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文档简介

Unit2I’minClassOne,GradeThreeLesson9学情分析：本单元主要学习数字1至12，教材通过在校园、在班级、在医院、在家等不同的场景，引导学生学习运用英语来询问班级、姓名、年龄、时间等问题，以培养学生初步运用语言的能力。本课为第二单元的第三课，在前两课学习内容的基础上，本课主要是通过在医院的情景，让学生学会用英语询问姓名和年龄。对已经学了一个学期英语的学生来说，本课并不难，最主要的就是学会询问年龄。教学目标：通过本课的学习，学生能够听、说、认读单词：six/seven/eight;学生能在日常生活中使用目标语言Howoldareyou?I’meight.教学重难点：重点单词：six/seven/eight重点句子：Howoldareyou?I’meight.难点：纠正学生已经习惯的发音问题，培养学生在日常生活中爱听英语，爱说英语，敢于自信开口说英语的能力与习惯，激发学生学习英语的兴趣。教学课时：1课时教具准备：PPT、课文录音、单词卡片、医生服装、医用玩具等教学过程：一、热身/复习（Warm-up/Revision）1、师生问好：T：Goodmorning,boysandgirls！S:Goodmorning,MissLi!T:Pleasedtomeetyou!S:Pleasedtomeetyou,too.2、以游戏的方式复习旧知：师生通过手指游戏/大声点儿、小声点儿复习数字1-5；二、新课呈现（Presentation）：1、生词学习：（1）、问学生我们今天要学习哪些数字呢？学习会回答：数字6，教师呈现单词卡片，教学生拼读的方法，让学生试着拼读：强调单词中的x读作/ks/，教师再纠正发音错误的学生，再读卡片图片：sixballoons，学生举例：sixdogs.（2）、以上述同样的方法教单词：seven和eight。学习eight时，提问:“我八岁”用英语怎么表达呢？→我们一起从课文中找到答案吧！2、课文学习：（1）、听录音，并找出课文中的新单词：学生可能会找出eight和old，T：同学们，我们根据课文图片来猜一猜这两个单词是什么意思，如果猜不出单词意思，我们一起根据上下文和情境，分析整个句子的意思！（Howoldareyou?I’meight.）（2）、听录音，疏通文意；听两遍录音，学生根据录音翻译课文（同桌一起完成），第三遍录音，学生一起核对翻译结果！(3)、讲解并练习语言点：Howoldareyou?（4）、朗读课文：a.老师分组带读课文（A/B/C组、男生组和女生组）；b.学生朗读课文；c.学生复述课文。三、语言运用及练习（Practice）：1、分角色朗读课文；2、以小组为单位表演课文。四、拓展：文化拓展：美国人不喜欢你询问他们的年龄，特别是三十岁以上的人们；五、小结：请同学做课堂小结，其他同学补充！六、作业布置：1、朗读课文并在明天之前发到微信群；2、做一个调查表：调查你身边人的姓名和年龄。七

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