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文档简介

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan课题4、柳笛和榆钱计划课时1课时教学内容分析

这是一篇略读课文。作者用深情的笔调描述了故乡科尔沁草原的春季里柳树和榆树奉献给孩子们的礼物——柳笛和榆钱。全文语言生动、形象，重新至尾充满了童真童趣，表现出春季的无穷乐趣和作者对童年生活的美好回忆。令人如临其境，如见其景，如可触摸。知识与技术目标：正确认识本课9个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法目标：1、持续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，教学目标

同时提高学生的阅读能力。2、试一试学习从题当今手认识课文内容。3、初步领悟比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。累积优美的词句、语段。感情态度与价值观目标：经过有感情地朗读理解课文内容，感觉柳笛和榆钱在春季里带给孩子们的乐趣。教课要点：把课文读通读顺读出感情，学习在默读中品尝语言文字，理解文章内容的方重法。、教教课难点：难学点在阅读实践中把习得的略读课文的学习方法转变为吻合学生个体心理认可特征的语文心智。教课准备教师准备：多媒体课件、生字卡片。学生准备：新鲜的柳条和榆钱教依据学生的学习兴趣安排教课，尽可能地化语言表达为人、事物场景，把法教学生领进一个触目可及的直观的自然世界中，让学生对柳笛和榆钱，对春季的无设学计设限乐趣和作者对童年生活的美好回忆都有身临其境的感觉，在此基础上让语言和、计学思场景对接即让场景还原为语言文字。这个过程实际上是活化场景、内化语言、研习法路指（法规、享受文化、提高感情的演练场，在这样的演练中形成独有的语文心智。导含）育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教课环节作业设计（可附页）

教课内容与教师活动学生活动二次更正一、把文中的优秀句段摘抄下来，再多读几遍。二、给予下句子加标点。（1）、柳笛要现做现吹放一夜第二天就没法吹响了（2）、榆钱是榆树的奉献（3）、清晨露水还浸润着榆钱的时候它们亮晶晶绿莹莹的真像一串串晶莹的玉荚折下一枝像吃糖葫芦同样吃下去那味道真美好三、依旧子，写句子例：榆树经常把身子探出墙头，向我们挥手。小鸟在树上例：榆钱亮晶晶、绿盈盈，真像一串串晶莹的玉荚。雨后，荷叶上的小水珠圆圆的，亮亮的，四、下边这段话写了小作者是怎样做柳笛的。先读一读，注意带点的词语，尔后模拟它的样子，写写自己做一件东西的过程。春季，我们折下一根小手指粗的柳枝，拿小刀切割齐整，尔后拧一拧，使绿色的树皮略略松动，猛一下把它褪出树枝，一管柳笛就温驯地体现在手中，愿意怎么吹就怎么吹板书做柳笛4、柳笛和榆钱吹柳笛、设吃榆钱计案教例学分反析思或育

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