城乡结合部小学生良好行为习惯养成机制研究中期研究报告

“城乡结合部小学生良好行为习惯养成机制争论”中期争论报告凤凰小学中期争论报告—、课题争论的意义和价值我校是一所城乡结合部小学，地处城市与农村之间，农村子女较多，父母职业的不稳定和文化程度的偏低，家庭教育的方式不同，导致了学生在思想行为习惯方面存抓养成教育，抓学生行为习惯的培育显得尤为重要。基于上以现状，我校打算先从学生的良好习惯养成教育入手，渐渐把这些好习惯内化为他们的内在素养，从而促进学生安康、欢快地成长，使之成为我校的一大特色。二、争论内容我们学校的“”，以凤凰小学为例，针对城乡结合部小学生行为习惯特点，从学校治理、家长参与、主题活动、教师培训等四个方面入手，探究城乡结合部小学生良好行为习惯养成的重点内容、行为习惯养成的有效途径及策略，从而促进学校的进展。三、争论目标：研发出一套可操作性强的针对学校实际状况的《凤凰小学学生一日常规》。和谐进展。①加强学校治理，使各部门协调统一，促进学校和谐进展。②使各类主题活动在学生良好行为习惯养成中发挥的作用。③构建学校、家庭、社会和谐的教育环境，相互促进相互进展。④促进教师专业成长。四、课题组织实施方案(一)学校治理机制。把学生良好习惯的培育作为学校进展德育建设的有力切入点，以习惯养成为主要内“三重视”。重制度建设。要包含学生护导工作考核，卫生工作考核内容，教师工作考核内容等。②推出学生违反校规校纪惩戒制度。想品德和行为习惯。学校对违规违纪学生，可视其情节轻重赐予确定的惩戒。重严格要求。我校推出81道学校的要求，能知道自己应当怎样做，从而订正不良行为。重班级文化建设。文化建设，如张贴《凤凰小学校规》、《校园生活要求目标》、《校风》、《校训》等。三抓活动文化建设，除乐观参与学校进展的经贸节、艺术节、文艺汇演外，班级还常常开展班会、辩论会、演讲竞赛、调查访问等活动。〔二〕家长参与机制。家长参与机制就是家长主动参与到学校的学习、治理之中，形成学校与家庭的教让全部家长都来关心教育，支持学校，催促培育学生良好行为习惯的养成，促进学生全面进展。构建家长委员会成立家长委员会成凤凰小学家长委员会，再从中选举出家长代表对其进展治理。成为家长全面参与学校教育决策、教育过程、监视、评价和治理的有力组织机构。委员会成员由学校颁发聘书，聘期为一年。召开家长委员会会议作打算，并由校长向家长委员会汇报学校本学期工作打算，并向家长征求学校工作意见。②各班级成立家长委员会后，并依据学校安排准时进展家长培训与家校沟通。在日常教学工作中，家长委员会的家长们乐观主动的参与学校治理，尤其对学生行为习惯的养成起到了很大的催促和引导。从上学期开头，我校家长委员会组织家长在保证学生安全的根底上，对不遵守交通的孩子进展指导和教育，订正了学生的不良行为习惯，促进了学生道德和行为提升。构建家长培训机制定期进展家长课程培训。学校选拔阅历丰富、有责任心的教师担当家长学校的培训教师，以班级为单位组家长明确了学校对家庭教育的根本要求，从而到达有目的有侧重的实施教育。3.构建沟通平台，促进家校和谐沟通。共同商讨如何使孩子成长得更好。我校从以下几个方面加强家校沟通：(1)每学期定期召开家长会。(2)各班建立自己的联系方式。各班任课教师主动与家长取得联系〔利用QQ了解学生在学校的状况。家长乐观协作教师的工作，更利于孩子的习惯养成。(三)各类主题活动机制。1.通过调查问卷评价，学生成长档案，学情导师制等，订正不良的学习生活习惯为了标准学生的学习习惯，养成良好的生活卫生习惯，我校还进展了“一周之星”评比活动。这项活动的口号是：“人人争当一周之星，大家共建幸福校园”。各班成立一周之星评价团，针对个人一周的卫生、文明、学习、作业、艺术、体育、劳动、实践、纪律等方面的表现进展评比记录，各班级中每周星数累加最高的两名学生将获得通过“一周之星”评比活动，使宽阔同学有学习的典范，鼓舞更多的学生学习先进、赶超先进。