创新思维系列六

第二篇

创新思维目的1、充分了解思维定势的各种情况，并在创新活动中有意识的努力克服形形色色的思维定势2、了解发散思维的概念与特征；理解流畅性是发散思维的基本特性，通过训练能在流畅的基础上培养自己发散思维的变通性与独特性。3、了解发散思维的各种形式，熟练掌握其中的2—3种并能有意识地用于创新活动。4、了解收敛思维的特点、作用5、通过案例分析及训练学会准确的提出问题。6、掌握非逻辑思维（形象思维、灵感思维、直觉思维）是创新思维的重要形式，通过实例、测试与训练初步能够运用非逻辑思维进行创新思考。7、通过讲解与练习理解逻辑思维对创新活动的作用，能够运用逻辑思维进行创新活动。8、掌握思维的奇妙性，只有经常把自己的思维置于有意识、自觉、不胜任的状态才能不断提出创新课题，开展创新活动。第一章突破思维障碍第一节常见的思维障碍一、思维定势（习惯性思维）思维：是一种复杂的心理现象，是人的大脑的一种能力。思维惯性：这次这样解决了一个问题，下次遇到类似的问题或表面看起来相同的问题，不由自主地还是沿着上次思考的方向或次序去解决。思维定势：思考同类或相似问题的惯性轨道，来自于心理定势。过去的思维影响当前的思维，形成了固定的思维模式。思维定势是一种按常规处理问题的思维方式。它可以省去许多摸索、试探的步骤，缩短思考时间，提高效率。在日常生活中，思维定势可以帮助我们解决每天碰到的90%以上的问题。但是思维定势不利于创新思考，不利于创造。思维惯性和思维定势合起来我们就称为思维障碍。2、突破思维定势是指：在思考有待创新的问题时，要有意识地抛开头脑中思考类似问题所形成的思维程序和模式敢于开发新思路。我们在进行创造活动时，要有意识地抛开以往思考这些问题时的习惯（思维程序和模式），警惕和排除它对寻求新的设想所可能产生的束缚作用。思维定势有前面谈到的经验定势、权威定势、书本定势等。这种例子比比皆是，我们通过实例及练习来了解。请以最快的速度、最简便的方法用给出的容器量出水的数量（习惯性）序号 空量杯的容量ml要求量出的水的数量 AB C D 公式1 21127 3 100 B-2C-A=D2 14163 25 99 B-2C-A=D3 1843 10 5B-2C-A=D 4 942 6 21 2C+A=D5 2059 4 31 B-2C-A=D6 2349 3 20 A-C=D7 1539 3 18 A+C=D一只青蛙在两丈深的井底每天爬上3尺，退2尺，请问多少天到达井口？有位老汉用2米长的绳子把牛鼻子牢牢栓住，把饲料筐放在3米以外就走开了。可是当他回来的时候发现，牛已经把饲料全吃光了，请问是怎么回事？王先生到8楼去办事，从大厅走到4楼用了48秒，再从4楼走到8楼需要多长时间？由2个阿拉伯数字1组成的最大数是多少？3个呢？4个呢？二、直线型思维只需用一就是一，二就是二，或A=B，B=C，则A=C，这样的思维方式就是直线性。养成了直线型思维习惯，就不善于从侧面、反面或迂回地去思考问题，不免回陷入思维的误区。例：破案三、权威型思维对权威的尊敬甚至崇拜，不敢逾越权威半步，不敢怀疑权威的理论和观点。四、从众型思维障碍丛众心理，就是不敢带头，不冒尖，一切都随大流的心理状态。五、书本型思维由于对书本知识的过分相信而不能突破和创新的思维方式，就叫做书本型思维障碍。六、自我中心型思维有些人特别固执，思考问题时以自我为中心的心理状态。七、其他类型的思维1.自卑型显雄障碍就是非常地不自信，由于过去的失败或成绩较差，受到过别人的轻视，产生了自卑心理。2.麻木型思维障碍表现是不敏感，思维不活跃3.偏偏执型型思维维障碍碍他们大大多颇颇为自自信，，但有有的是是钻牛牛角尖尖，明明知这这条道道路走走不通通，菲菲要往往前闯闯，直直到碰碰得头头破血血流才才罢休休，不不知道道及时时转弯弯子。。练习：：一个人人用600元买买了一一匹马马，以以700元元卖了了出去去，又又用800元买买了回回来，，以900元卖卖了出出去，，请问问他赚赚了多多少钱钱？有三个个学生生到一一家小小旅店店住宿宿，他他们准准备住住1个个晚上上，每每人交交了10元元钱，，老板板见是是学生生说少少收5元吧吧，退退回5元。。服务务员拿拿着这这5元元心想想：5元分分给3人不不好分分，于于是自自己收收起2元，，退给给每个个学生生1元元，事事后服服务员员自己己心中中不解解：每每个学学生交交9元元共27元元，自自己拿拿了2元总总计29元元，可可学生生给了了30元，，那1元到到哪儿儿去了了？请请大家家帮他他想一一想。。第二节节扩扩展展思维维视角角一、思思维视视角的的概念念人的思思维活活动不不仅有有方向向，有有次序序，还还有起起点。。在起起点上上，就就有切切入的的角度度。实实际上上，对对于思思维视视角对对于创创新非非常重重要创创新活活动来来说，，这个个起点点和切切入的的角度度非常常重要要。我我们把把思维维开始始时的的切入入角度度，就就叫做做思维维视角角。思维视视角对对于创创新的的重要要性1.事事物本本身都都有不不同的的侧面面，从从不同同的角角度去去考察察，就就能更更加全全面地地接近近事物物的本本质。。2.世世界上上的各各种事事物都都不是是孤立立存在在的，，它们们与周周围的的其他他事物物有着着千丝丝万缕缕的联联系，，观察察研究究某一一未显显露本本质的的事物物，可可以从从与它它有联联系的的另一一事物物中找找到切切入点点。3.事事物是是发展展变化化的，，发展展变化化的趋趋势有有多种种可能能性。。4.对对于某某个领领域的的一些些事物物，特特别是是社会会生活活或专专业技技术领领域里里的常常见事事物，，许多多人都都观察思思考过过了。。