中班语言优质课教案《古诗江雪》

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班语言优质课教案《古诗江雪》幼儿园语言优质课说课稿。

俗话说，凡事预那么立，不预那么废。作为一幼儿园的老师，我们需要让小挚友们学到学识，为了给孩子供给更高效的学习效率，教案是个不错的选择，提前打定好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？我收集并整理了“中班语言优质课教案《古诗江雪》”，仅供参考，大家一起来看看吧。

1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。

2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。

三角形、圆形、长条形各一个，课件。

一、开头片面组织教学。

二、根本片面。

1、猜拼图出示一个三角形提问："小挚友这是什么？"出示一个圆形提问：这是什么呢？

老师把它们拼成一幅图猜一猜像什么？（用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片）老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗？

2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》

3、这首古诗还有一幅美观的画呢，我们一起来看。（出示多媒体）

（1）你望见了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？（千山鸟飞绝）

（2）路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了？（万径人踪灭）

（3）江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？（孤舟蓑笠翁）

（4）他在干什么？（独钓寒江雪）

4、我们一起来看这首古诗（多媒体出示古诗）

（1）小挚友，请你找一找在这首古诗中你熟悉哪个字宝宝？

（2）幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。（不同的方法朗诵）.YJs21.cOM

（3）老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏？幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。

（4）我们听着音乐来唱一唱这首古诗。

三、终止片面。

1、总结：小挚友们今天学习了什么？

2、把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。

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中班语言优质课教案《树荫》

活动目标

1.理解故事内容，感受故事中小熊天真、诚实的性格特征。

2.学习复述和表演故事。

3.了解树荫随太阳位置的变化而变化。

活动打定

1.教师可提前让幼儿在树荫下嬉戏，感受树荫的清凉和太阳光的炙热。

2.教学挂图、幼儿学习资源等。

活动过程

1.幼儿自主阅读幼儿学习资源，激励幼儿与同伴议论自己在阅读中的察觉和体会。

提问：这是发生在什么季节的故事?你是怎么知道的?小熊为什么会热爱树荫?

2.赏识故事，理解故事内容。

提问：

(1)小熊察觉树荫跑开后是怎么想的?又是怎么做的?它的发方法告成了吗?为什么?

(2)为什么小熊认为太阳在和他开玩笑?为什么小熊说太阳真坏?

(3)你们知道树荫为什么会跑开吗?小熊明白吗?

3.幼儿在教师率领下复述故事，感受故事中小熊天真诚实的性格。

4.引导幼儿创造性的表演故事，用语言、表情和动作表现小熊的心爱。

活动延迟：

1.带幼儿到户外查看树荫在不同时间的不同位置及其他物品在阳光下影子的变化，引导幼儿记录并表达。

2.和幼儿一起议论：怎样让小熊睡个凉快安逸的午觉。

中班语言优质课教案《比赛》

幼儿园中班语言教案：比赛

一、活动目标

1．借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。

2．理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。

二、活动打定

1．活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。

2．配套挂图。

三、活动过程

1．揣摩比赛结果。——出示故事中的角色。它们是谁？假设这三种动物比赛跑步谁会赢？为什么？——假设比赛游泳又会是谁赢呢？为什么？

2．初步理解故事。——翻阅幼儿活动材料，讲讲看到了什么。——小牛、小马和小青蛙在比什么才干？你知道比赛结果吗？

3．完整赏识故事。——结合挂图，完整赏识故事一遍。——为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马呢？——你听到故事中的小动物都做了哪些动作？

4．议论动物的运动方式。——幼儿自由结伴彼此看看自己带来的动物资料，谈谈动物有哪些运动方式，每一种运动方式中哪一种动物是冠军。——组织幼儿集中交流，共享、了解各种动物的运动方式。