学校处处洋溢着浓郁的教育气息，让学校处处在潜移默化中都发挥着育人作用，促进学生良好行为习惯的养成。3.通过才能社团、艺术节等活动，促进学生特进步展。在学校统一治理下，在有特长的教师指导与带着下，由一批具有共同的志趣、爱文体艺术团队的联系，增进友情，扩大影响，相机开展校园文化艺术的传播与沟通。全面进展的同时，充分挖掘学生的潜能，使学生初步形成某些特长，并不断提高的学生体育、艺术、电脑、等方面的修养，效劳校园，效劳社会，推动凤凰小学的校园文化建设。呈现凤凰学生自强不息、乐观向上的精神风貌和学生的艺术修养。〔四〕教师培育机制。小学生是养成行为习惯的关键时期。帮助小学生养成好习惯，既是小学生道德教育的根本内容，也是小学生道德教育的重要目标和道德形成的重要标志，更是形成安康人格和共性的根底。为培育小学生的良好行为习惯，必需要做好教师的培育，学校依据学生的习惯培育目标制定了教师培育机制。重创实现的可能。学期初，要求青年教师和骨干教师们制定出三年自我进展规划书，分析自身的现状，并把“小学生良好行为习惯培育目标”作为独立版块，并确定个人学期的奋斗目标，努力的方向等。以老带一帮一“结对子”。充分发挥学校教学骨干的引领作用，已获得坊子区骨干教师、教坛秀的教师与对所指定的青年教师进展一对一指导。课程部组织学校业务素养上进展全方位的指导，提高教师的教育教学水平，使其近早进入角色。通过各级的公开课〔公开课的评价体系中学生学习习惯也作为评价教师课堂教学的重中之重，为骨干教师们供给课堂教学的呈现平台，更好的提高课堂教学水平，引导教师乐观参与课堂争论。进展阅历沟通，并在学期末评比优秀班主任和优秀班级以及为优秀班主任组织班主任论坛，给班主任们搭建一个进展和学习的平台。重嘉奖在对学生行为习惯培育工作中，有突出业绩的要准时表扬、嘉奖。如：开展各学科中骨干教师优质课、说课和评课等评比；课题争论成果、教学论文、案例、随笔、反思等评比。给青年教师制造公正竞争时机，为之供给施展才华的“舞台”。鼓舞他们冒尖，并给班主任设立更多受奖时机，加大鼓舞力度。定期实实在在地开展多种竞赛比武活动，如“课堂风采大赛”等，让青年教师快速成长起来。重进展多举措为青年教师和骨干教师提高自身素养和业务水平制造条件，使之适应课彰，颁发荣誉证书。五、实施细则〔一〕养成教育的根本内容我们将日常行为标准养成教育分解为文明礼貌习惯、卫生行为习惯、生活行为习1、文明礼貌习惯。从待人接物的礼仪、态度等方面对学生提出要求，其养成教育的目标是提高学生的交往力气。2、卫生行为习惯。讲好卫生，不但有助于身体安康，而且一个身体干净、衣装的人，会渐渐影响四周的环境，让整个社会环境都干净起来。3、生活行为习惯。主要涉及培育饮食起居等方面的良好行为和习惯，其养成教及的劳动，形成正确的劳动态度，要形成自己能做的事自己做的习惯。对集体、对自然界的态度和行为方式等方面对小学生提出了要求，其养成教育的目标是培育学生正确的处世态度和行为方式，提高学生的社会化水平和社会适应性。5、学习行为习惯，主要包括学习纪律和学习方式、方法等方面的要求，其养成〔二〕各种习惯的培育1、文明礼貌习惯的培育来说，都具有格外重要的意义。养成文明的礼仪习惯孝敬父母，孝敬长辈；在校做个好学生，就要敬重教师，团结同学。这些都是文明交往的表现。文明礼貌是中华民族的优良传统，也是现代文明的标志，而孝敬父母、敬重教师又是一个小学生最起码的道德要求。应当从小节做起，从很具体的见到教师、父母主动打招呼，帮助父母和教师做一些力所能及的事情做起，渐渐养成讲文明、懂礼貌的习惯。要从点滴抓起培育学生良好的行为习惯就要求学生从小事做起。 生日常标准《小学生守则》很多学生倒背如流，而随地吐痰、顺手乱扔纸屑、果皮、塑料袋现象就发生在他们身上。每年的三月学雷锋活动月，学校开展做好事活动。为什么很多学生回到家里却衣来伸手，饭来张口。更不用说在社会上做好事了。所以，对小学生的养成教育要到达”随风潜入夜，润物细无声”的佳境，需要从学生点滴的养成教育做起。