苏教版四年级上音乐教案

第一单元五彩民歌风教学内容：1、听：《花儿与少年》《月光下的凤尾竹》2、唱：《我的祖家是歌乡》、《跳柴歌》歌表演律动教学时间：4第一课时教学目标：1、通过乐句连接的练习，让学生体验音乐的流淌与终2、能准确演唱《我的祖家是歌乡》的乐谱和歌词；教学过程；发声练习1=C2/453∣42∣12∣34∣53∣42∣1—∣Ni no ni no ni no ni二、乐句连接1、认唱旋律短句请学生打好拍子，留意附点音符的节奏。自己练唱，想一想如何连接比较好听。学生以小组为单位进展演唱。3〕把排列好的乐句来唱一唱。三、赏识《花儿与少年》《花儿与少年》〔民乐合奏〕由作曲家吕冰〔1930—〕创作于1956年，系依据青海传统歌舞《四季调》改编而成。《四季调》又名《四季歌》，流传于青海地区。写的是姑娘与阿哥去春游及谈情的故事。语言生动，旋律美丽而欢快，给人以美的享受。全曲为ABA三段式构造。A段的旋律欢愉快泼，二四拍，以八分音符和十六分音符交织而成；B段与A段形成比照，旋律美丽抒情，三四拍；第三段再现第一段的旋律。赏识多种表现形式的《花儿与少年》，学生感受歌曲中二拍子三拍子的变化，体会其变化带来的韵律感，为给去分段，并随着歌曲中的旋律片段唱一唱,尝试用歌声和动作表现出来。四、授课〔一〕、情境创设以我们来听两首欢愉快泼的歌，好吗？播放歌曲《阿里山的姑娘》播放高山族民歌《我的祖家是歌乡》学生通过比照倾听歌曲片断，听后沟通感受。〔歌曲的心情、流传地域等〕2、导也到过古老而奇特的“世界屋脊”——西藏，今日，教师就要和同学们一起到祖国的东南沿海去看看，去领会那里特有的椰风海韵，我们的第一站便是－－台湾。(二〕、感受体验1、赏识：在背景《我的祖家是歌乡》音乐声中，赏识台湾风光。知道高山族有什么特点吗？3、赏识：高山族舞蹈《杵舞》(三)、唱歌表现1、教师范唱师：高山族人民是能歌善舞的，他们有首歌名字就叫《我的祖家是歌乡》，下面，请同学们听教师来把这首歌曲唱下。赏识歌曲答复以下问题：(1)、该歌曲表现了怎样的内容？(2)、音乐的心情如何？再次赏识歌曲，思考：怎样才能把歌曲唱的更好听？2、有感情的演唱全曲。3、视唱曲谱。谱，但是，你学会唱曲谱后，没有教师你也能学会歌。(四)、高山族的民歌主要有四类。其一为劳动歌。它产生于(其中也有一局部用于)农耕、狩猎、捕鱼等生产活动。其二为生活歌。它包括了情歌、舞歌、酒歌和儿歌等。其三为仪式歌。它多用于婚礼、葬礼及各种祭祀活动。其四为叙事歌。它多以传奇、故事的祖家是歌乡》是流传在台湾高雄、台东一带的排湾支系民歌。它属于舞歌类的“欢快舞曲”。这首歌通过赞美祖祖辈辈宠爱唱歌的风俗习惯来表现高山族人民向往奇特幸福生活的思想感情。《我的祖家是歌乡》为C羽调、2/4拍，小快板速度，单乐段构造，由四个乐句组成。歌曲的心情欢快、活泼、带有舞蹈性。(五)、实践表现1、播放音乐，教师拍手为歌曲伴奏。请大家听好了！2、请学生放慢速度练习拍手。3、请一半学生唱歌，一般学生伴奏。然后调换。4、自评，互评。5、集体演唱并伴奏。其次课时教学目标：1、学唱《跳柴歌》，指导学生运用气息的掌握，做有弹性的唱歌和力度与速度的变化，来表现歌曲轻快、欢悦的心情.2、依据歌曲创编动作，跟着音乐跳一跳，感受海南民族的风族特点。3、学吹竖笛加拿大民歌《红河谷》。教学重点、难点：独立自信的唱好歌曲是本课的重点也是难点。教学过程：一、组织教学。1、听曲入室，师生问好！2、精彩三分钟，仿照各地方言。二、练一练，我的制造〔p29〕1、按不同的排列挨次唱一唱；23、哪一组旋律最通顺、流畅？三、教学歌们想干什么？想跳一跳，那我们先来学唱歌曲。