明清小说教案

《明清小说》教案一、教学目标学问与力量:学问目标了解我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段,表人物,简述四大古典小说《三国演义,理解其思想艺术特色。力量目标①指导学生把四大名着的要点制作成表格,训练他们归纳历史学问的学习方法。②使学生知道史学争论和文学创作在方法上的不同之处,提高学生的史学素养和文学素养。③提高学生的艺术鉴赏力量、语言表达力量和创思维。④明清文化是明清政治、经济的反映,让学生了解政治、经济(上层建筑)对文化影响的历史唯物主义史观。过程与方法:,进一步了解四大古典名着的成就。通过设问、争论、分析归纳等方法,激活学生思维,理解四大古典名着的思想艺术特色。⑶通过分组争论的形式,培育学生的合作意识和协作力量。情感态度与价值观:明清是中国古典小说创作的成熟期,这些小说多数具有高度的思想性和艺术性,在中国乃至世界文学史上占有重要的地位,值得我们骄傲。它进一步证明,中华民族具有卓越的制造才能和文化素养,我们应努力继承祖国优秀的文化传统并发扬光大。通过本课的学习,使学生知道从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文艺作品的方法,培育学生鉴赏文艺作品的素养,激发学生阅读文学名着原作的欲望。二、教学重难点及处理方法重点:《三国演义特点。处理方法:①通过让学生制表归纳四大古典文学名着,解决重点;,突破重点。难点:多方面地了解四大文学名着的内容;多角度地理解明清文化作品的时代特点。处理方法:①通过提前预习、查找资料化解难点;②将影视音像资料、图文资料和学生已有认知奇异结合突破难点。三.课时:一课时四.教学过程导入:播放视频《红楼梦中人》师:,北京电视台在全国进展大规模的红楼选秀活动2023820236月,历时十个月,掩盖了全国赛区,一时间赞许者有之,责骂者有之,反响猛烈。大家都知道,中国有四大名着,除了《红楼梦》还有呢生齐声答复:师:另外三部名着也在开头筹划翻拍,近来中国消灭了翻拍名着热,可以看出这四部名着队我们现在的人照旧有极大的魅力。大家知不知道四大名着产生于什么时期生:明清师:这四部小说是明清时小说的代表,那么大家想不想和教师一起去读读明清那些迷人的小说呢今日我们就一起来学习。中国古代小说,有着漫长的进展过程。在明以前,中国各类小说一般都篇幅短小,有些甚至只有几十字。到了明朝,小说开头富强起来,清朝时连续进展。明清时期是中国古典小说最为繁盛时期,盛开了很多娇艳的花朵。那么到底是什么缘由使这时期消灭如此众多的小说呢。我们一起去明清去瞧瞧。显示明清商业图片师:我们从图片中可以看到明清哪方面的什么状况。生:商业进展师:明清商业富强跟小说富强有没有关系呢生看书:商业的进展使市民阶层扩大。师:随着经济和生产的进展,城市和城镇开头兴盛起来,在这些城镇中,一个不同于农民和地主的社会阶层--,商业从业人员、艺人等不靠务农为生的城市居民。他们大多工作繁忙,文化层次也并不高。师:假设你是明清朝市民中的一员,今日要去买本书看,你会去买哪种呢活动抽五位同学上前模拟市民来买书,讲座上分别摆上《大学其中四个人都选择的小说。师:由于小说文字通俗,情节吸引,市民阶层更渴望有通俗的文学作品供他们阅读、赏识或者作为茶余饭后的谈资。这时,人们从事各行各业,社会生活丰富多彩,能给小说供给什么生:素材师:刊印一本小说还需要什么技术.生:印刷师:到了明清时,印刷术的空前兴旺,为大量通俗读物的广泛流传供给了有利条件.师:那么,明清小说富强表现在哪些方面投影:从类别,形式,数量来思考.类别:历史小说,神魔小说,世情小说数量:多形式:长篇师:明清小说真可谓百花竞放,下面我们就采集其中最娇艳的四朵花.大家齐声说说这四朵花的名字.也就是我们的珍宝-四大名着。师:四大名着曾屡次被搬上银屏,熬炼一下大家的耳力和视力推断一下这些歌曲分别代表哪部名着。播放MV片段:师:大家都答得很对,看来大家对四大名着已经有了一些根底的了解,,通过我们这节课的学习,这种了解还会更加深入的。那么现在我们就开头翻开这四部鸿篇巨着了。在我们寻常学习语文的课文时,一般通过哪些要素来把握一篇文章。投影表格作者成书时间题材内容艺术特色思想内涵师:其中前三栏的文学常识局部,大家认真在书上查找到答案,我们分三组,各组派代表完成.学生看书后填出.