充分发挥教师的表率作用崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都认真地仿照和学习。因此，教师要树立良好的礼仪典范，努力为小学生创设良好的精神气氛。在教育教学中我留意仪表端庄，以身示范，学生在师生交往中受到潜移默化的影响。通过丰富多彩的活动进展养成教育让学生们在生动形象的活动中促进他们良好道德品质和行为习惯的养成。要持之以恒坚持不懈文明礼仪教育，是一种养成教育。是通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明的好习惯。教育过程中消灭反复，也是正常的现象。教师应对学生布满信念，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。利用班队会讲，放学路队前提示，消灭不文明现象时，以点带面进展教育。寻常觉察有礼貌的同学准时确定，树立典型，以他们的礼仪典范去影响其他学生。这样学生就逐步形成文明礼仪的好习惯。2、小学生良好卫生习惯的培育教育学生从身边小事做起，培育良好的个人卫生习惯。如：a脏了就随时清洗，以保持手的清洁，防止病菌顺手入口。口腔清洁。de疼惜环境，做到不随地扔垃圾。教育学生要主动捡拾校园内外和草坪中的学，可以得到一颗小星星，贴在争星评比栏里面。监视。物会感到不舒适，会主动捡起来；爸爸、妈妈在公共场所吃瓜子，会主动的找袋子装起来，再放到垃圾箱里，用自己的行动影响着其他人。3、学生良好生活习惯的培育勤俭节约是我们中华民族的传统美德，是良好的生活习惯。从节约每一粒俭节约的品质。勤于动手的是好的生活习惯。勤于动手可以提高学生自理独立力气。教育情做好，只要坚持不懈，就能取得成功。己的书本，觉察褶皱的地方准时整理平，不在上面乱涂、乱画，不乱撕。内衣勤换，坚持自己的内衣、袜子自己洗。并节约用水、用电。用完水，顺手关掉水龙头，也可将水屡次利用。坚持人走灯关，长时间不用的电器要关掉。4、小学生良好道德行为习惯的养成教育这些美德一一培植到学生的心灵上，转化成学生的信念，会成为学生一笔真正的精神财宝。教学生敬重他人。比方敬重父母，敬重教师，让学生知道父母的辛苦，当进别人房间要先轻小扣门等等。教学生学会关心他人。如当同学不舒适时，主动去问一问；有时同学呕吐了，不要捂着鼻子离开他，帮他清理一下，帮他倒口热水；同学鼻子流血了，帮他递块卫生纸；雨天跟没带雨具的同学合用一把伞；知道同学过生日时，送上一句“祝你体生活的温顺，学生之间的友爱。当家人有病时，要主动为他们倒水、拿药，他们干活累时给他们端盆洗脚水，吃东西先让长辈。教师要留意与家长沟通，急躁做家长工作，争取家长的乐观协作。5、小学生良好学习习惯的培育此重要。对于从事根底教育的我们，更应当关注学生良好习惯的培育。培育小学生良好的学习习惯可以从以下几个方面入手：制定良好习惯养成打算培育学生良好的学习习惯是教师的一项根本任务。为引导学生抑制不良的习惯，也就会使他们在这些方面养成了良好的习惯。从小开头培育养成良好的习惯必需从小就抓起。心理学争论说明：学习习惯在小学低年级就形成了，以后假设不赐予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。大家都知道，小孩子的仿照力气很强，可塑性大。学生在年龄小时，习惯既简洁建立，也易于稳固，不良的学习习惯假设被准时觉察也易很多人认为小学低年级要可以孩子多玩，到了高年级，习惯自然就养成了， 这是极其错误的。所以从小学一年级，就要开头引导学生建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为。发挥典范的作用家长。向典范学习，可以促进学生有很大的进步。对小学低年级学生，可多树立一些现实生活中的典范。而对高年级的学生，则要给他们多讲一些名人持之以恒，勤奋好学，刻苦钻研等方面的故事。