《万以内的加减法(一)》教案新部编本

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《万之内的加减法（一）》教课设计教课目的1、知识与技术使学生能够掌握两位数加、减法的一般计算，两位数加减法的竖式计算方法。2、过程与方法使学生结合详细情境，初步学会讲解自己的思虑过程和计算方法。培育学生的口头表达能力。3、感情、态度与价值观培育孩子认真聆听别人想法的习惯；发现生活中的数学，培育学生基本的数感，惹起对数学的好奇心与兴趣。教课重、难点要点：万之内加减法的竖式计算法。难点：理解并会应用进位加法与退位减法。教课过程导入：口算35＋324＋945＋3028＋787－536－872－5093－6一、创立情境、展现课件，提出问题师：你能提出什么问题呢？生：侍从和卫兵一共多少只？学生之间交流解答过程。生：卫兵比侍从多多少只？学生之间交流解答过程。老师讲解算法（视状况炫耀）。老师进行讲解校正。师：我们一起来看看怎么计算的。（PPT）师：将32看作30与2，45先加上30等于7，75在加上2等于77。我们在来看看竖式：32加上45，个位对个位，十位对十位，先算个位，2加5等于7，30加40等于70，结果是77。（生：竖式，若是没有，老师视状况恩赐补讲解，若是学生不熟习竖式则增补竖式的基本知识。）师：来，我们一起来看看。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师详细介绍竖式的格式。32（加数）（符号）＋45（加数）（相当于横式中的等号）77（和）竖式这样写：1）从上往下挨次排；2）同样数位对齐；3）加号写在第二个加数的前面；4）横线画平、画直、长度适合。二、展现课件例2生：一队和二队一共有多少只蜜蜂？生1：32个十加21个十等于53个十，53个十是530。生2：3个百加2个百是5个百。生3：我会用竖式计算。生：二队比一队少多少？生2：二队和三队一共有多少只蜜蜂？生：三、四两队大体有几百只蜜蜂？生3：我这样想：86凑近100,103凑近100,100＋100＝200，86＋103的结果大体是200。生：三、四两队大体有200只蜜蜂。师：86＋103≈200，读作：86加103约等于200。学生之间交流解答过程。师：我们来个竞赛吧，现在，我随机发放卡片，请拿到卡片的同学做好准备，看谁先将卡片上的算式计算得又对又快，没拿到卡片的同学则自己看书练习，一会儿当小老师，评改对错，清楚了吗？课堂小练习210＋80＝360－200＝550－40＝400＋450＝30＋260＝630－200＝620－300＝720＋40＝40＋430＝760－60＝90＋200＝890－80＝25＋47＝300＋570＝700－400＝部署作业：自主练习1、2、3三、课堂总结师：同学们我们今天都学习了什么