师:其中被称为明代“三大奇书“的是哪几本生:师:由于这三本书产生于明代,又影响深远,因此被称为明代“三大奇书“,加上产生于清代的《红楼梦》就成为我们国家的珍宝-四大名着了师:,我们就请他们用最简洁的语言给我们讲讲四部名着的内容。投影《三国演义》图片及内容同学一:我给大家介绍《三国演义》,小说描写了东汉末年军阀割据混战和三国鼎立时期的历史全过程,尤重这一时期简单的政治斗争和惊心动魄的军事斗争。师:听了这位他的描述,我们知道了《三国演义》的或许内容,你能总结下《三国演义》的艺术特色吗生:是一篇长篇历史小说师:《三国演义》中有很多斗智斗勇的故事,大家猜猜这些是其中的哪些故事师:这三国间有众多的势力,他们进展着一场又一场较劲脑子的斗争,这个就是个例子投影《赤壁之战》京剧脸谱师:他们最想到达什么目的生:自己能统一别人。师:因此,在《三国演义》中反映了人们一种什么愿望生:完毕分裂,完成统一。师:这就是《三国演义》最重要的思想内涵。那么在《三国演义》中,表达出来的倾向是最期望谁来完成统一生:刘备师,我们可以将这种倾向概括一下,在这三方集团中,书里最尊奉谁,最贬斥谁生∶尊刘贬曹。师:《三国演义》是在《三国志》和民间传奇根底上所写的,不管史书还是传奇,都有这种倾向,,那么接下来的皇帝也还是姓刘。曹操被贬的缘由就是他不姓刘,不是汉皇室的后代,这也是《三国演义》思想上的一点局限。我们在学习三国时已经学习了曹操的状况,那么《三国演义》中对曹操的描述符合历史吗历史上的曹操是什么样的师:历史上的曹操是一个胸怀大志,富有文才武略的政治家,军事家,文学家,,他们又哪些不同生历史小说是依据历史事实进展了肯定加工而成。而历史是对人和事的真实客观反映。师:因此,历史小说只能从一个侧面反映历史的一局部,却不是历史本身。《三国演义》主要是描写帝王将相,下面我们来读读一部反映人民群众的小说。投影《水浒传》图片及简介学生二:描写的内容为北宋年间以山东梁山为基地的宋江农民起义,直至承受招安,致使起义失败的全过程。师:《水浒传》塑造了众多的英雄人物,你知道哪些人物投影《水浒》擂台赛,谁知英雄多师:《水浒》中有108位英雄,很多英雄人物描写的栩栩如生,各具特色,读者读起来更是有滋有味。那么,总结下,《水浒》的艺术特色生:长篇英雄传奇小说。师:,今日我们走进水浒,来采访一位着名的英雄林冲。由一位学生扮演林冲答复。生:“我本统领十万禁军,实在被这黑暗的现实逼上梁山的啊“显示“官逼民反“师:说明《水浒》在思想上反映了什么生:揭露了当时社会的黑暗,表现了人民的英雄气慨。师:如小说对林冲这个人物的描述,就是一个对社会黑暗的不断暴露的过程。《水浒》里的这些英雄形象从不同侧面展现了劳动人民的精神风貌,表现出中华民族的精神。师:接下来我们来揭开一个更为浪漫的奇特世界,学生三:《西游记》大家最生疏了,《西游记》吴承恩依据民间的神话传奇而写成的长篇神话小说,100回,描写了唐僧在三个徒弟保护下不畏艰险西天取经的故事。师:《西游记》的艺术特点是什么生:浪漫主义长篇神话小说。师:《西游记》中的主要人物是一个师父,三个徒弟,你宠爱哪个为什么学生答复孙悟空,由于孙悟空神通宽阔,勇于抵抗的精神。师:你知道哪些孙悟空的故事学生踊跃发言:大闹龙宫、大闹天宫、三打白骨精、收服红孩儿、智取芭蕉扇等投影配说连环画《孙悟空大闹天宫》的图片学生配音“常言道,皇帝轮番坐,明年到我家。只教他搬出去,将天宫让与我,便罢了。假设还不让,定要搅攘,永不清平。“师:孙悟空这样的形象在现实生活中有没有生:没有师:那么作者塑造这个形象想表达什么生:表达人民为实现奇特愿望而抑制重重困难的坚韧精神和摧毁一切邪恶势力的愿望。师:作者借助神话故事,曲折地反映了人间的现实。揭露了封建社会的腐朽和罪恶,借孙悟空的形象,反映人民蔑视封建统治权力,敢于抵抗压迫的斗争精神。师:中国十九世纪有句流行语:“开谈不说《红楼梦》,读尽诗书也枉然。“那么,我们一起来读读投影《红楼梦》的图片及简介学生四:“,贾宝玉林黛玉的爱情为核心,描写了中国封建社会末世的社会生活。师:《红楼梦》的艺术特色是什么生:我国最优秀的古典长篇小说师:小说描写了众多生动的人物。在全书介绍的人物就有421个,37种戏剧作品的人物数量之和。这些人物,其身份,性格,语言都不一样,且都被严密的组织在一部小说中。你知道哪些人物,并说说他们的特点。