引导他们多读一些课外书籍，从中感受良好习惯对一个人成材的重要影响，从而自觉培育良好的学习习惯。接触最多、关系最亲热的莫过于教师了。教师，在学生心目中有着确定的威信，教师的行为习惯常常成为学生的仿照对象，因此，教师在要求学生养成良好学习习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯。此外，家长也要留意自己的言行，做好学生的表率，不能使自己的不良习惯“传染”到孩子的身上。循序渐进，逐步进展。简洁到简洁的渐渐形成的过程。良好学习习惯的养成也是如此。培育小学生良好学习习惯，应当依据学生的年龄特点，依据教学的具体状况，结合力气增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到进展。学校、家庭、社会要结合起来，促进良好习惯的最终养成。勤的劳动，更需要社会、学校和家庭的共同努力，特别是离不开家长的支持和协作。我们的家长也要亲热联合起来，协作教师的工作，相互促进，共同进展。六、实施成果〔一〕加大了执勤力度，强化持之以恒的品质。爱国情感和道德情感。升旗仪式的全过程大约二格外多钟，学生肃立在操场上的同时又熬炼了他们的意志品质。化了持之以恒的品质。上学、放学路队由执勤员进展监视，班主任送队的方式进展，井然有序。班级、学校的卫生区由卫生监视员进展不定期的巡查，贵在学生寻常的保持。〔二〕各项活动的开展，为养成教育的形成供给了良好的契机。学校相继开展了一系列活动，为我校养成教育的开展供给了良好的契机。力助威；在2023年3月进展的“查找身边的英雄”演讲竞赛上，选手们树典范，学同时培育了集体荣誉感。开展丰富多彩的专题教育活动。学校除了加强日常教育外，还擅长利用特别的时日，从学生身边的小事中挖掘素材，加强学生的道德体验。如，利用教师节开展“我活动，让学生给父母唱支歌，帮妈妈做一件家务事，给父母洗一次脚，写一段静静话等，对学生进展感恩教育；利用国庆节开展“颂祖国”演讲竞赛，激发爱国热忱；开展节约“一张纸，一粒米，一滴水，一支笔，一度电”的五节约活动，进展困难朴实教育。〔三〕召开家长会，共赢学生进步。每学期期末召开一次家长会，与家长沟通汇报学生在校表现，听取学生在家表现，师长双方统一思想，共赢学生进步。卫生行为、生活行为、道德行为、学习行为五个方面的习惯得到改善。我们的学生无论是低年级还是高年级，见到教师主动问好，得到帮助主动说“感谢相处。课间活动文明有序，楼道内不大声喧哗，不追赶打闹。得干干净净。见到地上的纸屑主动捡起。我们的学生都制定了作息时间表，大局部学生能合理利用时间，他们定时写作业、读课外书、收看闻、收看天气预报，使自己的生活井井有条。他们在家能帮家长做力所能及的家务，自己的书包自己整理，自己的房间自己整理。，衣着朴实干净，不使用高级学习用具。我们的学生懂得做好课前预备，将下节课用到的学习用品提前摆放好，做好课后一分钟和课前一分钟。听讲时精神饱满，坐姿端正，认真倾听他人发言。个人发言时〔四〕“三位一体”教育框架。经过两年多的努力，我校的养成教育在治理制度和机制、内容和方法、科学评价、队伍建设、课题争论、课程开发等方面，已初步形成了系统、有序、标准的养成教育体系，对学生的成长、教师的进展、学校的办学特色，均产生了显著的促进作用，得到了社会、家长、学生的认可、欢送、好评。没有问题，局部学生还停留在受监视的层面上，还未能变成自觉行动。因此，行为标准训练有待不断完善。行为标准训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。附件：三位一体的考核制度：考核内容。具体内容如下：表一：学生护导工作考核内容检 查管 理 要 求项 目以学校规定时间到校，具体时间：早上7：402：20。打闹。出 3.进入校门要慢步，不得追赶、奔驰。入学生必需按时到校，中途不得出校门。校放学后准时离校回家。其它时间不得在学校逗留。制止学生在上学门和放学途中逗留他处。

