南平东峰中学教案模板(多篇)

南平东峰中学教课设计模板（多篇）第1篇：【教教事例—跳绳教课】【市东中学孙峰鸣】教教事例—跳绳教课市东中学孙峰鸣一、事例背景我在本学期任教七年级，跳绳是教材之一。跳绳是传统体育教材，从幼儿园开始到大学，从学校体育到平时健身跳绳存在我们生活中的每个角落。但是学生对跳绳的系统学习仍是从学校体育开始的，并且初中跳绳教课主要围绕中考教课，有一分钟核查并计数的核查要求。怎样让学生在提高核查成绩的同时又能够培育学生对跳绳的学习兴趣是我在教课中思虑与解决的主要问题。二、事例描述“老师今天上课内容是什么啊？”课前我的学生就乐呵呵地来问我。“今天我们上跳绳课！”我回答道。“又是跳绳啊！我们从小学就开始跳绳了”学生有些绝望。我说“那你们都会些什么样的跳绳方法呢？能跳给我看一下吗？”这节跳绳课就从这几句对话开始了，自然学生的跳绳表现八门五花。有些学生甚至对跳绳没有学习兴趣，跳绳时懒懒散散的，但提到篮球和足球立刻就来兴趣。这些学生对待跳绳完整部是悲观反响，他们还时时时在跳绳时问我“老师跳绳什么时候跳好呀？我们想打球（踢球）了！”看到这一状况，我说“大家的跳绳方法我都看到了，每位同学的表现都不相同。我希望大家能够分成小组练习。第一，我们要选出一个跳绳跳的最好的同学作小组长哦！我们来介绍比一比吧？”哪些刚刚还吵着要打篮球和踢足球的同学立刻来了兴趣，争着要当小组长。在学生的踊跃评比中选出了四个跳绳小组的小组长，此中就有刚刚还想着要打球的学生。接着我说道：“下边我们要比一比1分钟计数跳绳了，分小组评比出每一个小组的第1名。并且我们4个小组的第一名也有评比，比出全班的第一名和男、女生的第一名。看谁跳的又快又好哦？”学生的学习兴趣立刻又被调动起来，竞赛气氛空前高涨。各组的小组长踊跃地组织各小组同学参加评比，很快第一名被评比出来。我实时恩赐了语言上的激励和奖励。“下边我们要分层教课了。刚刚评出的小组长和各组第一名要帮助你们小组学习困难跳的最少的同学，把你们的跳绳技巧毫无小气的教给他们。等一下我们要评出最快进步小组和每小组进步最快同学哦？其余同学请在你会的跳绳方法的基础上创编不同的跳绳方法，等一会我们也要评出最有创意跳绳小组。”在我的指引下分层教课展开的也很顺利。各小组很快评出了最快进步小组和每小组进步最快同学。创编动作的小组也很努力，在此后的跳绳创新展现评比中他们想出了：双飞、交换腿跳、反向摇绳跳、交错绳跳、高抬腿跳、二人跳（同向、反向）等各种花式跳法，也评出了最有创意跳绳小组。在快乐和活跃的气氛中这节跳绳课结束了。我感觉这节跳绳课我和学生都收获很多，让我欣慰的的是让学生不再感觉跳绳课乏味，对跳绳的学习兴趣也有所提高。三、事例评析我对这节跳绳课感觉较成功的教课经验在课后做了评析总结了一下几点，我感觉能够在今后的教课中能够持续加以应用：1.竞赛教课法有益于激发学生学习兴趣。这节课针对开始学生对跳绳学习兴趣不高的状况我采纳了竞赛教课法。竞赛比出了小组长、全班和男女生第一名、最快进步小组和每小组进步最快同学、最有创意跳绳小组。在竞赛中让学生感觉到成功的骄傲感和比胜过程中的刺激与欢喜。竞赛教课法还能够充分调动学生的学习兴趣和活跃课堂气氛。2.分组教课法有益于班级组织教课。一个班级上课人数很多。上课时若是一锅端，教师没法兼备每一位同学。并且教课时要全班都意会你的教课企图很费力，不免有学生走神。分小组教课减小了教课的单元和人数并培育了学生干部的能力，充分发挥出了教课的组织效率。3.分层教课法有益于激发学生的学习动力。每个学生各方面都有差别。我们的课堂教课不得不面对这类差别，分层教课是解决这类差别最好的方法。但分层教课中我们还要多兼备差生的心理感觉，要多恩赐他们关注和帮助。最好的方法用老话说就是“传、帮、带”，要有优秀的学生帮助教授知识、帮助和带领他们去进步，并实时加以夸耀和激励。而不可是单单把他们分出来，不要让差生感觉孤立和孤单。4.创新教课法有益于拓展学生学习能力。现在我们的教课中都主张让学生“自主学习”。但自主学习不等同与自学，教师还是要对学生的学习行为加以指引和纠正。创新教课法就是自主学习的产物，不要低估了学生的创新能力，“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”。课堂中要多恩赐学生勇于创新的时机，学生的表现必然会给老师惊喜。四、事例反思所谓“教无定法”教课方法是多样的，我这节课的教课方法有些也是其余老师相同在课堂中采纳的。就这堂跳绳课而言课堂教学中表现出了以上教课方法的成功，最重要的仍是学生的踊跃反馈让我感觉欣慰。反思本堂课我感觉课堂教课仍是需要教师和学生的共同配合和响应。教师要“教有所思”、学生要“学有所得”，最重要的仍是要发挥学生的创新和思想能力。第2篇：滕州市滕东中学《勇气》教课设计北师版七年级语文下册第三单元：《勇气》（1课时）《勇气》(1课时)课型：自主阅读作者：殷宪国学校：山东省滕州市滕东中学邮箱:*预习展现：1．认识作家及背景2．熟读课文，认识故事情节3．累积词语相关课程标准：语文课程致力于培育学生的语言文字运用能力，提高学生的综合涵养，为学好其余课程打下基础。