2023学年完整版Unit5Faster,higherandstronger设计2

Unit5Faster,higherandstronger教学设计（2）设计时间：科目：英语年级：六年级学期：上学期执教者：课题Unit5Faster,higherandstronger(PartB1,B2&B3)课型新授课课时第2课时（总计6课时）教材分析本单元主要谈论运动，是学生比较熟悉、感兴趣的话题。通过前面几个单元的学习，学生学会了比较级和最高级的基本表达法和基本用法，掌握了一些分析比较的基本能力；之前他们学过有关体育项目的词汇，2008年北京奥运会又使他们了解了一些奥运的基本知识，所以本单元的学习除了巩固比较级和最高级的用法练习外，教学的重点应该在培养学生的分析、总结、文字表达的能力上来，侧重培养学生的情感：热爱运动，热爱生命，自强不息，积极进取的人生观。教学目标知识目标：◆掌握单词：good，better，best，medal，many，more,most；infirst/second/thirdplace了解形容词比较级和最高级的不规则变化。会应用good，better，best作对比。◆掌握句型：Whateventsareyouin?---I’min…Youareagoodjumper.Karenisabetterjumperthenme.Aliceisthebestjumperintheschool.能力目标：◆能根据所学的词汇good，better，best和句型谈论谁是比较好的运动员；根据句型：…Teamisin…place.Theywon…medals.谈论比赛结果。◆能够根据文字材料找出关键数据建立数据表，能够根据数据表用自己的语言描述数据显示的内容。◆通过练习B3，巩固所学知识和提高听力能力。情感目标：◆鼓励学生积极参加体育运动，在校运会上争取好的成绩。◆通过对运动项目的学习与认识，培养学生对运动的喜爱之情。◆培养学生热爱运动，热爱生命，自强不息，积极进取的人生观。教学重点◆在于运用good,better,best进行描述。教学难点◆在于通过数据的比较说出结果的层次。学生需要对数据中速度、效率等问题要有较深的认识，脑袋转弯要较为灵活教学策略◆引导学生根据对话内容自由对话，然后就另外两部分展开分析和学习教学准备◆录音材料、绘制的表格或制成幻灯片实施教学过程设计一、组织教学及复习1.复习A的基本词汇和句子。检查学生的朗读情况。2.就即将开展的校运会报名情况提问学生：[注1]T:Whateventsareyouin?P:Iamin…3.复习比较级[注1]这种问话既是自由对话也是根据新内容而展开的铺垫。二、新知识的呈现与归纳1.，呈现女子100米比赛的画面，让学生谈论Whorunsfast/faster/thefastest?然后让他们比较Who’sthegood/better/thebeatrunner?导出新词：good，better，bestT:Lookatthepicture,whorunsfast?P1:Patrunsfast.T:Whorunsfaster?P2:Lucyrunsfaster.T:HowaboutLily?P3:Sherunsthefastest.T:Yes,Patisagoodrunner.Lucyisabetterrunner.Lilyisthebestrunner.板书good，better，best并且教读这三个单词。抽查他们的认读情况。2.，播放B1的Flash动画,让学生充分听和了解会话内容。听完后让学生对还有不认识的词汇进行提问解决，教师引导会的学生回答。3.让学生小组自由对话，完成B1的内容。首先小组自由对话，然后每大组抽一个小组表演，教师在他们自由对话的过程中去检查他们的朗读情况，掌握学生是否会读和表达。表演结束后完成B1的填空。4.呈现B2的表格，并解释：teamawards,numberofmedals等词语的意思。，朗读并让学生明白表格呈现的内容。第二步，指导学生阅读B2的文字材料，要求他们在阅读过程中弄清楚各队排名的先后，完成表格，检查。T:HowmanymedalsdidDragonTeamwin?P1:Theywon15medals.T:HowmanymedalsdidPandaTeamwin?P2:Theywon18medals.T:HowmanymedalsdidLionteamwin?P3:Theywon20medals.T:Whichteamisbetterandwhichteamisthebest?P4:DragonTeamisgood,PandaTeamisbetter,LionTeamisthebest.老师边问边填写表格给学生看，最后要求学生填写书本上的表格。播放文字材料录音并让学生跟读。5.播放B3的录音，让学生填写。学生填写比较简单，但是录音内容较长，内容跟书中文字材料不大一致，老师在学生填写完成后要适当做出分析对比。教授record,minute,second。三、新知识的巩固与运用完成《活动手册》第36页的内容，检测学生是否掌握分析数据的能力，发现问题即时补充解决。四、小结1.方法小结：首先研究表格所表达的内容或要求完成的任务，然后再读文字材料，根据文章完成或制作表格。反之，根据表格完成文章也是一样。不过根据表格用口头和书面表达难度稍大，能力较强的学生可以多练习。2.知识小结，再朗读本节课中出现的生词或词组。五、作业布置1.听读课文，做到能够基本朗读B1，B2的内容。2.抄写生词。3.为校园广播之声写一份报道，谈论学校运动会情况及其结果。板书设计Unit5Faster,higherandstronger