黑龙江省安达市一中初三10月17化学训练题 无答案

3/32019届初三10月1-7日化学训练题原创：9月301.一些气体的密度与水溶性以及是否污染空气的相关信息如下物质氢气氨气二氧化硫硫化氢氮气密度〔与空气比拟〕小于小于大于大于略小于水溶性难溶极易溶易溶易溶难溶是否污染空气不污染污染污染污染不污染上述气体中利用以下图装置可以枯燥,收集并对它吸收处理的有〔〕A.1种B.2种C.3种D.4种2.将暗紫色固体A加热得到固体B和C,同时得到无色气体D,把带火星的木条伸入集满D的瓶口,木条复燃,将黑色固体C参加到另一种白色固体E中,混合加热也能得到D。把黑色固体C参加到一种无色液体F中,能在常温下迅速产生大量的气体D,同时生成常温下的液体G,在上述两个反响前后,C的质量都没有改变。试答复：〔4分〕〔1〕写出有关物质的化学名称：F,G。〔2〕按反响快慢顺序写出加热A和E的混合物所发生反响的表达式〔文字或符合均可〕3.A、B……H八种物质,有以下图所示关系：其中A是一种暗紫色固体,B、G都是黑色固体,D能使带火星的木条复燃,E是一种无色液体,H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,在②的反响前后B的质量和化学性质都不改变。试推断：〔1〕写出以下物质的名称：ABDE〔2〕写出反响①②的文字表达式,并指出反响根本类型：①反响②反响4.酒精灯是实验室中常用的加热仪器,某小组同学对酒精灯火焰温度进行了如下探究。〔Ⅰ〕定性研究：甲同学取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中,1~2s后取出,观察到位于外焰的局部明显碳化。〔1〕写出碳完全燃烧的化学方程式：。〔2〕由上述现象得出结论：外焰温度最高,你认为原因是。假设用内焰给试管加热,会使试管；如果用内焰加热,发现试管外壁会有炭黑,而用外焰加热就不会出现此现象,说明了〔Ⅱ〕定量研究：乙和丙同学在老师指导下,分别利用高温传感器测得酒精灯各层火焰平均温度如右表。由右表得出结论：〔填“焰心〞、“内焰〞、“外焰〞〕温度最高。其原因可能是。〔Ⅲ〕交流反思：不仅酒精灯的各层火焰温度不同,而且相同火焰层温度也有差异。造成乙、丙两同学所测相同火焰层温度差异的原因可能是〔写出两点即可〕；。5.利用以下仪器进行实验〔所有装置的气密性都已检查完毕〕。〔1〕把过氧化氢溶液缓缓参加盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气,完成该实验你所选用的仪器有〔填字母〕．这种方法与“把二氧化锰参加盛有过氧化氢溶液的试管中制氧气〞相比有、等优点。〔2〕某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反响的催化剂？〞实验步骤和现象如下：①他分别向两支试管中参加等质量等溶质质量分数的过氧化氢溶液,向其中一支试管参加一药匙红砖粉末,然后将两支试管中的气体导出通入水中比拟产生气泡的快慢,发现参加红砖粉末的试管中反响较快．②将反响较快的试管内固体过滤出来,洗涤、烘干、称量．③用称量后的固体重复步骤①的实验,现象与步骤①完全相同试答复：步骤①中他除了选用试管外还用到上面列出的仪器有〔填字母〕．步骤③实验目的是．该学生认为通过上述实验己证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反响的催化剂,但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤,请指出来。6.实验室常用氯酸钾晶体和二氧化锰粉末制取氧气〔装置A〕,也可用过氧化氢溶液和催化剂二氧化锰粉末来制取氧气〔装置B〕．装置B中的仪器a是分液漏斗,通过活塞的“开〞、“关〞可以随时滴加过氧化氢溶液,从而控制得到氧气的量．〔1〕写出一种实验室制取氧气的化学方程式：________________〔2〕从反响物状态和反响条件来比拟装置A和B的差异：装置A装置B反响物状态反响条件〔3〕用装置B制得的氧气带有少量水蒸气,可用浓硫酸除去水蒸气,请在以下方框中添上带橡皮塞的玻璃导管,完成除去水蒸气的实验装置图．〔4〕用向上排空气法收集氧气,并用带火星的木条放在集气瓶口检验氧气是否收集满．这是利用了氧气的________________、________________性质．7.如下图,小明利用图甲装置做过氧化氢分解制取氧气的实验时,带火星的木条很难复燃,老师帮小明加装了一个U形管〔如图乙装置〕后,带火星的木条较易复燃．〔1〕小明利用图甲装置做实验时,带火星木条难复燃的原因是_________________________；改用乙装置后带火星的木条能够复燃,装置中冰水的作用是_______________．