记分标准每班承受百分放学站队做到快、静、齐。制止在队伍中追赶、打闹、任凭离队。不违者，1要衣装得体、干净、大方，面净、发齐。

98少先队员要按要求佩戴好队徽或红领巾，在校期间不能摘下校徽、 分以此形领巾。进入校门时应对值周教师行队礼并喊“教师好”。学生在校内见到象教师或客人时必需致礼〔行队礼并喊“教师好”或“您好”〕。严禁在校园内穿拖鞋，或赤脚、光膀子。

各班得分进要文雅、优雅、风度翩翩。在校内缓步行走，上下楼梯时应靠右边举通行。制止在走廊追赶、跳绳、踢毽、踢球等玩耍活动，必需在操场或走止廊外空地进展体育活动；不要在跑道、操场上投掷石块。不得倚坐栏杆，不得在楼梯拐弯处聚拢，不得在楼梯上往下跳，不擦滑。门窗玻璃等设施、设备，谁损坏，谁赔偿。疼惜公物，疼惜绿化，不折枝，不摘花，不践踏草地；不乱动、涂卫生。参与集合时做到快、静、齐，完毕后，各班有秩序带回。参与升旗仪式，衣着干净，脱帽肃立，行队礼或注目礼，唱国歌、校两操歌时严峻、认真，声音宏亮。升旗集会 3.出操队形要整齐，动作认真、标准。做眼操桌面干净、姿势正确、动作标准到位，穴位准确。参与集会做到队伍安静、无人交头接耳。不经教师允许不得带小动物进入校园。一切危急物品以及与学习无关的物品制止带入学校。学生不能携带手机、BP机、MP3等通讯和媒体设备。生 4.学生一律不准骑自行车上学。确实需要骑自行车的学生，经班主任批准后，与家长签订安全协议，报学生护导部备案，方可骑自行车。不准带零食到校。活地面干净、无纸屑；卫生工具摆放整齐。杂物。如天气晴朗，气温适宜须进展室内通风、保证空气清爽。及活动课要快、静、齐地在指定地点集合。上课要遵守纪律，敬重教师，先举手后发言，认真听讲。未经教师学批准，上课期间不准任凭在教室内走动。习 3.迟到的学生应站到教室门外说明迟到理由，得到教师许可方可进入教室。4.任课教师请假，不得私自留在教室。1.敬重教师，见到教师要问好。品 2.出入办公室有礼貌，要打报告。德 3.不欺侮同学，不打架，不骂人，不说脏话，讲文明，懂礼貌。行 4.尊老爱幼，助人为乐。为5.时时要讲一般话。考核单位考核单位班级考核内容一二三四五六地面无废纸痰迹杂物。办公室暖气管线无灰尘污物。窗台无灰尘杂物。日光灯电风扇无灰尘。有废纸。卫生区有树叶、杂草。有石块、土块。教地面无废纸、无痰迹、无其它杂物。室卫生桌椅整齐、干净。桌洞无杂物。卫生用具摆放整齐。墙壁、窗台、日光灯、电风扇无污痕、无灰尘。黑板干净、无旧划痕、无灰尘。黑板干净、无旧划痕、无灰尘。室内墙壁无乱张贴。黑板报内容充实整齐，无乱写乱画。窗帘平坦、干净、悬挂标准。指甲长。学生头发长。衣服不洁。面不洁。备注：以上得分承受百分制，每违反一项，得分相应削减0.599.5分值汇总在《校园生活质量执勤记录表》的卫生工程中。表三：教师工作考核内容序号 “低、老、坏”作风学生放学不组织站队