二、扩扩展思思维视视角的的方法法(一)改变变万事事顺着着想的的思路路大多数数人对对于问问题的的思考考，都都是按按照常常情、、常理理、常常规去去想的的，或或者按按照事事物发发生的的时间间、空空间顺顺序去去想，，这就就是所所谓的的“万万事顺顺着想想”。。在许许多多情情况况下下，，顺顺着着想想就就只只能能是是一一种种常常规规的的思思维维方方式式，，要要想想进进行行创创新新思思维维，，就就得得有有意意识识地地改改变变万万事事顺顺着着想想的的思思路路。。1、、变变顺顺着着想想为为倒倒着着想想2、、从从事事物物的的对对立立面面出出发发去去想想3、、思思考考者者改改变变自自己己的的位位置置(二二)转转换换问问题题获获得得新新视视角角1．．把把复复杂杂问问题题转转化化为为简简单单问问题题2．．把把自自己己生生疏疏的的问问题题转转换换成成熟熟悉悉的的问问题题3．．把把不不能能办办到到的的事事情情转转化化为为可可以以办办到到的的事事情情(三三)把把直直接接变变为为间间接接1．．先先退退后后进进————军军事事上上是是很很重重要要的的一一种种策策略略2．．迂迂回回前前进进————退退一一步步是是为为了了前前进进3．．先先做做铺铺垫垫，，创创造造条条件件————先先设设置置一一个个新新的的问问题题，，作作为为铺铺垫垫，，为为解解决决问问题题创创造造条条件件。。第三三节节超超越越自自我我突破破障障碍碍就就是是突突破破自自我我，，进进一一步步说说就就是是超超越越自自我我。。超超越越是是一一个个很很高高的的境境界界，，超超越越自自我我才才是是创创新新。。所谓“超超越”，，实际上上也是一一种思维维方式。。这种思思维方式式，就是是站在时时代的制制高点，，超越时时空的限限制，根根据对客客观规律律的正确确认识，，对事物物的发展展趋势进进行正确确的判断断，从而而做出科科学的决决策。只有超越越才有创创新，超超越既不不是拘泥泥于现实实的墨守守成规，，也不是是脱离实实际的凭凭空幻想想。超越自我我才能超超越现实实，超越越自我，，意味着着思维方方式的不不断创新新，也意意味着人人生目标标的不断断前移，，最终达达到进入入自由王王国的崇崇高境界界。一、超越越理论理论是非非常重要要的，没没有理论论的实践践就是盲盲目实践践。但是是，任何何理论都都是一定定时代的的产物，，再正确确、再伟伟大的理理论也需需要在实实践中丰丰富和发发展。二、超越越习惯习惯成自自然。习习惯一旦旦形成，，是很难难改变的的。特别别是思维维上的习习惯，让让你不知知不觉地地就按老老一套去去办事。。思维上上的老习习惯，对对于创新新是无形形的阻力力。我们们实现思思维创新新的过程程，实际际上就是是破除和和超越习习惯的过过程。三、超越越经验经验是以以往阅历历与感性性认识的的积淀和和凝结，，无疑是是很宝贵贵的。在在总结经经验的基基础上实实现创新新，也是是许多有有成就的的创新者者的必由由之路。。所以，，我们应应当善于于总结自自己的经经验，也也应当善善于学习习他人的的经验。。超越经验验，实际际上就是是解放思思想，实实事求是是，就是是打破常常规，与与时俱进进。四、超越越自满自满，是是成功的的大敌，，也是创创新的大大敌。超超越自满满，才能能知道天天外有天天，强中中更有强强中手，，才能够够不断学学习，不不断实践践，不断断创新。。五、超越越现实创新思维维，既要要立足现现实，又又要超越越现实。。我们需需要一种种“超前前思维方方式”，，不能满满足于““应急式式”的思思维方式式。超前前思维，，就是超超越现实实的思维维。第二章发发散思思维与收收敛思维维第一节发发散思思维的特特征与作作用一、发散散思维的的定义、、特征、、形式1、定义义：从一一个问题题（信息息）出发发，突破破原有的的圈，充充分发挥挥想象力力，经不不同的途途径,以以的视角角去探索索，重组组眼前的的和记忆忆中的信信息,产产生新信信息,使使问题得得到圆满满解决的的思维方方法。2、特征征1）流畅畅性发发散思思维“量量”的指指标它是指思思维的进进程流畅畅，没有有阻碍，，在短时时间内能能得到较较多的思思维结果果。2）变通通性发发散散思维““质”的的指标变通性指指的是发发散思维维的思路路能迅速速地转换换，从而而得到更更多的思思维结果果，为选选择解题题方案提提供更多多的可能能。问题中心心3）独创创性发发散散思维的的本质独特性体体现的是是发散思思维成果果的新颖颖、独特特、稀有有的特点点，是发发散思维维的灵魂魂，属于于最高层层次。下面请思思考一个个问题：：如何用6根火柴柴摆出4个等边边三角形形来？如何在一一块土地地上种4棵树，，使每棵棵树之间间距离都都相等？？3、发散散思维形形式举例例1）立体体思维思考问题题时跳出出点、线线、面的的限制，，立体式式进行思思维。立体绿化化屋屋顶花园园增加绿绿化面积积、减少少占地改改善环境境、净化化空气。。立体农业业间作作如如玉米米地种绿绿豆、高高粱地里里种花生生等立体森林林高大大乔木下下种灌木木、灌木木下种草草，草下下种食用用菌。立体渔业业网网箱养鱼鱼充分利利用水面面、水体体立体开发发资源煤煤、石石头、开开发产品品你还能想想出什么么样的立立体思维维形式？？2）平面面思维以构思二二维平面面图形为为特点的的发散思思维形式式如用一一支笔一一张纸一一笔画出出圆心和和圆周。。这种不连连续的图图形是难难以一笔笔画出的的3）逆向思维维背逆通常常的思考考方法。。从相反反方向思思考问题题的方法法，也叫叫做反向向思维。。因为客客观世界界上许多多事物之之间甲能能产生乙乙，乙也也能产生生甲。如如：化学学能能产产生电能能据此此意大利利科学家家伏特1800年发明明了伏打打电池。。