语文学习应着重听闻读写的互相联系，着重语文与生活的联系。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，加强民族文化认可感，加强民族文化认可感，加强民族凝聚力和创立力，拥有不行代替的优势。在语文学习过程中，培育爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情味，发展个性，培育创新精神和合作精神，逐步形成踊跃的人生态度和正确的世界观、价值观。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同商议、解析、解决疑难问题。教课目的1．复述故事情节2．比较研究，解析人物特色3．学习主人公的优秀质量评价任务：1．熟读课文，复述故事情节2．在比较中差他人物形象3．能够感觉主人公的精神质量教课过程：一、导入新课上节课，我们认识了奋不论命，舍己救人，用自己的鲜血谱写中国的变法改革之路的谭嗣同，我们再来认识一位法国妇女，她和谭嗣同有着相同的高度！二、预习展现1．作家及背景狄斯妮，美国作家。本文写的是在“二战”后期，盟军由法国诺曼底登陆时发生的一个故事。2．读准字音拘束颀长绶带悉意怯生生寥寥可数着陆熹微呜咽门闩身强力壮三、整体感知1．读课文，概括故事内容。美国伞兵两次向法国妇女求救，法国妇女不论个人危险，两次救援美国伞兵的故事。2．复述故事情节。学生依据课文内容复述故事情节，力求细节、认真。四、解析人物1．美国伞兵和法国妇女各拥有怎样的勇气？两个人的勇气各是怎样表现出来的？美国伞兵所表现出来的勇气是他的英勇、智慧和坚强。法国妇女表现出来的勇气还有她的英勇、镇定、刚毅和她心中崇敬的崇奉2．你以为作者更看重哪一种勇气？作者更看重的是法国妇女的勇气。一方面，作者不胜其烦地引述将军的话夸耀这位法国妇女，企图很显然。另一方面，美国青年身上所表现出的更多的是一种个体的智慧与勇气的力量。而法国妇女身上所表现出的因为盼望和平，恼恨战争而产生的崇奉的勇气和力量，则更多地表现出人类因为对和平的盼望而产生的巨大的精神力量。这类勇气是人类神往自由、光明、幸福的美好质量，是人类由野蛮迈向文明，不停发展进步的富强动力。3．试改用美国伞兵的口吻把这个故事复述一遍，尔后比较一下叙事角度和表完收效有些什么变化。（以第一人称复述）用美国伞兵的口吻表达故事，是第一人称表述，特色是便于直抒胸臆，读来有一种平和感和真实感。课文主若是第三人称表述，特色是不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由的表达，有益于突出文章的主旨。五、比较研究1．为何说一个牺牲了丈夫的女人倒是“幸福的女人”？为什么作品更为欣赏这位法国妇女的勇气？结合《谭嗣同之死》《过零丁洋》《梅岭三章》，说说你对这类“幸福”和“勇气”的理解。士兵的勇气是胆识之勇，法国妇女的勇气是救人。特别是第二次绝不迟疑地再救美国伞兵。此时丈夫已牺牲，再被发现，全家都有被杀的可能，但是她仍是选择了救人，这是巨大的勇气。她的舍己救人、深明大义是人类最崇敬的精神美德之一，因此，她是“幸福的女人”。谭嗣同为自己的理想而奋斗，为自己的崇奉而献身，他的沉着就义，充满了对自己选择的骄傲感。文天祥“留取丹心照汗青”更表示了他为忠于崇奉的选择感觉骄傲、幸福。陈毅的诗通篇充满了为革命崇奉献身的骄傲感、幸福感。2．我们生活在和平年代，你以为作为中学生的我们怎样认识勇气？学生议论后概括：见义勇为是勇气，敢说实话是勇气，不畏强暴是勇气，敢于责怪他人是勇气，敢于解剖自己更是勇气,,六、部署作业给予下词语注音并讲解：拘束颀长悉意怯生生寥寥可数着陆熹微绶带门闩身强力壮教课反思：本节课的教课，由谭嗣同的学习导入新课，在预习展现中，让学生认识大体的时代背景，经过对课文内容的复述，让学生了解故事内容，进而解析美国伞兵和法国妇女的勇气，这一环节可以让学生从详尽语句中找，问题解析此后，让学生以美国伞兵语气采纳第一人称来再次复述，目的是让学生感觉不同表达角度带来的不同的收效。课文的难点在于对“幸福的女人”的理解，需要学生议论，鉴识。本课能够与前文进行比较，找出相同点，感觉他们相似的精神相貌。我又让学生想象作为中学生应拥有的勇气，希望他们能接受传达正能量。自然，对东西方文化的差别能够进行讲解，让学生认识不同民族、不同地区、不同文化背景对勇气的理解。第3篇：东峰中学暑期安全及城乡环境综合治理工作总结东峰中学2011年暑期安全及城乡环境综合治理工作总结\n2011年暑期将过，现将暑期时期我校的安全及城乡环境综合治理等方面的工作做以下总结：一、护校记录。二、三、经过认真负责的值班护校工作，假期内学组织安排了值班人员及部分教师做好了城校未出现任何安全事故。乡环境综合治理工作，每天对校内及校园周边地区进行了卫生打扫，水道清理及安全巡视。四、五、踊跃配合水利局的校园水管安装工程，安利用假期顺利完成了学校锅炉房旧锅炉拆全圆满的完成了学校自来水管的铺设安装工作。除及新锅炉的安装工作。