复件第三章领悟真谛创造人生价值

第三章领悟人生真谛

创造人生价值第一节树立正确的人生观第二节创造有价值的人生第三节科学对待人生环境一个人的价值，应当看他贡献什么，而不是取得什么。——爱因斯坦一、树立正确的人生观（一）人生观及其相关概念（二）人生观的内容（三）用科学高尚的人生观指引人生一、人生观及其相关概念“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”

——马克思《费尔马哈提纲》人的本质我父母同乡同学同事……人的本质

1.概念

人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向，也决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。（一）什么是人生观？人生目的人生价值人生态度2、人生观的内容：人生目的、人生态度和人生价值

人生目的人生态度人生价值人为什么活着人应当怎样对待生活什么样的人生才有意义（二）人生观的相关概念释析

1.世界观：人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。2.世界观与人生观的关系（1）世界观决定人生观例如：佛教、基督教、科学主义有什么样的世界观就有什么样的人生观。（2）人生观反作用于世界观二、人生目的、人生态度与人生价值人生目的人生价值人生态度1、经济形态的客观要求自然经济基础市场经济2、主观价值追求普通崇高三、用科学高尚的人生观指引人生

（一）关于“为人民服务”热点透析:“我为人人”VS“人人为我”天堂和地狱的故事（二）几种人生观的局限性分析

（1）反对拜金主义人生观拜金主义人生观是一种认为金钱可以主宰一切，把追求金钱作为人生至高目的的人生观。

（2）反对享乐主义享乐主义人生观是一种把享乐作为人生目的的人生观，主张人生的唯一目的和全部内容就在于满足感官的需要和快乐。

（3）反对个人主义价值观

个人主义价值观是一切从个人出发，把个人的利益放在集体利益之上的人生观，主张个人本身就是目的，具有最高价值，社会和他人只是达到个人目的的手段。分析：这几种人生观的局限性1.它们都突破了事物合理的度，走向了极端；2.它们都没有把握个人与社会的正确关系，忽视或否认社会性是人的存在和活动的根本属性，它们讨论人生问题的出发点和落脚点都是一己私利；3.它们对人的需要的理解是片面的，夸大了人生的某方面需要，而无视人的全面性和人生的全面需要。二、创造有价值的人生（一）人生价值的内容（二）人生价值的实现是一个创造过程（三）人生价值实现的条件一、人生价值的内容人生的自我价值：个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。人生的社会价值：个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。一个现场采访乡村放牛娃的电视节目中的对话记者：“你在这儿放牛做什么？”

放牛娃：“让牛长大！”记者：“那牛长大以后呢？”放牛娃：“卖钱，盖房子。”记者：“有了房子又做什么？”放牛娃：

“娶媳妇，生娃。”记者：“生了娃呢？”放牛娃：“让他也来放牛呗！”

“看了电视，我想到了自己——我为什么读书？考大学。考上大学又为什么？找一份好工作。有了好工作又怎样？找一个好老婆。然后呢？生孩子，让他也读书，考大学，找工作，娶媳妇……生命轮回，周而复始。”

思考：1.生活是一代又一代人的复制吗？2.人和动物的生活有什么区别？（一）人生的自我价值实现过程价值目标人生活动价值评价自我价值的实现过程：依据个人价值目标的个人人生活动得到“我”的肯定的过程。二、人生价值的实现是一个创造过程人生活动：人生自我价值实现的载体价值目标：人生自我价值实现的依据价值评价：人生自我价值实现的介体人生自我价值的实现：“我”对“我”的满足。人生自我价值实现的三要素人生自我价值的实现仅是“我”自己的事？反思

人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。人生价值的评价标准社会评价标准如何引入人生自我价值实现系统？思考价值评价价值目标人生活动个人价值评价社会价值评价开放的自我价值实现系统（二）人生自我价值评价的实现1.社会评价是影响个人评价的重要因素2.社会评价并不总和个人评价相一致3.什么情况下社会评价和个人评价不一致？①②社会价值评价标准不合理个人价值目标的实现受制于个人的能力（改革、革命）（提高自身能力）小结1.人生自我价值的实现离不开社会的肯定2.人生自我价值的实现离不开自身的努力（二）人生社会价值的实现过程人生活动价值目标价值评价对他人、社会的价值个人的活动他人、社会“我”个人也是社会价值的主体