反过来来电能也也能产生生化学能能，通过过电解，，英国化化学家戴戴维1807年年发现了了钾、钠钠、钙、、镁、锶锶、钡、、硼等七七种元素素。如说话声音高高低能引起金金属片相应的的振动，相反反金属片的振振动也可以引引起声音高低低的变化。爱爱迪生在对电电话的改进中中，发明制造造了世界上第第一台留声机机。那么如何进行行逆向思维呢呢？（1）就事物物依存的条件件逆向思考，，如小孩掉进进水里，把人从从水中救起，，是使人脱离离水，司马光光救人是打破缸缸，使水脱离离人，这就是是逆向思维。。（2）就事物物发展的过程程逆向思考如人上楼梯是是人走路，而而电梯是路走走，人不动。。（3）就事物物的位置逆向向思考如开展展假如“我是是某某”活动动（4）就事物物的结果逆向向思考据说俄国大作作家托尔斯泰泰设计了这样样一道题：从前有个农夫夫，死后留下下了一些牛,，他在遗书中写道道：妻子得全全部牛的半数数加半头；长长子得剩下的的牛的半数加加半头，正好好是妻子所得得的一半；次次子得还剩下下的牛的半数数加半头，正正好是长子的的一半；长女女分给最后剩剩下的半数加加半头正好等等于次子所得得牛的一半。。结果一头牛牛也没杀，也也没剩下，问问农夫总共留留下多少头牛牛？在商业营销运运作中，也常常有逆向思维维应用：如做做钟表生意的的都喜欢说自自己的表准，，而一个表厂厂却说他们的的表不够准每每天会有1秒秒的误差，不不但没有失去去顾客，反而而大家非常认认可，踊跃购购买；用8根火柴作作2个正方形形和4个三角角形（火柴不能弯曲和折折断）。一般在正方形形中作三角形形都容易从对对角线入手，但对角角线的长度大大于正方形的的边长，所以反过来想想，又组成三三角形，又有有相同的边长，那就要要错开对角线线。4）侧向思维维（旁通思维维）从与问题相距距很远的事物物中受到启示示，从而解决问题题的思维方式式。例119世世纪末，法国国园艺学家莫莫尼哀从植物的盘根错错节想到水泥泥加固的例子子。当一个人为某某一问题苦苦苦思索时，在在大脑里形成了一一种优势灶，，一旦受到其其他事物的启发，就就很容易与这这个优势灶产产生相联系的反映，，从而解决问问题。例2文化化馆搬迁。5）横向思维维相对于纵向思思维而言的一一种思维形式式。纵向思维维是按逻辑推推理的方法直直上直下的收收敛性思维。。而横向思维维是当纵向思思维受挫时，，从横向寻找找问题答案。。正象时间是是一维的，空空间是多维的的一样，横向向思维与纵向向思维则代表表了一维与多多维的互补。。最早提出横横向思维概念念的是英国学学者德博诺。。他创立横向向思维概念的的目的是针对对纵向思维的的缺陷提出与与之互补的对对立的思维方方法。例1我国茅台台酒参展的例例子横向思维的几几种方式（1）横向移移入如电电报信号衰减减问题，把其其他领域的好好方法（驿站站）移到本领领域来。（（2）横向向移出把把本领域的的成功方法移移到其他领域域去。如法国国细菌学家巴巴斯德发现酒酒变酸、肉汤汤变质都是细细菌作怪。经经过处理，消消灭或隔离细细菌，就可以以防止酒、肉肉汤变质。李李斯特把巴斯斯德的理论用用于医学界，，轻而易举地地发明了外科科手术消毒法法，拯救了千千百万人的性性命。再如仿仿生技术等。。（3）横向转转换不直直接解决问题题，转换成其其他问题。如如曹冲称象，，把测重转换换成测船入水水的深度。如如和路雪为了了占领冷饮市市场送冰柜和和阳伞。通常人们遇到到问题都是力力图尽快找到到一种解决办办法，只有当当这种办法有有问题时，才才想到找第二二种办法。这这种思维方式式对大量的简简单的常规的的问题的解决决还是适用的的，但对复杂杂的、特别是是有创造性的的问题就不大大适合了。那那么怎样进行行思维呢？6）多路思维维解决问题时不不是一条路走走到黑，而是是从多角度、、多方面思考考，这是发散散思维最一般般的形式（逆逆向、侧向、、横向思维是是其中的特殊殊形式）。（1）就事物物整体多向思思维如帽帽子的用途，，23届奥林林匹克运动会会扭亏为盈的的实例，阿托托搬家公司的的故事。（2）有顺序序多路思维如如在做做字、词流畅畅性训练时有有顺序发散——在日字上、、下、左、右右加笔划构成成其他的字；；也可以无顺顺序发散，如如生产杯子：：陶瓷的、搪搪瓷的、铝的的、不锈钢的的、塑料的、、印花的、印印上各种表的的等等。（3）换角度度多向思维许许多科学学家在谈到关关于发明创造造时，都曾讲讲过要用熟悉悉的眼光看陌陌生的事物，，要用陌生的的眼光看熟悉悉的事物，包包含了观察事事物要不断变变换角度、不不断寻找新视视角的道理。。所谓换角度也也就是换个时时间、换个地地点、换个高高度、换个身身份、换个心心情等等。转转换操作中，，可以采用一一种“问题搁搁置”法，即即对问题进行行一定思考后后，不妨暂时时将问题放在在一边，过段段时间再思考考。这可以摆摆脱习惯性思思路的束缚，，敏锐及时地地发现新视角角，产生新思思路。中断思思考搁置问题题，要选择适适当的时机、、合适的火候候。就象煤气气灶煮饭，既既不能过早关关火造成夹生生，又不能关关火太晚造成成焦糊。（4）绕道迂迂回进行思考考事物发发展的道路有有曲有直，有有时呈现波浪浪式螺旋式，，所以我们认认识事物进行行创造时，在在某些问题、、某些场合拐拐个弯，可能能会出现新的的转机、找到到更好的解决决办法。如三三洋电机的创创业者这样总总结他经营企企业的经验：：“作生意的的要领与拉人人力车攀登斜斜坡的要领一一样，要利用用“Z”字型型爬坡”。美国柯达公司司是生产胶卷卷的，但在1963年时时没有急于卖卖胶卷，而是是生产了一种种大众化自动动照相机，当当这种照相机机受到欢迎时时，柯达公司司还宣布各厂厂家都可以仿仿制，于是世世界各地出现现了生产自动动相机热，这这就为柯达胶胶卷开辟了广广阔的销售市市场。