后，人民当家作主，经济恢复，物价稳定，人民生活发生了根本变化，生活不断提高。改革开放以来，人民生活明显改善。1.衣。史料1:改革开放前。20时纪7。年代高校教师T乡劳

动时穿的“标准服”史料2：改革开放后。穿出自己的特色。教师：改革开放前后，人们在衣着方面有哪些变化?

学生：改革开放前，人们买衣服要凭布票，不仅数量有限，色彩和样式也很单调，只有中山装和解放装。改革开放后，衣着日益丰富多彩，服饰显示风度、展示个性。教师：改革开放前，由于经济发展水平较低，人们衣服色彩和样式很单调，大家都穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装，街上人群被形容为“蓝灰色的海洋”。改革开放后，随着物资的丰富和思想观念的解放，人们的衣着变得丰富多彩起来，商店里各种品牌服装争奇斗艳，时装表演成为一道亮丽的风景线。2.食。史料1：野菜窝窝头。史料2：如图。繁荣的菜市场教师：改革开放前后，“吃”的变化也很大。人们在“吃”的方面有哪些变化?学生：改革开放前，人们买衣服要凭布票，不仅数量有限，色彩和样式也很单调，只有中山装和解放装。改革开放后，衣着日益丰富多彩，服饰显示风度、展示个性。教师：改革开放前，由于经济发展水平较低，人们衣服色彩和样式很单调，大家都穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装，街上人群被形容为“蓝灰色的海洋”。改革开放后，随着物资的丰富和思想观念的解放，人们的衣着变得丰富多彩起来，商店里各种品牌服装争奇斗艳，时装表演成为一道亮丽的风景线。2.食。史料1：野菜窝窝头。史料2：如图。繁荣的菜市场教师：改革开放前后，“吃”的变化也很大。人们在“吃”的方面有哪些变化?学生：过去饮食结构比较单一，有些农村甚至没有解决最基本的温饱问题。现在人们不但能“吃饱”，还能“吃好”，讲究营养均衡、粗细搭配，绿色食品等科学卫生的概念也日益深入人心。教师：过去人们吃的野菜、窝头，今天吃起来好像味道很不错，为什么还要说过去的生活3/8不好呢?学生讨论。教师总结：过去是为了生存不得不吃野菜，作为粮食不足的补充；现在生活水平提高了，讲究营养均衡，粗细搭配，绿色健康。.住。史料1：改革开放前的住房。史料2：如图。华西村别墅 城市小区住宅山东黄泥沟时农民致M后.把不忙的村子建设为潦后的小澳二教师：改革开放前，人们住房比较拥挤，室内设施也很简单。改革开放后，情况发生了很大变化，人们在“住”的方面有哪些变化？学生：过去住房比较拥挤，室内设施也很简单。现在人均居住面积扩大，室内装修和居住环境有了明显改善。教师：改革开放以来，城乡居民收入不断增长，消费总量不断增加，消费结构也不断优化，人们在衣、食、住等方面发生了很大变化。随着人民生活水平的提高，休闲娱乐成为人们日常生活的一部分。人们开始注重和享受文化、旅游、健身等多种休闲生活，生活方式发生了很大变化。随着交通、通信的不断发展，人们的生活水平更进一步提高了。.行。史料1：如图。昔日的自行车王国 昔日的公交车史料2：如图。乘芝机出行的旅客教师：新中国成立前，我国交通条件很落后。新中国成立后，国家投入巨额资金改善交通条件，并取得了巨大成就。举出新中国成立以来，我国交通设施建设取得的成就？学生：(1)中国的铁路营运里程已居世界第二位。(2)全国铁路营运效率大大提高，我国高速公路里程已居世界前列。(3)中国已成为世界民航大国。(4)铁路、公路、民用航空、水运和地下轨道交通建设飞速发展，已形成综合交通运输网。教师：随着交通设施的改善和人民生活水平的提高，人们的出行方式也发生了很大变化，表现有哪些？学生：除自行车、公交车、出租车，还有方便快捷的地铁，私家汽车也进入寻常百姓家。长途旅行，火车、汽车、飞机、轮船任人选择。(三)教育的普及与发展展示：凡满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。 《义务教育法》教师：哪一年颁布的？什么是义务教育？学生：1986年。展示：义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。我国义务教育法规定的义务教育年限为九年，这一规定符合我国的国情，是适当的。教师：那么九年义务教育是怎么一回事？学生：九年义务教育，实施义务教育，不收学费、杂费，一共九年，小学6年，初中3年。教师：《义务教育法》有什么意义？学生：这是我国首次把免费的义务教育用法律的形式固定下来，标志着我国的教育事业逐步走上了法制化的轨道，推动了我国基础教育的普及。（设计意图：结合政治课的学习理解义务教育法的内涵和意义。）（四）文化生活的繁荣老师：改革开放以来，文化建设坚持“为人民服务、为社会主义服务”的方向和百花齐放、百家争鸣的方针，大力传承中华民族的优秀传统文化。文学艺术创作活跃，精品佳作不断涌现，一些作家、作品在世界范围内产生广泛影响。国家大剧院进入新世纪以来，我国的文化事业取得长足的发展。公共文化服务体系不断完善，文化产业快速发展，文化市场欣欣向荣，文艺创作日益繁荣，精品作品不断涌现，人民群众的文化生活更加丰富多彩。（五）课堂练习：2002年，（ ）明确提出了“全面建设小康社会”的目标。A.中共十六大 B.十六届三中全会C.中共十五大 D.十六届四中全会.下面关于总体小康与全面小康的区别，说法正确的是（）①总体小康是低标准的小康，全面小康是较高标准的小康②总体小康偏重于物质消