2、模唱全曲；用柯尔文手势视唱旋律。3、朗读歌词，留意咬字、吐字。4、跟琴唱词。5、小组合作唱词至娴熟。6、歌曲艺术处理。小组沟通意见；小组练唱，在分组展现；选择打击乐，自由创编节奏为全曲伴奏。四、扩张延长；1品时受到喧闹欢送；3bc、跳竹竿组；4、各组展现，评价；第三课时教学内容：赏识《月光下的凤尾竹》教学难点：感受葫芦丝的音色特点及乐曲所表达的心情。教学目标：〔一〕情感目标：1、利用网上资源自主探究，了解竹与人类的亲热关系，加深对自然的宠爱之情。2、通过赏识培育学生宠爱少数民族音乐，增进民族感情。〔二〕认知目标：1、初步生疏局部乐谱。2、了解葫芦丝的构造，感受葫芦丝特有的音色，并能够吹奏简洁乐曲。〔三〕技能目标：1教学过程：(二)说竹，沟通课前争论成果，激发学习兴趣从书上查找资料，有的同学到互联网上查找资料，教师很想看看，情愿向大家展现并介绍一下吗？请你们说一说竹与人类的亲热关系。2、给同学们3分钟的时间，并试着先介绍一下。3、指名介绍，学生沟通课前争论的竹与人类亲热关系的初步成果。3大诗人都以竹为题材作画作诗呢!人们还用竹来比方那些具有高尚品质的君子。(三)走进竹乡——西双版纳师：走进这片如海的竹林，你听到了什么?〔生答复初听时感受。〕提醒课题：师：这就是我们今日要赏识的乐曲——《月光下的凤尾竹》的片段，下面让我们一起来完整赏识。(四)完整赏识《月光下的凤尾竹》1〔无画面〕完整赏识这首乐曲之后，在你的眼前仿佛看到了一幅什么样的画面?师简介绵、富有傣族风情的歌曲??师：你能说出演奏的乐器吗?葫芦丝的由来出示《月光下的凤尾竹》简谱3、赏识歌曲《月光下的凤尾竹》4、再次倾听〔五〕学问拓展让学生搜集有关竹子的歌曲、乐曲，下节课共享。第四课时教学内容：1、了解民族音乐的特点，能听出最具特色的民族音乐2、把握圆滑线和延音线的区分3、竖笛练习：彝族民歌《阿西阿里》4、视唱教学过程：二、成长的脚印演一下。线和延音线三、竖笛练习 彝族民歌《阿西阿里》1、师示范演奏2mi3、学生练习，留意吸气符。其次单元丰收之歌教学内容：123、我的创编教学时间：4第一课时教学内容：1一、组织教学B二、导入课教学1、师：同学们，你们还宠爱童话故事？生疏安徒生吗？知道他的家乡在哪吗？今日的音乐课教师就带你们到安徒生的家乡，素有童话王国之称的丹麦去走一走，看一看。2〔多媒体〕3、师：丹麦的人民最宠爱秋天了，由于秋天是一个丰收的季节，当麦田果园丰收的时候，他们都在辛勤的劳动着，让我们一起听听他们劳动的歌声吧。让我们来学习这首歌曲。出示掌上五线谱，学习歌旋律〔板书中〕带着学生反复视唱，幻灯出示全歌谱，找一找歌中有无一样的旋律。带着学生跟钢琴再唱主旋律。带着学生有节奏的朗读歌词。2/4跟钢琴学唱歌词多遍。再听范唱歌带，带着学生轻声模唱歌曲。歌曲处理〔1你们觉得用什么样的心情来演唱歌曲？〔2幻灯出示用喧闹欢快的心情演唱歌曲。〔3三、拓展师：这节课我们感受了丰收的欢快，但在丰收的背后，有让人更加感动的场面，那就是辛勤的劳动。有首诗我们都学过，让我们一起朗读一遍。幻灯片出示学生有感情的朗读。四、赏识《丰收歌》五、教师小结，下课。其次课时12教学目标：12、能用一领众和的形式，热忱的歌声演唱歌曲《打麦号子》教学重点，难点：重点：用热忱的歌声演唱歌曲。教学过程：一、导入1、生谈谈自己对“号子”的理解2二、赏识1、生听赏靖江民歌<<打麦号子>>思考：歌曲承受了什么演唱形式，给你怎样的感受?2承受的是一领众和，这样的演唱形式很有气氛，能够很快引起听众共鸣。三、学唱歌曲1、再听号子，感受一领众和的热火朝天的劳动场面。2、同学分析歌谱，找出一样的局部。