（5）标新立异异进行多向思思考标新新立异就是在在思考问题时时，要勇于有有意识地不采采取人们已经经知道和熟悉悉的看法和做做法，而别出出心裁地想一一些新颖独到到的设想。比比如：天文学学家勒莫尼亚亚自1750—1769年曾先后12次观看到到天王星，但但由于受到““太阳系的范范围到土星为为止”这一老老观念的束缚缚，不敢标新新立异，没有有把天王星认认定为太阳系系的一颗行星星。一直到1774年才才由英国天文文学家赫舍尔尔加以认定；；物理学家福尔尔顿由于研究究工作的需要要，测量出了了固体氦的热传导度，，他运用的方方法是正确的的，而测出的的结果却比按按过去理论的的计算值高出出500倍，，福尔顿面对对这令人惊异异的差距，不不敢标新立异异，担心招致致人们的议论论、指责，没没有公布自己己的测量结果果，也没有进进一步地研究究。没过多久，美美国的一位年年轻科学家也也在实验中测测出同福尔顿顿一样的结果果，他立即公公布了，在科科学界引起了了广泛的关注注。并由此创创造出一种新新的热传导度度的测量方法法。7）组合思维维（1)定义从从某一事物物出发，以此此为发散点，，尽可能多地地与另一（或或一些）事物物联结成具有有新价值（或或附加价值））的新事物的的思维方式。。（2）许多科科学家认为知知识体系的不不断重新组合合是人类知识识丰富发展的的主要途径之之一从这一一角度看，近近现代的科学学的三次大创创造是由三次次大组合所带带来的。第一次大组合合是牛顿组合合了开普勒天天体运行三定定律和伽利略略的物体垂直直运动与水平平运动规律，，从而创造了了经典力学，，引起了以蒸蒸汽机为标志志的技术革命命；第二次大组合合是麦克斯韦韦组合了法拉拉第的电磁感感应理论和拉拉格朗日、哈哈密尔顿的数数学方法，创创造了更加完备的电磁理论，因因此引发了以以发电机、电电动机为标志志的技术革命命；第三次大大组合是狄拉拉克组合了爱爱因斯坦的相相对论和薛定定鄂方程，创创造了相对量量子力学，引引起了以原子子能技术和电电子计算机技技术为标志的的新技术革命命。所以爱因因斯坦说过：：“……组合合作用似乎是是创造性思维维的本质特征征。”在科学界、商商业和其他行行业都有大量量的组合创造造的实例。当当然组合不是是随心所欲的的拼凑，必须须遵循一定的的科学规律的的有机的最佳佳组合。中国国思维魔王许许国泰所创造造的信息交合合法就是进行行组合思维的的很好的工具具。这些后面面技法部分将将详细介绍。。二、、发发散散思思维维的的作作用用1.核核心心性性作作用用想象象是是人人脑脑创创新新活活动动的的源源泉泉，，联联想想使使源源泉泉汇汇合合，，而而发发散散思思维维就就为为这这个个源源泉泉的的流流淌淌提提供供了了广广阔阔的的通通道道。。2.基基础础性性作作用用创新新思思维维的的技技巧巧性性方方法法中中，，有有许许多多都都是是与与发发散散思思维维有有密密切切关关系系的的。。3.保保障障性性作作用用发散散思思维维的的主主要要功功能能就就是是为为随随后后的的收收敛敛思思维维提提供供尽尽可可能能多多的的解解题题方方案案。。这这些些方方案案不不可可能能每每一一个个都都十十分分正正确确、、有有价价值值，，但但是是一一定定要要在在数数量量上上有有足足够够的的保保证证。。发散散思思维维的的训训练练思考考：：现在在请请大大家家回回答答下下面面的的问问题题：：一一位位贫贫苦苦的的妇妇女女，，救救了了一一个个妖妖怪怪。。为为了了报报答答她她，，妖妖怪怪说说可可以以满满足足她她三三个个心心愿愿，，但但妇妇女女所所得得到到的的，，他他的的丈丈夫夫都都可可以以得得到到双双倍倍。。比比如如妇妇女女要要一一笔笔钱钱，，她她丈丈夫夫就就可可以以得得两两笔笔。。她她要要一一幢幢房房，，她她丈丈夫夫就就可可以以得得两两幢幢房房。。但但她她的的丈丈夫夫是是一一个个恶恶棍棍，，作作了了很很多多伤伤天天害害理理的的事事情情，，她她实实在在不不愿愿意意再再给给他他更更多多的的好好处处了了，，那那么么她她应应该该提提出出什什么么要要求求呢呢？？有父父子子俩俩带带着着一一条条小小狗狗去去散散步步。。儿儿子子和和小狗狗先先出出发发，，10秒秒钟钟后后父父亲亲才才动动身身。。在在父父亲出出门门的的一一瞬瞬间间，，小小狗狗奔奔向向父父亲亲身身边边；；接接着它它又又马马上上朝朝儿儿子子那那边边跑跑去去。。小小狗狗就就这这样样不停停地地跑跑来来跑跑去去，，小小狗狗每每秒秒跑跑5米米，，父父亲亲每秒秒走走2米米，，儿儿子子每每秒秒走走1米米问问在在父父亲亲从从家家门口口出出发发到到赶赶上上儿儿子子的的这这段段时时间间里里，，小小狗狗共跑跑了了多多少少米米？？训练练的的要要点点如如下下：：，，1．．把把握握好好发发散散思思维维和和想想象象思思维维的的关关系系。。发发散散思思维维和和想想象象思思维维是是密密不不可可分分的的。。我我们们向向四四面面八八方方任任意意地地层层开开想想象象时时，，也也就就是是在在进进行行发发散散思思维维。。所所以以，，我我们们在在做做发发散散思思维维训训练练时时，，应应尽尽量量摆摆脱脱逻逻辑辑思思维维的的束束缚缚，，大大胆胆想想象象，，而而不不必必担担心心其其结结果果是是否否合合理理，，是是否否有有实实用用价价值值。。2．要注意流流畅性、变通通性和独特性性的要求，在在训练中要尽尽量追求独特特性。当然，，如果一开始始产生不了独独特性的思维维结果也不要要着急。从流流畅性，到变变通性，再到到独特性，循循序渐进，逐逐渐就可以进进入较高水平平的发散思维维状态。3．注意跳出出逻辑思维的的圈子。4．