2023学年完整版Unit6ALet'slearn教案

教学设计课题Alet’slearn单元Unit6Shopping学科English年级四学习目标1.能听说认读单词：gloves,umbrella,scarf,sunglasses.2.能在实际生活中运用句型：CanIhelpyou?并学会如何购买东西。重点能听、说、认、读四个单词及重点句型的运用。难点gloves和sunglasses的用法及CanIhelpyou的用法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.Let’schant:Theoldhat.:What’sinthecloset？课件呈现服饰类单词，学生快速的读出这些单词。边唱边做读单词愉快的歌曲以及复习能够带学生进入学习状态。讲授新课1.Johnneedssomethingelse.Sohegoestotheshop.Whatwillhebuy?（John还需要别的物品，所以他去了商店。他要买什么？）Assistant:CanIhelpyou?John:Theglovesarenice.引出单词gloves.出示单词卡片，教学单词gloves.用不同方式操练这两个单词。先分小组读，再全班“大小声、高低音、男女声”读。然后板书，提醒学生gloves是复数形式。利用实物进行问答练习：—Whatarethese?—Theyaregloves.T:Howdoyouthinkofthegloves?引导学生回答：Theglovesarenice.CanItrythemon?Sure.用不同的手套进行操练。The____glovesare_____.2.教授新词：scarfAssistant:CanIhelpyou?John:Thescarfisnice.出示单词卡片，教学单词scarf,学生齐读单词，然后个读。教师板书单词scarf.CanItryiton?Sure.出示不同颜色的围巾，学生一起说:agreenscarf,aredscarf,abluescarf,ablackscarf.T:Whichonedoyoulike?Why?学生自由表达：Iliketheyellowone.Theyellowscarfisnice.3.教学单词:sunglasses同样引出sunglasses学生齐读单词，然后个读。学生根据节奏读单词，当教师的左手或右手高举过头时，学生快速地站起来读出该单词。CanItrythemon?Sure.教师板书单词sunglasses.出示不同颜色的眼镜，学生自由表达：Thesunglassesare___.4.教学单词:umbrella同样引出单词umbrella.出示单词卡片，教学单词scarf,学生齐读单词，然后个读。教师板书单词umbrella.CanItryiton?Sure.出示不同颜色的雨伞，学生一起说:agreenumbrella,aredumbrella,ablueumbrella,ablackumbrella.T:Whichonedoyoulike?Why?学生自由表达：Iliketheyellowone.Theyellowumbrellaisnice.观察图片跟读对话练习跟读说句子跟读说句子运用图片创景为学生提供真实的语言环境,认读运用在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”等循序渐进的方式，便于学生领悟、理解.1.Listenandrepeat.学生看课本或课件，播放Let’slearn的录音，让学生听音正音。再播放一遍，让学生边听边跟读录音内容。要求学生模仿发音。2.Game1大小声。3.Game2看谁反应快4.Pairwork5.Completeandsay请学生将服装按表格的要求归类；同桌合作，相互陈述不同天气状况下该穿什么衣服。6.学生六人一组，各自画出自己理想中的商店，里面有各种物品，小组内学生组成“小卖场”，相互参观，找到自己喜欢的物品，并与“店家”交流。7.学生四人一组，选择一个城市，“播报”天气预报。听音正音做游戏完成练习做活动听读正音增强生的语感，教师一定强调让学生。好好模仿语音语调。用不同的机械操练形式达到强化的目的。课堂小结Whathaveyoulearnedtoday?板书Unit6ShoppingALet’sle