Unit6partB教案新部编本4

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanUnit6-PartB-教课设计教课目的：能听懂、会说、认读数字词：fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty2．能听懂、会说单词let's、count3．能听懂、会说、认读咨询物件数目的句型“Howmanybooks/pens/doyouhave?”能力目标：能熟练运用句型“Howmanybooks/pens/doyouhave？”咨询物件的数目，并能用Ihave回答。教课要点：1.数字词15-20的认读。2.能运用Howmany....doyouhave?咨询20之内物件的数目并回答。教课难点：1.six与seven的差别及字母v的发音。2.复数名词词尾“s”的读音。教具准备：单词卡片、课件、录音机、文具教课过程：一、Warm-up1．SinganEnglishsong:Head,shoulders.（企图：创建氛围，激发学习兴趣。）2．Revision:1）师生边打手势边说数字，复习onetwothreefourfive此后，小老师打手势，其余学生抢答数字，倒着数。2）Freetalk:接龙问答Howmanycolors/rulers/erasers/schoolbags/pens/pencils/books等。（设计企图：既牢固了上节课的内容，又为新句型的学习做好了铺垫。）二、Presentation1．教师出示自己的英语书说：“Ihaveabook.”接着教师指着一个学生桌上的三本书说：育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan“Howmanybooksdoyouhave?（板书）”请该生边数边答：“one，two，threeIhavethreebooks.（板书）”师领读这组句型，此后师生问答、男女生问答操练。（师示范并重申books中s的发音/s/）再找一个学生把他所在的那一行6个学生的英语书收起来，师指着一书较多的学生问“Howmanybooksdoyouhave?”请该生边数边答one，two，three，four，five，数到6，师出示单词卡six新授，师领读，起落调读，大小声、快慢速读，onebyone纠音。2．看课文插图，听录音，整体感知课文内容，让学生画出数字词，此后，找学生交流听到的数字词，师出示单词卡片挨次教授seven,eight,nine,ten。“seven”重申“v”的发音要上齿轻咬下唇。经过大小声读、爬音高读，击掌练习等方式操练单词。三、Practice1.老师打手势，让学生说出数字；此后，小老师打手势，其余学生抢答数字。2.出示课件用What'smissing?的形式复习数字词。3.教师说数字，学生打手势。4.听录音，跟读课文。5.小组分角色朗读表演课文。6.学生看Let'splay部分的课文，听录音，模拟跟读。四、Production1.师生练习对话，同位俩使用“Howmanydoyouhave？”“Ihave”句型进行问答练习。找几组展现。2.四人一组，沿用上节课表格，使用“Howmanydoyouhave？”“Ihave”句型检查小组成员有多少文具，完成以下表格，进行问答练习，提示学生尽量用整句话“Ihaveone/two”进行回答。（本节课主要学的是数字6-10，因此可提前告诉学生每样文具尽量准备的数目多点儿）articlepenpencilrulereraserbookschoolbagpencil-casenameLiMing（设计企图：让孩子们在真实的情境中踊跃主动地运用语言，进而达到学致使用的目的。）育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanLet'splay.部分。让学生察看画面，读一读，找到同一字母的大小写并连线，看看哪些学生找得最快。五、Summary找学生总结本节课学到的内容，此后全班齐读板书内容。六、Home