在课堂上上可以由教师师统一掌握训训练进度和时时间，每道题题以2—3分分钟为宜。在在课后自我训训练时，时间间可以长一些些。5．在训练时时，也可能会会出现其他思思维形式，如如想象、联想想、推想等，，这也没有关关系，因为，，发散思维训训练实际上也也是一种综合合性的思维训训练。不过，，要尽量以发发散思维为主主。6．互相之间间不要盲目攀攀比，不要以以为好象发散散思维的结果果少了，就是是创造力不强强。因为发散散思维能力不不仅靠训练，，还要靠人的的知识、经验验和想象能力力。随着各方方面素质的提提高，再经过过发散思维训训练(特别是是在实践中的的自我训练)，大多数人人的发散思维维能力都会有有很大的提高高。1、以材料、、功能、结构构、形态、组组合、方法、、因果、关系系为发散点进进行发散训练练，以培养创创新思维能力力。(1)如果可可以不计算成成本，还可以以用哪些材料料做镜子?(2)要研制制新的香皂，，你可以设计计出哪些香型型?(3)你是否否能设计出具具有不同的优优越性能的多多种塑料?(4)你对电电话机的铃声声可以做哪些些改变?(5)如果你你是服装设计计师，你将设设计出哪些新新颖的裤腿的的形状?(6)如果在在自行车上装装一个打气筒筒，可以装在在哪些部位?(7)请你设设计出一些形形状、大小不不同的手表。。(8)要调动动学生学习的的积极性，有有哪些方式可可以运用?(9)每天早早晨有许多职职工乘汽车上上班，交通非非常紧张，有有哪些办法可可以改变这种种状况呢?(10)为了了调动企业员员工发明创造造的积极性，，可以采取哪哪些奖励办法法?(11)对一一门课程来说说，你认为可可以有哪些考考试方法?(12)除了了现有的床垫垫，你还能设设计出舒适而而方便的床垫垫吗?2、发散思维维特征的训练练1）流畅性练练习（流畅性性中见变通性性、独特性））（1）字的流流畅请在10个十十字上加最多多三笔构成新新的字。十、十、十、、十、十、十十、十、十、、十、十。请在“日”字字上、下、左左、右、上下下一起各加笔笔划写出尽可可能多的字来来（每种至少少3个）（也也可以在口字字、大字、土土字等加笔划划）2）词的流畅畅（1）请尽可可能多地（每每种至少2个个）写出含有“马”字的的成语（马字字分别在1、、2、3、4位）（2）请作连连词：在青年年—国家之间间加词(8——10个）使使上一个词的的词尾为下一一个词的词头头。（要求音音同字同）（3）请在5分钟内尽可可能多地写出出带有数字一一至十的词汇汇如一心一意意等写得最多多的又无错误误地为优胜。。（4）小张请小王猜猜谜语，“砌砌墙”打一成成语。小王笑着说我我也用一句谜谜语回答你““先到者住楼下”小张一一听知道小王王是以谜解谜谜。你能知道他们两人的的谜底是什么么吗？（3）图形的的流畅①如左图16根火柴构成成了5个正方方形，如何移移动2根火柴柴使16根火火柴构成4个个同样大小的的正方形？②左面有9根根火柴组成三三个三角形如如何移动三根根火柴变为5个三角形？？③左面有有8根火柴组成成的2个正方方形，如图，，如何移动4根火柴，组组出8个三角角形？第二节收收敛思维的特特征与作用一、收敛思维维的定义收敛思维也叫叫做聚合思维维、求同思维维、辐集思维维、集中思维维。也是创新新思维的一种种形式。它与与发散思维不不同，发散思思维是为了解解决某个问题题，从这一问问题出发，想想的办法、途途径越多越好好，总是追求求还有没有更更多的办法。。而收敛思维维也是为了解解决某一问题题，在众多的的现象、线索索、信息中，，向着问题一一个方向思考考，根据已有有的经验、知知识或发散思思维中针对问问题的最好办办法去得出最最好的结论和和最好的解决决办法。二、收敛思维维的特征1．封闭性如果说发散思思维的思考方方向是以问题题为原点指向向四面八方的的，具有开放放性，那么，，收敛思维则则是把许多发发散思维的结结果由四面八八方集合起来来，选择一个个合理的答案案，具有封闭闭性。2．连续性发散思维的过过程，是从一一个设想到另另一个设想时时，可以没有有任何联系，，是一种跳跃跃式的思维方方式，具有间间断性。收敛敛思维的进行行方式则相反反，是一环扣扣一环的，具具有较强的连连续性。3．求实性发散思维所产产生的众多设设想或方案，，一般来说多多数都是不成成熟的，也是是不实际的，，我们也不应应对发散思维维做这样的要要求。对发散散思维的结果果，必须进行行筛选，收敛敛思维就可以以起这种筛选选作用。被选选择出来的设设想或方案是是按照实用的的标准来决定定的，应当是是切实可行的的。这样，收收敛思维就表表现了很强的的求实性。三、收敛思维维与发散思维维的主要区别别(一)思维指指向相反收敛思维是由由四面八方指指向问题的中中心，发散思思维是由问题题的中心指向向四面八方。。(二)两者的的作用不同收敛思维是一一种求同思维维，要集中各各种想法的精精华，达到对对问题的系统统全面的考察察，为寻求一一种最有实际际应用价值的的结果而把多多种想法理顺顺、筛选、综综合、统一。。发散思维是是一种求异思思维，为在广广泛的范围内内搜索，要尽尽可能地放开开，把各种不不同的可能性性都设想到。。收敛思维与发发散思维是一一种辨证关系系，既有区别别，又有联系系，既对立又又统一。没有有发散思维的的广泛收集，，多方搜索，，收敛思维就就没有了加工工对象，就无无从进行；反反过来，没有有收敛思维的的认真整理，，精心加工，，发散思维的的结果再多，，也不能形成成有意义的创创新结果，也也就成了废料料。只有两者者协同动作，，交替运用，，一个创新过过程才能圆满满完成。四、收敛思维维形式1）目标确定定法平时我们碰到到的大量问题题比较明确，，很容易找到问题的关关键，只要采采用适当的方方法，问题便能迎刃而解解。