2023学年完整版Unit2Placesnearhome设计（PartA）

Unit2Placesnearhome教学设计（1）设计时间：科目：英语年级:三年级学期：上学期执教者：课题Unit2Placesnearhome（PartA）课型新授课课时第1课时（总计4课时）教材分析◆掌握新单词postoffice,restaurant,bookshop,cinema,supermarket,city,centre,letter,overthere,money.◆学会综合运用句型Istherea...?Yes,thereis./No,thereisn’t.Where’sthe...?It’sin...Street谈论地址。◆本课主要指导学生学会询问地址，比如问有无书店、书店在哪里等等。◆本课延续了第4册第1课Myschool的相关内容。学生在学习之前已经有了相关知识的基础，从而为新知识的铺垫做好了准备。第5册第2课Placesnearhome一课在复习旧知识Welcometo...Istherea...?的基础上除了学习新单词postoffice,restaurant,bookshop,cinema,supermarket,city,centre，还增加了Where’sthe...?It’sin...Street.这样，使学生不仅学习了新的英语知识，拓展了学生的生活视野，教会学生如何应付和处理各种生活情景。教学目标知识目标:◆能听、说、读、写新单词。◆学习Istherea...?Yes,thereis./No,thereisn’t.的使用。能力目标：◆通过身边熟悉的情景话题，激发学生学习语言的兴趣，培养英语表达的积极态度，使学生乐于交际实践。◆熟悉和了解生活中的礼貌用语，培养学生的文明意识。情感目标◆培养学生懂礼貌和乐于助人的优秀品质。教学难点◆新单词。教学重点◆新单词。教学策略◆充分利用任务型教学法，小组合作学习模式，自主探究学习法，多媒体课件（CAI）。教学准备◆短语卡片、短语图片、多媒体、课件、小组评比和个人奖励用的贴纸、奖章等。实施教学过程与设计一．组织教学及复习：1.热身ChantUnit1G部分Littlecat,littlecat,wheredoyoulive?[注1][注1]：利用Chant复习了刚学过的单词和句型，同时为Freetalk环节做好铺垫。2.Freetalk通过Freetalk自然过渡到本课的主题，因为本册的第一课是Myhome，与本课有一定的联系，都是学生熟悉和喜欢谈论的话题，所以老师可通过与学生的Freetalk：Wheredoyoulive?谈谈他们住在哪里，然后提问：Isthereaschool/swimmingpool/library/farm?等等以复习第4册的旧知识Istherea...?通过以Freetalk作引子而总结Yeah,therearesomanyplacesnearourhome.Weliketolivehere,weliketoliveinShenzhen.Shenzhenisaverybeautifulcity.Look,whoisshe?接着出示《阿凡达》的女主角Neytiri的相片（展示课件第4屏），告诉孩子们Neytiri也很喜欢我们深圳，想要来深圳玩，但她不熟悉深圳，需要导游，我打算从我们班评选出四位同学作Neytiri的导游，你们想要成为其中一位吗？然后告诉学生我们将会通过几个测试来进行评选，学完这一课后我们评选出四至五名优秀导游。从而激发孩子的学习欲望，自然过渡到本课的主题。T:Wheredoyoulive?S:Iliveat/in...T:Istherea...?S:Yes,thereis./No,thereisn’t.对勇于发言和表现优秀的学生给予该组奖励一分。二．新知识的呈现与归纳：1.Test1:WeknowtheplacesCAI出示A部分的图片，学生先小组合作自主阅读课本中的新词，尝试读出新单词，并根据图片猜单词的意思。[注2]2.CAI出示课件学习新单词和短语。[注3][注2]：开学初就将学生分成固定的四人一个小组，进行小组合作学习，课前进行预习，优生带后进生，使他们能共同进步。有利于学生自主性探究了解新知，激发求知欲。[注3]：板书新授的单词和短语，用红色显示需要注意的地方，如大小写等。3.观看A部分视频。三．新知识的巩固与活用：[注4]1.分组朗读黑板上的新单词，和学生一起做“高低声”游戏，通过声音的变化引导学生熟读单词。2.做游戏。指多名学生把图片放在相应单词的上面，然后把图片下的单词去掉，让学生根据图片说单词。（建议1）3.任务1：给出描述性的句子，让学生根据句子猜出单词。4.任务2：出示市中心地图的一部分，首先老师扮演Neytiri，学生扮演导游进行对话示范，然后让学生两人一组扮演Neytiri和Neytiri的导游。老师评出表演出色的小组并奖励一分。[注4]：充分利用任务型教学法，以小组合作形式和游戏的形式操练单词、短语、句型表达等，有效地培养、提高学生的语言运用能力，增强综合素质，实现听、说、读、写等学习任务的目标，促进语言实际运用能力的提高。[建议1]：因本环节相对简单，故建议给学生多一些做游戏的机会，激发他们的学习兴趣。5.播放录音，唱歌谣。通过singasong（运用Book4Unit1G部分的调子）操练所学内容，活跃学习气氛，缓解学生紧张情绪，激发他们的学习兴趣和主动性。6.活动手册做活动手册第6页，当堂核对和指导。四．小结：T:OK,boysandgirls,todaywe’velearntsomewordsaboutplacesnearourhome.Pleasepracticethewordswhenyougoback.五．作业布置：1.听读背A七次。2.CopybookP5-6。3.画一幅CityCentre的地图，标出街道名，下节课向Neytiri介绍（小组合作完成）[注5][注5]：小组合作完成地图的制作，使学生在合作中互相启发，产生思维的碰撞，让每个学生都有机会参与学习，培养学生与伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。板书设计Unit1PlacesnearhomeA:ThisisCityCentre.B:Istherea...?Picture1