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处理方法不按时放学存在安全隐患 扣除相应的考核分数护导部擅离职守导致学生消灭安全事故的体罚、变相体罚学生辱骂、挖苦、疯刺学生或家长，打实

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定》执行分数行方法》的有关规定执行。不准时召开班会 扣除相应的考核分数护导部学生两操、操练、各种集会无故脱岗 扣除相应的考核分数护导部酒后上班，严峻损害教师形象和良 学生 好校风 护导部 分数学生穿奇装异服、纹身 扣除相应的考核分数护导部学生上班时间穿拖鞋 育扣除相应的考核分数护导部学生上班不佩带校徽 批判教育护导部学生上班迟到、早退聚众赌博，看淫秽书刊录像，搞封13建迷信活动者搞有偿家教向学生索取钱物以教谋14私工作时间从事与工作无关的活动15〔办公室里的电脑被拷入与教育教学

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分数分数大会点名批判，责令去除。无关的图片、影片、玩耍等

护导部学生话。

护导部学生扫关灯不准时，缺乏节能意识教室、办公室、专用教室等放学后

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不锁门学校治理人员在值班期间脱岗学校治理人员工作效率低，工作拖22拉23 学校治理人员工作流程陈旧

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批判教育学生24不依据学校规定程序安排工作批判教育护导部25在教职工中挑拨是非，引起纠纷学生大会点名批判，做出检查。26从事其次职业和社会活动影响工作学生大会点名批判凤凰小学八十一个好习惯一、九个做人好习惯1234567.89.善待他人。二、九个礼貌好习惯123.用双手接4567.不任凭89.见到熟人主动打招呼。三、九个劳动好习惯1.自己的事情自己做；2.家里的事情主动做；别人的事情帮助做；4.按操作程序劳动；5678.劳动完毕后整理现场；9.疼惜和珍惜劳动成果。四、九个卫生好习惯12345.不任凭席地而坐；6789.顺手整理好用具和衣物。五、九个饮食好习惯1.定时定量；2、细嚼慢咽；3.吃饭时不说话、不出声；4.疼惜粮食；5.不挑食，不偏食；6789.不吃不合格的食品。六、九个安全好习惯123.不逞能；456.789.离家离校要向家长和教师打招呼。七、九个运动好习惯1234.常到大自然中去；56789.不断尝试工程。八、九个阅读好习惯12345.读、写、思6789.疼惜书籍。九、九个学习好习惯123456.不磨蹭；7.认真89.认真书写。小学生良好行为习惯养成评价表〔自我评价〕班级〔 〕 学生姓名〔 〕习惯要素 评 价 标 准

教师评价优良一般良好的小学生在学校里学习活动，都离不开“坐、立、行”这些最根本的行为动行为习作。坐如钟、立如松、行如风都要经过长期的训练，逐步使之内化为小学惯生的一种习惯。文明的文明交往礼貌

孝敬父母、敬重教师是一个小学生最起码的道德要求，应当从很具体的见到教师、父母主动称呼，帮助父母和教师做一些力所能及的事等小事、小节做起。高尚的习惯 爱同学、爱教师、爱学校、爱家乡，培育小学生高尚的爱国情怀；为集体爱国情出力、争光；了解自己家乡的历史、人文、风俗和家乡面貌的日月异。怀做人的根本品勤学好问，宠爱劳动。性个人 教育学生从身边小事做起，早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、勤洗澡洗头、卫生卫生勤剪指甲等良好的个人卫生习惯。行为环境习惯卫生

疼惜环境，做到不随地扔垃圾等。不乱涂不在墙上乱涂乱画等。节约每一粒米、每一滴水、每一张纸等生活小节入手，养成疼惜学习用节约品、不乱花钱、珍惜粮食、不挑食、不铺张等好习惯。生活自理 自己的事情自己做，不给别人添麻烦，会整理自己的学习生活用品等。行为习惯 内衣勤换，坚持自己的内