四、活动建议

1．动物种类繁多，其运动方式比人类更为多样，用故事引发幼儿探索与此相关的阅历，是幼儿感兴趣的。

2．在语言角里供给水、陆、空动物生活环境的背景，以及制作各种动物指偶得材料，引导幼儿表演或仿编故事《比赛》。

故事：比赛

很久很久以前，小牛、小马和小青蛙比赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子，“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出来。小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河，猛然有了一个方法。他说：“我们到小河里再去比一比，看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑：“比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。”“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通，扑通”也跳下了水。小青蛙埋下头，后腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水，一抬头身子就沉下去，只好逐渐往前游。小青蛙很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌来笑话他们。小牛和小马输给小青蛙很不服气，每天到水里去学游泳。他们逐渐变成了水牛和河马。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。

中班语言优质课教案《微笑》

活动目标：

1、懂得让别人欣喜是一种喜悦，把喜悦送给别人也是一种喜悦。

2、理解散文所表达的团结友爱、和谐、快乐的情感和小蜗牛的美好心灵。

3、依据散文中的对话格式学习仿编。

活动打定：

1、图片：小鸟、大象、小兔、小蜗牛

2、

推举课件：中班语言《微笑》+Flash课件

活动过程：

（一）谈话导入。

师：小挚友，你容许为你的挚友做事吗？你为挚友做过哪些事呢？

实录：

幼儿一：我看到教室的地上有脏东西，我会捡到垃圾桶里。

幼儿二：我会帮妈妈洗碗。

幼儿三：妈妈累的时候，我帮妈妈捶捶背。

幼儿四：我做小组长的时候，我帮小挚友拿筷子。

幼儿五：睡觉的时候，我会帮旁边的小挚友拉袖子。

幼儿六：做小组长的时候，我帮别人拿画画的笔。

幼儿七：我帮妈妈洗衣服。

（二）依次出示图片，引出散文前半片面内容。

1、依次出示小鸟、大象、小兔的图片，引导幼儿分别说说他们有些什么才干。

实录：

幼儿一：小鸟热爱唱歌，他可以帮别人唱歌。

幼儿二：大象会帮别的小动物洗澡。

幼儿三：大象的长鼻子会帮别的小动物过河。

幼儿四：小兔子会帮人家拔萝卜。

幼儿五：小鸟的嘴巴尖尖的，会捉虫子。

幼儿六：大象还会砍树。

2、赏识散文前三句

师：小兔他们用什么才干来为挚友们做事的呢？我们来听一听。

3、提问：小鸟他们是怎么说的？

（三）出示小蜗牛图片，引出散文后半片面。

小蜗牛听了小鸟他们的话，可慌张了，他想呀想呀，终究想出了一个好手段，是什么好手段呢？我们一起来听一听。

1、完整地看PPT，只放图像，不放录音，引导幼儿说说小蜗牛画了好多的照片干什么？照片上小蜗牛是怎么样的？（微笑）

2、赏识散文后半片面。

师：蜗牛是怎么想的，怎么做的？让我们一起来听一听。

问：小蜗牛把什么送给了挚友？为什么小蜗牛把微笑送给挚友，也能让挚友们欣喜呢？

3、教师小结：小蜗牛把喜悦带给了大家。

（四）完整赏识散文。

师：你容许为挚友们做什么，让他们欣喜呢？（引导幼儿运用散文中的格式仿编）

实录：

幼儿一：蜜蜂说：我容许为大家采蜜，大家热爱我。

幼儿二：青蛙说：我容许为大家捉害虫，大家热爱我。

幼儿三：大树说：我容许为挚友们遮太阳，让他们欣喜。

幼儿四：花儿说：我给大家闻我的香味，大家热爱我。

幼儿五：太阳说：我给人们带来和暖和阳光，让大家欣喜。

活动延迟：

激励幼儿在表演区里扮演不同的角色表演散文。

推举课件：中班语言《微笑》+Flash课件

中班语言优质课教案《出海》

幼儿园中班语言教案：出海

活动目标：

1、留心倾听诗歌，感受诗歌美好的意境。

2、在理解诗歌的根基上，初步学习仿编。

活动打定：配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。

活动过程：

一、感受诗歌的意境

1、出示图片（大海背景图）

（1）师：看看，这是什么地方？

（2）师：看到这么美的大海，你想干什么？

（3）师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢？

（4）师：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？

2、赏识诗歌《出海》

二、理解学习诗歌

1、提问：