但有时，，一个问题并并不是非常明确，很容易易产生似是而而非的感觉，，把人们引入歧途。这个方法要求求我们首先要要正确地确定定搜寻的目标，进行认真真的观察并作作出判断，找找出其中关键的现象，围围绕目标进行行收敛思维。。目标的确定越越具体越有效效，不要确定定那些各方面面条件尚不具具备的目标，，这就要求人人们对主客观观条件有一个个全面、正确确、清醒的估估计和认识。。目标也可以以分为近期的的、远期的、、大的、小的的。开始运用用时，可以先先选小的、近近期的，熟练练后再逐渐扩扩大。在实际生活中中，我们也常常遇到选择目目标的情况。。如我们急需需一篇计算机机打字稿上交交，但专职打打字员又没在在，我们可能能就用两个手手指非常不规规范的用比打打字员长的时时间打出来上上交了。有的的人指责说：：你的打字水水平太低，太太不规范，而而且速度慢，，应该先去打打字班训练。。这里就有目标标的问题，前前者是为了及及时交上打字字稿件，不是是为了学习打打字。而后者者则是学习了了规范打字，，可以提高打打字的速度和和质量。显然然，目标不同同，处理问题题的方法也会会不同。阵地出现的猫猫使法军指挥挥所覆没的例例子2）求同思维维法如果有一种现现象在不同的的场合反复发发生，而在各各场合中只有有一个条件是是相同的，那那么这个条件件就是这种现现象的原因，，寻找这个条条件的思维方方法就叫求同同思维法。例：怪洞3）求异思维维法如如怪洞的问题题如果一种现象象在第一场合合出现，第二二场合不出现现，而这两个个场合中只有有一个条件不不同，这一条条件就是现象象的原因。寻寻找这一条件件，就是求异异思维法。4）聚焦法聚焦法就是围围绕问题进行行反复思考，，有时甚至停停顿下来，使使原有的思维维浓缩、聚拢拢，形成思维维的纵向深度度和强大的穿穿透力，在解解决问题的特特定指向上思思考，积累一一定量的努力力，最终达到到质的飞跃，，顺利解决问问题。例如隐形飞机机的制造是难难度比较大的的问题，它是是一个多目标标聚焦的结果果。要制造一一种使敌方雷雷达测不到、、红外及热辐辐射仪追踪不不到的飞机，，就需要分别别做到雷达隐隐身、红外隐隐身、可见光光隐身、声波波隐身等多个个目标，每个个目标中还有有许多小目标标，分别聚焦焦最终制成隐隐身飞机。第三章想想象思维与联联想思维第第一节想想象思维的特特征与作用一、定义想象思维是人人脑通过形象象化的概括作作用对脑内已已有的记忆表表象进行加工工、改造或重重组的思维活活动。它是形形象思维的具具体化，是人人脑借助表象象进行加工操操作的最主要要形式。二、特征1．形象性想象思维的操操作活动的基基本单元是表表象，是一些些画面，静止止的画面像照照片，活动的的画面像电影影。2．概括性想象思维实质质上是一种思思维的并行操操作，即一方方面反映已有有的记忆表象象，同时把已已有的表象变变换、组合成成新的图象，，达到对外部部时间的整体体把握，所以以概括性很强强。3．超越性想象的最宝贵贵特性是可以以超越已有的的记忆表象的的范围而产生生许多新的表表象，这正是是人脑的创造造活动最重要要的表现。这这方面的例子子是很多的，，特别是一些些重大的发明明创造，都离离不开超越性性的想象。三、想象思维维的类型1．无意想象象无意想象是不不受意识主体体支配的想象象。思维主体体没有特定的的目的性，可可以让思维的的翅膀任意飞飞翔，达到一一种非常自由由的状态。2．有意想象象有意想象是受受主题意识支支配的思维活活动。在这种种状态下，思思维总是在创创新者的目的的需要系统的的支配下进行行。有意想象又可可分为再造型型想象、创造造型想象和幻幻想型想象。。(1)再造型型想象。再造造型想象是根根据他人的描描述而在自己己的头脑中产产生形象的心心理过程。(2)创造造型想象。。创造型想想象是创造造主体有目目的地对自自己已有的的记忆表象象进行加工工、改造和和重组而产产生新形象象的思维操操作过程。。(3)幻想想型想象。。幻想型想想象是创造造型想象的的一种极端端形式。特特点是，也也是以现实实世界为出出发点，但但其范围不不受拘束，，其结果又又往往超出出现实太远远，有的一一时难以实实现。四、想象思思维的作用用(一)想象象在创新思思维中的主主干作用爱因斯坦说说“想象比比知识更重重要，因为为知识是有有限的，而而想象力概概括着世界界上的一切切，推动着着进步，并并且是知识识进化的源源泉，严格格地说想象象力是科学学研究中的的实在因素素”。著名物理学学家普朗克克说：“每每一种假设设都是想象象力发挥作作用的产物物”。列宁说：““有人认为为，只有诗诗人才需要要幻想，这这是没有理理由的。………甚至数数学也是需需要幻想的的，……没没有它就不不可能发明明微积分””。巴甫洛夫说说：“鸟儿儿要飞翔，，必须借助助于空气与与翅膀，科科学家要有有所创造则则必须占有有事实和开开展想象””。创新思维要要产生具有有新颖性的的结果，但但这一结果果并不是凭凭空产生的的，要在已已有的记忆忆表象的基基础上，加加工、改组组或改造。。创新活活动中经常常出现的灵灵感或顿悟悟，也离不不开想象思思维。(二)想象象思维在人人的精神文文化生活中中的灵魂作作用人的精神文文化生活丰丰富多彩，，主要靠的的是想象思思维。作家家、艺术家家创作出优优美的、震震人心魄的的作品，需需要发挥想想象力，读读者、观众众欣赏作品品，也需要要借助想象象力。(三)想象象思维在发发明创造中中的主导作作用大哲学家康康德说过：：“想象力力是一个创创造性的认认识功能，，它能从真真实的自然然界中创造造一个相似似的自然界界。”在无数发明明创造中，，我们都可可以看到想想象思维的的主导作用用。