43平面镜成像导学案新部编版

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan课题：4.3平面镜成像(1课时)班级姓名1．经历用实验研究平面镜成像特色的过程，知道平面镜成像的特色。学习目标2．平面镜成虚像的原理及平面镜在生活中的应用。3、赏识漂亮的“对称”组图，领悟美、懂得美、发现美。要点：平面镜成像的特色研究难点：1.研究平面镜成像特色的过程。平面镜成（虚）像的原由一、知识准备1、表面是平的、圆滑的反射面叫平面镜。像如：宁静的水面、平板玻璃、圆滑金属面、圆滑的地板等。物体3、当你照镜子时，镜子里的另一个“你”就是你的像。二、课内研究知识点一：平面镜成像的特色活动1：感知平面镜成像察看动画猜想平面镜成像特色活动2：［研究］研究平面镜成像特色提出问题：平面镜成像有什么特色？猜想：（1）____________________________2）________________________________________；3）_____________________________________________；实验器械：薄玻璃板、支架、两只完整同样蜡烛、格子纸、刻度尺、笔实验过程：1.把方格纸平铺在桌面上，把玻璃板（镀膜面对着自己）用支架竖直放置在纸上画粗线地址；2.把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前5-10cm处，可清楚看到它在玻璃板后的像；记录蜡烛的地址;3.再拿一只未点燃等大的蜡烛在玻璃板后搬动，直到它与前面蜡烛的像完整重合，从玻璃板前面看到忧如像点燃的，记录像的地址。4.搬动点燃的蜡烛再测几组，并在纸上做好标志；5.用线把每次实验中物和对应像的地址连起来，并分别数清它们到玻璃板的格数，将数据记录在表格中。6.整理还原仪器，桌面摆放整齐实验记录：物到镜面的距离像到镜面的距离像与物的大小比像与物对应点的（格）（格）较（放大、减小或连线与镜面的关等大）系（平行、垂直等）第一次第二次第三次归纳解析：育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan平面镜所成的像大小和物体的大小__________，像和物体到平面镜的距离__________，像和物体的连线与镜面__________。也可表述为像与物体关于镜面_________。知识点二：平面镜成虚像虚像：(1)实质光辉的反向延长线汇聚形成的像。能看到但不能够体现在光屏上。总之，平面镜成的像是______立（“正”或“倒”）的___________，物理中用______线表示这个像。平面镜成像实质是因为光的___________形成的。知识点三：平面镜的应用1.成像：梳妆镜2.改变光路：潜望镜针对训练：1.以下现象中，属于平面镜成像的是（）A、盛夏树下的光斑B、宁静的水面映出光景的倒影C、阳光下地面上有物体的影子D、人在河边看到水中的鱼2.一只小猫正在镜子前赏识自己的浑身像，此时它所看到的浑身像应是图中的哪一个？（）A.B.C.D.3.小明身高1.65m，站在平面镜前3m处，这时镜中小明的像高______m，像到镜的距离为_____m。4.依据平面镜成像的特色，作出物AB在平面镜中所成的像．5.小红同学在做“研究平面镜成像的特色”的实验是，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完整同样的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行察看，如下列图育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan(1)选择玻璃板取代镜子的目的是；所用刻度尺的作用是；采用两段完整同样的蜡烛是为了；(4)移去后边的蜡烛B