2023学年完整版Unit10Revision设计2

Unit10Revision教学设计（2）设计时间：科目：英语年级：四年级学期：上学期执教者：课题Unit10Revision(PartB)课型复习课课时第2课时（总计4课时）教材分析本课是一个复习课，复习6~9课出现的重点内容。1.单词、短语。重点单词包括：物品、食品、节日等；介词、不可数名词、代词；重点词语如：onthe___floor,apiece/glass/cup/packet/bowl/of…,puton…2.重点句型包括：（1）therebe,tohave的各种句式以及肯定和否定回答。（2）Where,What等引出的特殊疑问句。（3）Wouldyoulike…?I’dlike…3.语法点包括：介词、可数名词和不可数名词、代词及一般将来时。6~9课的单词是英语日常词汇的重要组成部分，通过对它们的总结、归纳复习，学生对单词的掌握更加牢固，从而为今后的英语学习积累一定的词汇量。复习时学生能够根据所学把句型Where…?What…?Wouldyoulike…?I’dlike…等运用到自己的日常生活中去，为今后用英语描述事物和口语表达打下重要的基础，也进一步提高了学生运用语言的能力。教学目标知识与技能：◆让学生掌握句型：Wouldyoulike…?Whatwouldyoulike?I’dlike…◆掌握可数名词和不可数名词。过程与方法：◆通过开展同桌合作，小组讨论及汇报等方式培养学生合作学习能力和竞争意识。情感态度与价值观：培养学生热爱生活、团结协作的良好品质。教学重点◆Wouldyoulike…?Whatwouldyoulike?I’dlike…教学难点◆不可数名词的数量表示。教学策略◆归纳、总结法、情景教学法、游戏法、任务形教学法。教学准备◆课件、投影、卡片及一些实物。实施教学过程设计一、组织教学及复习热身练习。（师生问候，值日生汇报）二、知识的归纳1.看单词卡片复习单词，重点是不可数名词。2.展示PPT，让学生看图说出不可数名词的数量，注意根据难易度选择不同档次的学生回答，尽量让每个人都有机会发言，给学生布置任务，让他们注意观察，最后总结可数和不可数名词的区别。[注1][注1]通过生动的课件吸引学生的注意，从而更好地训练不可数名词的数量表示，帮助学生更好的掌握不可数名词。3.接着就刚才的图片回答问题：Areyouhungry/thirsty?Whatwouldyoulike?Wouldyoulike…?[注2][注2]由于刚才的图片都是一些食品类的单词，这样很容易就过渡到下一个环节了。4.猜谜游戏比赛；PPT里设置了吃饭情景，同桌分别扮演男、女主角，猜一猜他们分别喜欢吃什么，猜对的得分。训练句型：Wouldyoulike…?Whatwouldyoulike?I’dlike…[注3][注3]如果学生问到喜欢吃的食品老师一按鼠标食品就会停留，否则会弹回去。课件生动有趣的画面再次引起学生学习的高潮，同学们纷纷举手，跃跃欲试。句型的操练也顺利从机械操练过渡到有意义操练。三、知识的巩固与运用1.完成课本P70页B部分的练习。2.完成笔头练习。[注4]①一个汉堡包_________②一碗面条_________③三杯果汁_________④五杯茶_________⑤两块蛋糕_________⑥一包薯条_________⑦六个鸡蛋_________⑧四盒豆腐_________[注4]四年级的学生在注重口语的同时不能忽略笔头练习，要重视中高年段的衔接。练习采用比赛的形式进行，四大组每组完成两小题，看哪组完成的既快又好。四、小结教育学生要文明有礼，说话要客气委婉，在征求别人意见时一般不用Whatdoyouwant?而用Whatwouldyoulike?五、作业布置1.同桌两人准备一个到餐厅吃饭的对话，第二天表演