4、学唱中间八小节3/45、学唱最终八小节6、学生跟范唱完整默唱歌曲7、学生跟琴完整唱歌曲。8教师分别组织学生唱唱两种不同的拍子。三、拓展我们也来赏识一下。生听《船夫号子》四、听赏《喜洋洋》为《喜洋洋》创编打击乐器伴奏第三课时1、竖笛练习：丹麦民歌《丰收之歌》2、成长的脚印：奏一奏，唱一唱教学过程：二、成长的脚印1、听一听，以下音乐的旋律，教师弹奏的是那一句？跟琴唱一唱。2、听一听，说一说，以下作品分别运用了怎样的演唱形式？对花《DoReMi》《哦，格外钟》《打麦号子》1、师示范演奏2、讲解演奏指法3、学生练习，留意节奏第四课时〔复习本单元内容〕第三单元雨中交响教学内容：1、赏识：“落水天”“雷鸣电闪波尔卡”2、歌曲：“水花花、泥巴巴”“捉泥鳅”教学时间：4第一课时教学目标：1、用活泼、跳动地心情来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。教学重点：唱准乐谱、赏识教学教学过程1、师生问好2、发声练习二、听音练习1、教师先弹奏以出示的音，并生疏音名。2、教师完整的弹奏旋律乐句，学生认真听辨并能准确填写音名。三、学唱乐谱1、学生先自己生疏音名。并依据歌曲旋律音高来演唱乐谱。2、教师把有难度的乐句提出来师生一起解决。3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱四、授歌曲1、导入：从课内容进展导入。2、教师范唱3、用声势感受歌曲旋律强弱。5、按节奏朗读歌词6、跟琴学唱歌曲五、创编动作1、赏识、体验“小脚丫”在雨中跑的动作六、赏识“落水天”争论：1〕：在歌曲中你听到了什么？2〕：请你随着音乐做动作。其次课时教学目标一、学唱歌曲《捉泥鳅》。在实践活动中体会到我们可以“学习”泥鳅的本领。二、生疏四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍。三、赏识《落水天》。教学重难点重点：用活泼地心情演唱好《捉泥鳅》歌曲；教学过程：一、赏识《落水天》播放歌曲《落水天》带着学生读读歌词，感受歌曲的心情。跟着录音哼唱，体会歌曲的心情。唱唱广东方言版的歌词。二、音乐引入学唱歌曲1、同学们我们放着风筝来到了田野，你们瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鳅；你们捉过泥鳅吗?捉起来简洁吗?请你们听他们是怎样捉泥鳅的。2、教师范唱3、用声势感受歌曲旋律强弱次强弱。5、视唱歌谱，感受强弱次强弱规律师6、按节奏朗读歌词三、创编动作1、赏识玻璃瓶中的泥鳅的动作四、学吹竖笛《落水天》1、视唱“旋律，感受换气处。2、学吹高音ri3学吹歌曲“四、小结第三课时教学目标：听赏《雷鸣电闪波尔卡》通过听《雷鸣电闪波尔卡》，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和心情上的作用。培育学生的想象力和制造力。教学重点、难点：教学过程：一、导入课〔出示箱子〕谁来猜猜，里面会装些什么珍宝呢？〔生猜3—4个〕报纸、装有沙子、豆的杯子〕现在大家知道教师箱子里装的是什么东西了吧！哇！你真厉害哦，真有件这样的东西。他们能发出声音吗？〔能〕在教师看二、赏识《雷鸣电闪波尔卡》1、整体感知那现在我们来倾听著名的奥地利作曲家约翰?施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐吧，听一听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪”的？