淬火教案教学大赛

信息化教学教案——淬火一、教学根本状况教学单元钢的淬火课程名称机械制造根底授课地点教室

授课班级17焊接授课学时1学时授课形式信息化教学、工程教学淬火工艺在现代机械制造工业得到广泛的应用。机械中重要零件，尤其在汽车、飞机、火箭中应用的钢件几乎都经过淬火处理。为满足各种零件千差万教学背景别的技术要求，进展了各种淬火工艺。但由于实际淬火过程不适合做体验式教学，故而承受信息化手段帮助学生理解教学内容。本单元选自焊接专业机械制造根底课程，主要参考“”职业教育国家规划教材孙学强主编《机械制造根底〔第三版内容分析标准，立足于本地区热处理岗位实际需求，结合学校现有设备优势，将教学内容确定为第五章碳素钢与钢的热处理，第六节钢的淬火。学情分析参考教材

教学年级：17焊接学习根底：学生已经学习本课程前期根底学问，有力量理解本课内容。学习态度：学生对文字敏感度底，对动画视频和自主探究过程有较高的兴趣。规划教材《机械制造根底〔第三版版教学资源网络课程 微课学问目标力量目标情感目标教学目标了解淬火概念理解淬火工艺把握淬火的方法和1.能够用仿真软件模拟淬火工艺提高本课程的学习兴趣，培育爱国主义情操。目的教学重点教学难点教学方法

1.淬火工艺；2.淬火方法淬火工艺任务驱动教学法，小组争论法，实践探究法。信息化手段教学设计

考试酷测试平台 泛雅平台热处理仿真软件课前，教师上传网络课程资源，学生通过泛雅平台进展自主学习，拓展了学习的时间与空间。并在规定时间内完成相关问题测试。课上45＃钢淬火为例的学习型工作任务。学生通过分组争论、查阅书籍等开展任务；同时利用仿真软件，自行探究淬火工艺，选择适宜的淬火工艺参数；最终小组进展任务汇报以及评价。课后一、课前导预习教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一、课前导预习教学环节 教师活动 学生活动 设计意图教师公布学习任 教师向泛雅平台 登录泛雅平台， 拓展学生的学习务书，学生预学习。上传微课、课件等网依据打算扫瞄网络课时间与学习空间，通络资源；批阅学生预习测试卷。

程、学习微课程，完成课前测验。

过学生预习效果调整授课内容。通过泛雅平台发送学习任务

信息化手段与作用考试酷完成课前测验：对学生预习效果进展分析，为后续课堂教学预备供给依据二、课上导学习教学环节

教师活动 学生活动 设计意图对课前预习状况总结5〕

总结课前学习状况，对课前预习存在的问重点讲解共性问题。题进展提问。信息化手段与运用网络测试平台了解学生对复、预习状况

扎实预习成果；教学环节淬火学问深入讲

教师活动1.播放我国典型传统

学生活动1.观看视频

设计意图分散学生留意力，解〔25’〕 淬火产品和现代军事、生活淬火产品，讲解淬火的重要性。教师提前到企业录制视频，与企业技术人员共同确定学习型工作任务内容，并向学生布置任务。

学生小组争论工艺，通过查阅网络、书籍确定工艺，提交学习型工作任务表1。通过仿真软件调整2。

让学生了解淬火的重要性。培育民族骄傲感，在课堂中渗透爱国主义教育。1.以实际产品作为任务驱动，以网络和书籍以及同组之间合作来激发学生原动力，通过仿真软件检验工艺。信息化手段与运用网络资源查询 仿真软件应用3.评价〔5’〕 1.教师截取学生两次提交的工艺表，并依据评价表格请同学评价〔评价表详见附件〕

1.每组派一名学生汇报完成学习型工作任务的思路，分析两个任务表，总结对学问的误区及理解。

1.通过比照分析，找出问题缘由，加深学生对学问的理解，表达学中做、做中学。4.总结〔5’〕

1.总结学问点，播放实际岗位中淬火视频，解释仿真与实际的区别。

1.认真倾听，整理笔记。

1.加深学生印象。三、课后稳固教师活动1.1个生活中的淬火产品，总结这些产品为什么需要淬火，并猜测其淬火

学生活动1.学生依据教师要求完成任务。

设计意图培育学生擅长觉察的问题习惯和宠爱生活情操。教师分析作业，以便调整后工艺，将结果以图片和文字形式工艺，将结果以图片和文字形式上传泛雅平台。续课程深度和广度。三、教学总结信息化手段应用特色教学预期效果达成缺乏

将爱国主义情怀融入课堂，符合《中等职业学校德育大纲》理念；基于企业工作过程为导向，结合学情，制定学习型工作任务。学生以小组为单位通过访问网络、查阅书籍等自主完成任务表并进展汇报。尤其可以随便调整参数，可以更加直观的理解本课学问点。评价方式以实际生产为依据，能够检测出学生对学问的综合运用力量，更具有实际意义。学生明白淬火在常规热处理中是最重要、最简单同时也是应用最广的热处理工艺之一，能够对不同零件淬火工艺的参数选择有了明确的思路。娴熟运用模拟仿真软件进展课堂学习。通过完成学习型工作任务，实现团队合作，自主学习力量得到提高，同时增加了班级的分散力，表达了做中学、学中做。让学生感受到工作的不易。〔评价表详见附件〕附件：评价表学习型工作任务完成状况学习型工作任务完成状况序号评价工程A级B级C级小教组师评评价价1报告填写完 报告填写完任务报告填写状况整，内容正 确 分正确汇报内容丰汇报内容丰报告填写正确汇报内容2成果汇报状况富，学问点 富学问点，简洁，知讲解正确，语言严谨。3讲解局部正确，语言严谨淬火模拟仿真软件仿