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文档简介

谁涂的更好看教学设计年（班）级一年级时间主备人学科美术课题看谁涂的更好看第（1）课时三维目标1、认知目标：在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感；体味快乐。2、能力目标：感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。3、情感目标：体会同学在一起的快乐，热爱集体。教学重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。教学难点：引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。课型：造型表现教学准备：油画棒、彩笔、作业纸教学过程与方法教学环节教学活动个性化调整一、导入新课二﹑讲授新课:三、小结:专题教育德语渗透：在美术学科的课堂教学过程中进行德育渗透，达到育人目的，教师所讲述的道理不能是空泛的说教，而要做到有情感的渗透、感染，学生在潜移默化中形成个人的意志和行动，在“润物细无声”当中受到启迪和熏陶。1、看一看、观察外型教师出示油画棒和彩色水笔提问：这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？2、画一画、认识特点教师：你喜欢用那一种工具进行绘画？为什么？同学们指出自己喜欢的工具。3、认一认教师引导认识、对比颜色。师生共同总结：油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明显的产生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色重复混合可变成另外一种色彩。1、同学们，我们共同来随意的涂涂画画，实践一下他们的不同特点。2、小组讨论实践，观察涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。欣赏大师的作品师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。1、教师准备一些问题：刚刚看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么样的线条和色彩？你觉得话化的人心里在想些什么？是高兴？是恐怖？还是有点伤心？那些笔触让你有这种感觉？引发学生对奇妙的色彩世界的探究。教师总结：绘画是情感的表达，你快乐，你的线条也会跳舞；你悲伤，你的色彩也会暗淡，引导儿童去发现，去感受。小结：以体验与色彩游戏为主，增进教学的趣味性，提高学舌功能美术学习的兴趣，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，对学生的参与意识、合作精神、绘画技能、探究能力都是一种很好的启迪看谁涂得最好看。作业设计教师拿出课下画好的一幅画，让孩子们欣赏的同时问他们是应用了那些颜色，漂亮吗、想不想动手试试画一个漂亮的图案展现给大家。大家用铅笔画出自己的左手

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