当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时，赶快捂起你的耳朵！这是一个夏日的早晨，草地上，一群欢快的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。听，天气好象发生了变化——雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍旧连续欢歌，连续舞蹈。2、生疏打击乐器乐曲中的“雷鸣电闪”的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？介绍定音鼓和钹3、片段赏识那我们再来赏识其中两个片段，感受定音鼓和钹在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么画面？〔生说〕〔雷声隆隆、倾盆大雨的景象〕片段二中，给你什么感受呢？4、小结：乐曲逼真的表现了电光闪闪，雷声隆隆的景象，但人们仍旧兴高采烈、尽情起舞。再来赏识下，用语言来描述一下你的感受，固然可以随着音乐通过动作来表现。那我想，现在大家可以完成书上的表格了！三、实践创作我们感受了大师所创作的“雷鸣电闪”，现在我们也来创作，用这些珍宝来表现下面的四个主题。〔1、雷雨；2、早晨；3、课间格外钟；4、厨房交响曲〕请小组长将珍宝拿回去，要快速的选择一个主题，充分发挥这些珍宝的作用，来表现你所选题的声音。想一想，这些声音可以用哪些珍宝来表现。评价：你知道他们表演的是什么吗？在这个主题中，这个声音是通过??来表现的！真棒！观看的真认真！这些珍宝在四、总结下课第四课时〔复习本单元内容〕第四单元飞行的翅膀教学内容：1、听：《云雀》《天鹅》2、唱：《翅膀》《飞吧，飞吧》3、歌表演：翅膀教学时间：4第一课时教学目标：法教学，要求合唱均衡和谐。教学重、难点：在进展合唱时要均衡和谐。教学过程一、组织教学：1、师生唱问好歌，开头上课。1、出示投影歌页唱一唱。教师弹奏旋律。2、教师声情并茂的演唱歌曲。三、教授课：1壮不努力，老大徒伤悲”你知道这句诗是什么意思吗？它借用了小鸟的口来向大家表达了这样的一个道理。2、师播放录音歌曲。分析：这首乐曲很简洁，只有几句，但却有三个声部。我们可以很快的将歌谱和歌词学会，再进展合唱。3、教师弹奏旋律。要求学生在演唱声音要统一，时边唱边听，留意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。4、学习歌词：学生集体朗读歌词。教师播放录音歌曲，播放歌曲伴奏。现在请大家来听赏二首〔女声独唱、男女声重唱〕〔童声齐唱什么不同？五、教师小结课堂内容其次课时教学目标：指导学生以欢快的歌声，抒发宠爱祖国、宠爱生活的真挚感情及有远大的想。进一步提高二声部唱歌的技能，留意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。教学重点：《翅膀》教师引导学生了解乐曲构造特点，指导学生尝试合唱之前可运用柯达伊手势进展三度和四度的音程训练。教学难点：教学中既要追求声音的和谐、统一，又不行为到达此目的而进展过于枯燥、苛刻的训练。教学过程：一、组织教学1、师生问好2、发声练习1234二、体验三、八拍节奏1、复习三、四拍，生疏三、八拍；2、听音乐，用不同的拍击形式体验三、八拍歌曲；3、创编三、八节奏及乐句。和教师一起复习拍号体验三八拍的律动三、合唱练习。1、利用柯达伊手势进展两声部的和声音程练唱。2、练习合唱发声练习曲。要求一气呵成，韵母发音位置统一。