学生答复封建叛逆者贾宝玉,多愁善感的林黛玉等。师:《红楼梦》塑造了这么多的人物,他想表达什么呢投影《红楼梦》第一回的诗:“满纸荒唐言,一把辛酸泪。都云作者痴,谁解其中味。“学生齐读师:全诗的意思是:《红楼梦》似乎满纸都是些不着边际的荒唐话,但这些话都是泪水里浸泡出,但又有谁理解这些荒唐话背后隐含的真正意义呢这首诗无异于是曹雪芹对《红楼梦》主题的一种声明,《红楼梦》确定不是简洁的只讲爱情的言情小说,而是在其中蕴含了丰富的思想内涵。显示两张图片,贾府的盛与衰师:贾府所在的清王朝正处于中国封建社会的末期,贾府由盛转衰,贾府中的人无一例外的悲剧结尾,说明白什么生封建社会必定走向崩溃的历史命运。师:《红楼梦》通过对中国封建末期统治者腐朽生活的揭露,对中国封建社会末期进展了总体解剖,,成为“中国小说难以制服的顶峰“。师:对四大名着进展一个总结学生完成前面的表格。师:四大名着出世后,在国际国内上产生了广泛的影响,你能分别举些例子吗学生通过阅读书本答复师:,跨过国界,贯穿古今,因此近段时间的名着翻拍热才会受到人们如此的重视。四大名着曾屡次被搬上银屏,比方《西游记》中的孙悟空是人们深爱的角色,我们来看个另类的孙悟空。看看这说明白什么播放视频《大话西游》中周星驰扮演的孙悟空师:依据文学作品改编的影视剧,很难品尝出原着的艺术价值和精神内涵。投影:提倡期望大家能够渐渐学着去读四大名着的原着,品尝中华文化的精神内涵,使中华文化和民族精神代代连续。学生争论明清小说顶峰迭起,除了这四本小说,你还知道哪些小说结合我们今日所讲的明清小说富强的缘由,你认为这对我们所提倡的中华民族宏大复习有何启发争论后分组答复复习稳固复习中国不同时期突出的文学成就师:先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说共同构成了中华文化的根基。附:七年级下《明清小说》教学设计思路及反思《明清小说》一课属于文化史内容,在历史教学中,文化史尤其是文学史的教学是独具特色的。本课介绍了中国文学史上占有极重要地位的--明清小说。这样的教学内容既可以激发学生的民族骄傲感,培育安康的审美情趣,又可以陶冶情操,提高学生的文学鉴赏的力量,到达学史赏文,文,这样的教学内容也对教师提出了更高的要求,稍有不慎,文化史的课就会变成完全的语文课,,历史教师要具备肯定的文学功底,还要充分调动学生已有的学问,调动学生乐观参与,才能到达以文论史,文史结合的上文化史的效果。在进展教学之前,我去重翻看四大名着的原着,看名家尤其是历史学家的各种评价,以此加强四大小说的理解,“红楼选秀“,,学生学习的兴趣,同时使学生生疏到四大名着虽然产生于明清时期,但在当今照旧有很大的魅力及影响,从而吸引学生学习本课。本课的设计对课文的内容进展了略微的调整,将明代与清代小说状况合起来讲,使本课分为“明清小说富强的缘由“及“四大名着“两个局部,这样可使本课的线索更清楚明白。在讲“明清小说富强的缘由“,特别是市民阶层的增大与小说富强的关系时,我觉察很多学生其实对市民阶层生疏不清,因此在本课的设计中,我对市民阶层这一概念作了简洁的解释,并出示了一些市民的图片,,我设计了一个活动,即让学生以明清市民的身份去买书。通过这样的情景设置,既激发学生的兴趣,又使学生动脑动手后生疏市民阶层,从而突破本课的难点。在学习四大名着时,结合语文课的学习方法,即从作者,时间,内容,艺术特色和思想内涵五个方面进展学习,有方向可走,,时间及或许内容都比较简洁,,强调的是学生猎取学问的过程。因此在教学设计中,基于大局部学生都没接触过原着,而是通过影视剧、连环画等猎取有关的学问,而且本课内容确实与语文、影视作品中多有涉及,因此本课内容涉及人物多,图片影像资料丰富,所以这局部内容的表达强调在调动学生已有学问的根底上,承受多变的形式去引导学生,由学生自己组织参与,猎取的学问。如讲《三国演义》,通过“看连环画猜三国故事“等使学生分析得出《三国演义》的思想内涵,通过出示“三国人物脸谱“图片,讲讲历史上的曹操与《三国演义》中的曹操又什么不同来得出历史与历史小说的不同浒传》中,通过“谁知水浒英雄多“、“走进水浒--访问林冲“的活动得出《水浒》的艺术特色及思想内涵。由于学生从小接触《西游记》最多,了解最多,也最感兴趣,因此,我通过让学生自由发表对《西游记》中人物的看法调动学生的乐观性。通过“给连环画配配音“强调孙悟空的共性