发明一一件新的产产品、设，，一般都要要在头脑中中想象出新新的功能或或外形，而而这新的功功能或外形形都是人的的头脑调动动已有的记记忆表象，，加以扩展展或改造而而来的。那么，如何何发挥自己己的想象力力呢？德国国的一名学学者曾经说说过这样的的话：“眺眺望风景，，仰望天空空，观察云云彩，常常常坐着或躺躺着，什么么事也不做做。只有静静下来思考考，让幻想想力毫无拘拘束地奔驰驰，才会有有冲动。否否则任何工工作都会失失去目标，，变得繁琐琐空洞。谁谁若每天不不给自己一一点做梦的的机会，那那颗引领他他工作和生生活的明星星就会暗淡淡下来”。。第二节想想象思维维能力的培培养和训练练一、克服抑抑制想象思思维的障碍碍主要有环境境方面的障障碍、内部部心理障碍碍和内部智智能障碍。。环境方面的的障碍，如如人际关系系的不协调调，学习思思考环境的的恶劣等。。心理状态如如果处在积积极、愉快快、兴奋的的情况时，，人就容易易进行想象象思维；如如果处于消消极、压抑抑，甚至悲悲观、沮丧丧的状况，，那就很难难进入良好好的想象思思维。但是是，人的心心理状态是是可以调整整的。内部智能障障碍主要是是指思维方方法的僵化化，也就是是思维模式式的固定化化，即所谓谓的思维定定势或习惯惯性思维。。二、培养想想象思维能能力的途径径第一个途径径是强化创创新意识。。人的目的的需要系统统决定了人人的思维积积极性和活活跃性。第二个途径径是学习。。学习，包包括从书本本上学习，，也包括从从实践中学学习，还包包括向一切切有知识、、有经验的的人学习。。第三个途径径是静思。。人有时需需要交往，，需要热闹闹，需要和和别人产生生思维碰撞撞，但有时时也需要孤孤独，，需要沉静静地思考。。诸葛亮说说“澹泊以以明志，宁宁静以致远远”。第三节联联想思维维的特征与与作用一、定义联想思维是是指在人脑脑内记忆表表象系统中中由于某种种诱因使不不同表象发发生联系的的一种思维维活动。联联想思维和和想象思维维可以说是是一对孪生生姐妹，在在人的思维维活动中都都起着基础础性的作用用。在创新过程程中运用概概念的语义义、属性的的衍生、意意义的相似似性来激发发创新思维维的方法，，它是打开开沉睡在头头脑深处记记忆的最简简便和最适适宜的钥匙匙。二、联想思思维的特征征连续性、概概括性、形形象性1．连续性性联想思维的的主要特征征是由此及及彼，连绵绵不断地进进行，可以以是直接的的，也可以以是迂回曲曲折的形成成闪电般的的联想链，，而链的首首尾两端往往往是风马马牛不相及及的。2．形象性性由于联想思思维是形象象思维的具具体化，其其基本的思思维操作单单元是表象象，是一幅幅幅画面。。所以，联联想思维和和想象思维维一样显得得十分生动动，具有鲜鲜明的形象象。3．概括性性联想思维可可以很快把把联想到的的思维结果果呈现在联联想者的眼眼前，而不不顾及其细细节如何，，是一种整整体把握的的思维操作作活动，因因此可以说说有很强的的概括性。。三、联想思思维与想象象思维的异异同主要区别是是：1．联想只只能在已存存入人的记记忆系统的的表象之间间进行，而而想象则可可以超出已已有的记忆忆表象范围围。2．想象可可以产生新新的记忆表表象，而联联想不能。。3．联想思思维的操作作过程是一一维的、线线性的、单单向的，想想象思维则则可以是多多维的、立立体的、全全方位的。。4．联想思思维的活动动空间是封封闭的、有有限的，想想象思维的的活运空间间则是开放放的，无限限的。5，想象思思维的结果果可以超越越现实，联联想思维的的结果不能能超越现实实。共同点是：：1．它们都都可以呈现现为非逻辑辑形式。2．它们都都属于形象象思维的范范畴，都可可以借助于于形象展开开。3．二者可可以互为起起点，也就就是说，想想象思维可可以在联想想到的事物物周围展开开，同时，，想象思维维所获得的的结果又可可以引起新新的联想。。四、联想思思维的类型型1、接近联联想时间或空间间上的接近近都可以引引起不同事事物之间的的联想。科学发现的的例子：门门捷列夫发发现元素周周期表对未知元素位位置的判断断，卢瑟福福研究原子子核时提出出质量与质质子相同的的中性粒子子的存在………诗歌中时空空接近的联联想的佳句句很多如：：“春江潮潮水连海平平，海上明明月共潮升升。滟滟随随波千万里里，何处春春江无月明明。”春江江、潮水、、大海与明明月（既相相远又相近近）联系在在一起。2、相似联联想从外形或性性质上的、、意义上的的相似引起起的联想，，都是相似似联想。“春蚕到死死丝方尽，，腊炬成灰灰泪始干””“窗前明明月光，疑疑是地上霜霜”等等。。3．对比联联想由事物间完完全对立或或存在某种种差异而引引起的联想想，就是对对比联想。。（相反特征的的事物或相相互对立的的事物间所所形成的联联想。）文学艺术的的反衬手法法，就是对对比联想的的具体运用用。比如描描写岳飞和和秦桧的诗诗句“青山山有幸埋忠忠骨，白铁铁无辜铸佞佞臣”4．因果联联想由于两个事事物存在因因果关系而而引起的联联想，就是是因果联想想。这种联想往往往是双向向的，可以以由因想到到果，也可可以由果想想到因。5、类比联联想类类比法就是是通过对一一种事物与与另一种（（类）事物物对比，而而进行创新新的方法。。其特点是是以大量联联想为基础础，以不同同事物间的的相同、类类比为纽带带。根据不同的的类比形式式可分为多多种类比法法，下面大致介绍几几种：①直接类比比法鱼鱼骨—针，，酒瓶—潜潜艇②间接接类比法负负氧离子子发生器③幻想想类比法第第一台电电子计算机机的诞生④因果果类比法气气泡混凝凝土⑤仿生类类比法抓抓斗、电子子蛙眼、蜻蜻蜓翅痣与与机翼振动动五、联想思思维的作用用(一)在两两个以上的的思维对象象之间建立立联系通过联想，，可以在较较短时间内内在问题对对象和某些些思维对象象间建立起起联系来，，这种联系系，就会帮帮助人们找找到解决问问题的答案案。