〔2〕小明由此还想到了一个问题：能使带火星的木条复燃的气体一定是纯氧气吗？①小明设计的实验如下：如丙图所示,按下表所示比例,用排水法收集局部氧气,分别得到五瓶空气和氧气的混合气体,进行木条复燃的实验．请你帮他将下表实验现象填写完全．实验编号空气体积分数%排水体积分数%带火星的木条复燃情况18515火星稍变亮,不复燃28020火星明亮,时燃时不燃37525复燃47030复燃55050复燃②通过以上实验,可以得出的结论是_________________________________；小明还能够粗略得出：使带火星的木条复燃的气体中氧气体积分数的范围是_____________．〔3〕实验室制取气体时,还可用图丁所示装置收集气体,集气时,将瓶内装满水,气体从____端通入,如果想测出所得气体的体积,只要在_____端连接一个仪器即可,该仪器是_____________.8.某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氧气中燃烧生成氧化镁,镁可在氮气中燃烧生成氮化镁,设计了如下方案进行验证。步骤l：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如下图的装置。另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞,铜丝末端固定一根镁条。步骤2：引燃燃烧匙中足量的红磷,塞好橡皮塞。待充分冷却,观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的1/5左右。步骤3：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条,更换橡皮塞,镁条在广口瓶内继续燃烧,发出红光,放出热量。待冷却后广口瓶内水位继续上升。答复以下问题：(1)步骤2的目的是_________________。(2)在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升〞的原因是由于______________________________导致瓶内气压小于外界气压。(3)根据上述实验和你所学的知识,请写出镁在空气中燃烧时的两个文字表达式：_____________,_________________________.9.对资料或实验证据的分析是否正确,直接关系到科学探究是否符合客观事实。如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾〔另加少量的二氧化锰〕,分别制取氧气的数据分析示意图。以下依据图示信息所得出的分析正确的选项是〔〕A．同时开始加热,先收集到氧气的是氯酸钾B．用相同容积的试管制取较多量的氧气时,宜选择氯酸钾为原料C．参加少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加D．反响时间较长的是高锰酸钾10.学习了MnO2对过氧化氢有催化作用的知识后。某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？于是进行了如下探究。【猜测】Ⅰ.CuO不是催化剂、也不参与反响,反响前后质量和化学性质不变；Ⅱ.CuO参与反响产生O2,反响前后质量和化学性质发生了改变；Ⅲ.CuO是反响的催化剂,反响前后______________________________。【实验】用天平称量0.2gCuO,取5ml5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验：〔1〕填写下表：步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论________带火星的木条复燃_________溶液中有气泡放出____________猜测Ⅰ、Ⅱ不成立猜测Ⅲ成立〔2〕步骤①的目的____________________。〔3〕步骤④需用到的实验仪器有：铁架台〔带铁圈〕、漏斗、烧杯、________。〔4〕过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的文字表达式为___________________。11.实验室常用以下装置来制取气体：〔1〕当采用C装置收集满O2并取出集气瓶后,停止该实验的正确操作步骤是先____后___________。〔2〕实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共