青春有格教案- 部编版道德与法治七年级下册

第2课时青春有格学习目标：1.通过图片展示，观看视频，情景分析等方式，知道行迹有耻的内涵和要求，树立在个人交往和社会正和社会生活中讲道德，负责任的价值观；2.通过观看视频，辩论会等方式，认识到止于至善是人的一种精神境界，懂得每个人都要有至善的追求，重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。评价任务：1、完成学习目标一（检测目标1）2、完成学习目标二（检测目标2）学习过程：环节一：自主感悟“言有物而行有格也劝天公重抖擞，不拘一格降人才。道之以德，齐之以礼，有耻且格你如何理解这些句子中的格？学生回答略。教师小结：青春的我们乐于实践，敢于尝试，希望证明自己。但是青春并不意味着肆意放纵，总有一些规则不能违反，例如诚信，法律和纪律，一些基本界限不能逾越。孔子说:″行己有耻"。意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。今天我们一起研究的课题就是“行己有耻"。环节二：行己有耻学习任务一：（指向学习目标1）探究1：关于设立免监考考场的讨论考试作弊是一件十分羞耻的事情，为了培养学生自觉学习，严于律己，自尊知耻的品德，某校设立了免监考考场。对此同学们中出现了不同的看法。教师小结:我们要知廉耻，懂荣辱，有所为有所不为。“行己有耻”，需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻"的能力。探究2：播放视频《中国式闯红灯》有人认为，闯红灯只要被不被发现，偶尔违规也是可以的。你如何看待这种观点？为什么？你认为生活中还有哪些规则要遵守？教师小结：生活中充满着各式各样的规则。这些规则让我们的生活安全而有意义，例如不伤害别人，不说谎，相互尊重，遵纪守法.......行己有耻要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不能做，违反法律的事情坚决不能做。探究3：明理导行在下列情景中，你会做出什么选择？为什么？1、双休日你在家作业时，朋友约你去网吧2、好朋友主动把做好的作业给你抄3、放学路上看见许多人纷纷闯红灯过马路，4、我这次其中考试的成绩主要是靠作弊取得的，老师要求大家反思和总结，我会.....教师小结：培养行己有耻的行为习惯，我们就要有知耻之心，要树立底线意识，自觉遵守道德和法律规范，要以坚强的意志抵抗不良的诱惑，要提高自控力。环节三：止于至善学习任务二：（指向学习目标2）探究4：播放视频《感动中国人物--吴锦泉》教师提问：观看视频后谈谈自己的感悟(小组讨论后选派代表发言)教师小结：“止于至善”要求我们通过榜样照照自己，要养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。探究5：小小辩论会辩论内容:国家的发展是需要青少年先独善其身，还是先兼济天下？教师小结:止于至善需要以修身为本，先修身再兼济天下，二者并不矛盾，都是追求至善的人应当具备的品质。我们不仅要独善其身，还要学会亲近社会，助人为乐，奉献社会，培养强烈的社会责任感，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。环节四：走进生活青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己。但青春并不是故意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。孔子说：“行己有耻”。教育部最新出台的《中小学教育惩戒规则试行》，将于3月1日起实施，明确学校、教师可以依法依规对学生实施惩戒教育。围绕教育惩戒，社会上又掀起了新一轮热议。教师有了惩戒权，如何用好?家长不能过度干涉惩戒，又该如何理性参与?再因惩戒引发师生矛盾、家校冲突，学校又该怎样应对?不同人士表达了各自的观点。21世纪教育研究院院长熊丙奇说：“有的学生犯错误挨点批评就受不了，其实是责任意识淡薄、抗挫折能力差的表现。要教育每个学生对自己的行为负责，当前家庭教育和学校教育在这方面都严重缺失。”《规则》的出台，迈出了破解学校教育‘不敢管、不会管’困境的关键一步。从学校到家庭再到社会，要各尽其责、共同发力，营造一种良好的育人生态。”李纪超说。请你思考：对教育惩戒问题，你有怎样的观点？今后，你会怎样做？学后反思：通过本节课的学习，你收获了什么？我知道了----我懂得---当堂达标：1、“世界那么大，我想去看看”，但世界又是纷繁复杂的、美丑、善恶交织，这就是要求我们“行己有耻”。引导我们辨别是非，作出正确选择的主要因素是（C）A．个人的情感好恶B．自身的愿望C．羞恶之心D．他人的评价2、西南大学附属中学的校训是“行己有耻，君子不器”。假如你是该校一名学生，践行校训，我们应（D）①树立知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力②树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做③磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力④多才多艺，全面发展A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④3、人民网曾报道：公交车投币箱里，几乎每天都会出现游戏币、铁圈、钥匙、一角硬币、一元假钞、残币甚至冥币等“无效”钱币。现在能做的，只能是依靠驾驶员更细心一些。（1）你如何看待材料中的这种现象？坐公交投奇葩“钱币”，这是一种道德底线失守的表现，体现了一个人“羞恶之心”的缺失，没有做到行己有耻，不利于社会的文明、和谐发展。（2）从青少年角度看，减少这种现象的发生，你有何建议？①