正如《科学学研究的艺艺术》一书书的作者贝贝佛里奇在在书中所说说，独创性性常常在于于发现两个个或两个以以上对象或或设想之间间的联系或或相似点，，而原来以以为这些对对象或设想想彼此没有有联系。(二)为其其他思维方方法提供一一定的基础础联想思维一一般不能直直接产生有有创新价值值的新的形形象，但是是，它往往往能为产生生新形象的的想象思维维提供一定定的基础。。(三)活化化创新思维维的活动空空间联想，就象象风一样，，扰动了人人脑的活动动空间。由由于联想思思维有由此此及彼、触触类旁通的的特性，常常把思维维引向深处处或更加广广阔的天地地，导致想想象思维的的形成，甚甚至灵感、、直觉、顿顿悟的产生生。(四)有利利于信息的的储存和检检索思维操作系系统的重要要功能之一一，就是把把知识信息息按一定的的规则存储储在信息存存储系统，，并在需要要的时候再再把其中有有用的信息息检索出来来。联想思思维就是思思维操作系系统的一种种重要操作作方式。第四节想想象思维维与联想思思维的训练练一、想象思思维的强化化训练指在较短时时间内，完完成大量的的有关想象象力的训练练科目的训训练方式。。(一)无意意想象训练练第一步，精精神放松。。端坐在椅椅子上，手手掌放在腿腿上，眼微微闭，全身身放松。接接着，再一一次全身放放松。第二步，注注意力集中中。彻底放放松之后，，将精神集集中到“丹丹田”附近近，缓慢地地进行腹式式呼吸，把把注意力集集中到下腹腹。第三步，记记下结果。。进入无意意想象几分分钟后，停停止下来，，恢复正常常状态，立立即用笔把把刚才头脑脑中闪闪过的形象象、事物等等记录下来来。(二)再造造性想象训训练再造性想象象是根据外外部信息的的启发，对对自己脑内内已存入的的记忆表象象进行检索索的思维活活动。以下练习题题，每题2—3分钟钟，阅读后后，立即把把自己头脑脑里想象的的东西记下下：（1）如果果我国放松松计划生育育这一基本本国策，到到21世纪纪中叶，我我国的经济济和社会生生活将会出出现哪些问问题?（2）如果果我国西北北地区的沙沙漠和黄土土高原全部部被森林覆覆盖，你能能描绘出我我国北方的的生态环境境的变化吗吗?（3）驾驶驶汽车时不不系安全带带，可能发发生伤害，，假如你是是司机，又又没有系安安全带，在在紧急刹车车时或与其其他车辆相相撞时会发发生什么情情景?如果果系好了安安全带呢?(三)创造造性想象训训练创造性想象象与再造性性想象的根根本区别在在于，这种种想象虽然然也是在已已有记忆表表象的基础础上展开的的，但是并并不限于已已有记忆表表象的水平平，而是通通过对已有有记忆表象象的加工、、改造、重重组的思维维操作活动动，产生出出新的形象象，核心是是必须有新新的形象产产生，否则则就不能称称为创造性性想象。几几乎所有的的创新活动动都离不开开创造性想想象，所以以，创造性性想象的训训练是十分分重要的。。以下练习题题，要在给给出的信息息的基础上上，大胆想想象，形成成新的形象象，并提出出解决问题题的方法，，将想象的的结果记录录下来：（1）开开发大西西部需要要改造沙沙漠，为为了使沙沙漠绿化化，你有有什么新新的设想想?(2)常常用的洗洗衣机中中，衣物物和水同同时转动动，所以以洗涤效效果不理理想，你你能想象象出改变变这种情情况的新新的洗涤涤方式吗吗?（3）居居家防盗盗是一个个人们十十分关注注的问题题，除了了安防盗盗门，你你还能想想出哪些些高招?（4）假假冒伪劣劣商品很很多，防防不胜防防，你能能提出防防止假冒冒伪劣商商品的几几条新措措施吗?（5）为为了开拓拓广大的的农村市市场，你你能提出出什么新新的策略略?(四)幻幻想性想想象训练练幻想性想想象可以以看作是是创造性性想象的的一种极极端形式式，其特特点是幻幻想的结结果远远远超出了了现实的的可能性性，甚至至是很荒荒谬的，，但其中中就包包含了创创造的成成分，或或者是创创造的先先导。在在这个意意义上说说，没有有幻想就就没有创创造。以下练习习题，要要在明确确问题之之后，大大胆进行行想象，，不要顾顾及能不不能实现现，也不不要管你你的答案案是否完完整，只只要想到到，就用用简单的的文字记记录下来来：（1）你你对开发发新的能能源，比比如太阳阳能和地地热，有有什么更更有新意意的想法法?（2）你你可否想想象自己己用少得得多的时时间就读读完从小小学到大大学的课课程，或或者用相相同的时时间就达达到博士士水平，，有没有有更好的的教育和和学习方方法呢?（3）假假如让你你负责开开发一个个无人农农场或牧牧场，你你都有什什么方法法和手段段呢?（4）治治安问题题中的警警力不足足问题，，严重影影响了人人民生活活的安全全，你有有什么新新的想法法来解决决这个问问题?（5）除除了现有有的使用用磁卡之之类的办办法，你你有哪些些可以减减少甚至至取消货货币流通通的办法法?平常想象象训练：：1、闭上上眼睛，，做下列列想象清清晰性联联系（想象的的形象越越清晰越越好）：：1）想象象一张你你所熟悉悉的脸：：小孩的的脸———少年年的脸———青年年的脸———中年年的脸———老年年的脸2）想象象一匹正正在飞奔奔的马：：一一匹马开开始奔跑跑——越越跑越快快——蹄蹄下尘土土飞扬———风驰驰电掣———开始始减慢速速度———小跑———越来来越慢———原地地踏步———停下下来。3）想象象一朵玫玫瑰花苞苞：花苞苞绽开一一点———逐渐开开放———完全开开放。4）想象象云中的的月亮云云中中月亮露露出一点点——露露出半个个——露露出大半半个———全部露露出。二、联想想思维的的训练（一）训训练的注注意事项项联想思维维可以在在日常生生活中培培养和自自我训练练，也可可以在教教师的指指导下进进行强化化训练。