3、视唱二声部旋律做一做柯伊达手势和同学一起进展二声部音程练习1教师提问：你们看到了什么？听到了什么？有何感想?国、宠爱幸福生活的真挚情感及远大的抱负。2、倾听范唱，划分乐段。3、朗读歌词。4、跟琴唱词。5、找出曲谱中的节奏较难的乐句6、跟琴唱一唱高声部歌谱。7、小组练唱，并随即指导，主要是唱准确。8、稳固演唱歌曲9、再引导学生唱一唱低声部的歌谱10、指导学生能分别演唱高、低声部的歌谱。学生听赏歌曲《翅膀》感受歌曲的情感和意境再次倾听范唱，分一分乐段朗读歌词和教师一起解决较难的乐句跟琴唱谱小组比一比谁唱得更准再唱唱低声部的歌谱指导学生能分别演唱高、低声部的歌谱五、歌曲艺术处理。1、争论、实践后总结：这是一首带副歌的分节歌，高潮在副歌局部。我们在演唱时可以怎样处理呢？2、各组按的要求练唱全曲。3、各组展现演唱。4、评议。fp曲的意境5、各组练习小组展现、活动评价六、小结第三课时教学内容：赏识《云雀》竖笛《海鸥》教学目标：通过赏识大提琴独奏曲——《天鹅》，启发学生开放丰富地想象，鼓舞学生制造自己的形体语言，结合音乐去表现天鹅，体会幽静、美丽的意境。教学过程：二、赏识《天鹅》提问导入师：既能在天上飞又能在水里游的动物有哪些呢？你觉得天鹅是怎样的？〔学生答复〕接下来让我们一起到一个很美的地方赏识天鹅吧！〔一、初听乐曲，说说感受。面？〔〕师〔出示图片〕瞧多美的地方啊！看远处游来了两只贵重的天鹅。 〔二、复听曲，理解作品。1、听辩乐曲的演奏乐器。师：让我们再来赏识一次，听一听那优雅的旋律是用什么乐器演奏的？它表现了什〔〔出示大提琴图片〕2〔小组进展〕〔教师巡回指导〕〔给优秀的小组，发嘉奖〕初听乐曲：你听到了什么？再听乐曲：乐曲的心情是怎样的？师：请同学们在听一遍乐曲，感受一下乐曲的心情是怎样的？ 答复，欢快的。乐器演奏的吗？生：听后答复，小提琴演奏的。４．介绍小提琴：师：下面就让我们再次倾听一下她华美的音色，请你拿起你的小提琴一起演奏。生：仿照演奏小提琴的动作，完整倾听乐曲。四、竖笛练习《海鸥》第四课时〔复习本单元内容〕第五单元浪花里的歌1鱒鱼”23、动：综合表演课时安排：四课时第一课时教学目标1部和谐。23、通过编创和表演，培育学生的参与意识。提高对艺术的表现和制造力量。教学和谐。教学过程：一、感受三四拍1、认一认三四拍号，了解它们的含义及强弱规律。二、课教学1们理解歌曲所蕴含的道理。234、视唱两声部，做到声部和谐。5、师：这首歌好听吗？〔好听〕6〔出示碰铃〕节奏读歌词。7、第一遍有感情朗读歌词；其次遍边做动作边读歌词。8、学唱歌曲：跟琴学唱；分声部学唱；配上碰铃演唱。三、听赏《水草舞》1、在奇特的情境中，请大家倾听《水草舞》2、跟着音乐轻轻哼唱，想想这段音乐适合表现生活中的那些场景，请说一说。息员。五、完毕：听曲出室。其次课时教学目标：1、指导学生以美丽抒情歌声，抒发宠爱家乡、宠爱生活真挚感情。2、进一步提高二声部唱歌的技能，留意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。鱒鱼”，区分音色、外形、及演奏方式。教学重点、难点。教学过程一、合唱练习。1、利用柯达伊手势进展两声部的和声音程练唱。二、节奏练习。仿照拍击三、歌教学《水乡歌儿多》。1、激趣导入。谈话：〔mtv〕沟通;在这首歌里你看到了什么？听到了什么？有何感想?幸福生活的真挚情感??介绍;歌曲的作者及创作年月。2、倾听范唱，划分乐段。3、介绍八三拍，跟师唱一唱。4、跟琴唱一唱曲谱、小组练唱，并随即指导。5、朗读歌词，体会意境。6、跟琴唱词。7、小组练唱，主要是唱准确。8、歌曲艺术处理。四