金钱确定人的价值：这个人值一万英镑，就是说，他拥有这一笔钱。谁有钱，谁就“值得尊敬”，就属于“上等人”，就“有势力”，而且在他那个圈子里在各方面都是领头的。——恩格斯（《马克思恩格斯全集》第1卷，第566页）个人既是价值的创造者，也是价值的享用者。小结1.人生社会价值的实现过程也是自我价值的实现过程2.个人既是价值创造的主体，也是价值享用的主体人生活动自我价值目标社会价值目标社会价值评价个人价值评价（三）人生价值的实现过程结论人生自我价值的实现和人生社会价值的实现是一个过程的两个方面。它们尤如一枚硬币的两面，这枚“硬币”即是个人的人生活动。三、人生价值实现的条件1、人生价值实现的客观条件（1）从社会客观条件出发（2）符合社会发展规律2、人生价值实现的主观条件（1）从个体自身条件出发（2）提高自身能力（3）立足现实，坚守岗位（4）自强不息的精神推荐书目：王小平：《本领的恐慌》，海南出版社2000年版。思考题：1.社会流行的价值判断标准一定合理吗？2.当代大学生在人生价值观上面临的困境及其特殊性是什么？三、科学对待人生环境（一）处理好个人与自身的关系保持心理健康的途径：1、树立正确有世界观、人生观、价值观2、掌握应对心理问题的科学方法3、合理地调控情绪4、积极参加集体活动，增进人际交往（二）处理好个人与他人的关系人际交往专题(视频：小孩不笨)（三）处理好个人与自然的关系1、人与自然的关系（1）人与自然的依赖（2）人对自然的改造2、人与自然关系的实质：人与人之间的关系链接6青藏铁路建造过程中珍爱大自然思考题：1、社会流行的价值判断标准一定合理吗？2、当代大学生在人生价值观上面临的困境及其特殊性是什么？3、在实现人生价值过程中应处理好哪些关系？

名称

内容马克思主义基督教世界的产生自然界运行的结果上帝创造世界的构成物质上帝安排世界有无规律有无人的产生动物进化而来上帝创造马克思主义和基督教世界观的比较结论：马克思主义认为人生是一个创造的过程（积极）；基督教认为人生是救赎的过程（消极）。案例：张某，男，因贪污受贿入狱。在张某的回忆录中有这样一段话：

“我走上贪污受贿这条道路源于一次恋爱的失败。大学毕业后我认识了美丽的小丁，小丁是个美丽善良的姑娘，我们俩很快陷入了热之中，一起憧憬着美好的未来。可是，现实却冲垮了我对未来的一切美好设想，因为我家境贫寒无能力购买婚房，小丁的父母坚决反对我们俩人在一起，小丁听从父母的意见和一位有钱人结婚了。从此，我认为没有什么是比钱更重要的东西了，我就开始利用自己的职位捞取钱财，走上了不归路。”一个人问上帝：什么是天堂、什么是地狱？上帝说：“我带你去看一看，你就知道了。”上帝带着这个人到了第一个房间：他发现这里的人们各个瘦骨嶙峋。这个房间的人都用一个特制的勺子喝粥，勺子的把很长，勺子的头很小，盛出的粥都撒在地上，一点也喝不上，最后桶里没粥了，大家互相抱怨，互相憎恨。天堂与地狱的故事上帝带着这个人又来到第二个房间：他发现这里的人各个都长的胖乎乎的，笑逐颜开。这个房间的人用的是同样的勺子，吃的是同样的粥，但是他们是把粥盛出来喂别人，你喂我，我喂你，结果大家都吃到粥了，互相感恩，因为有了你才有了我的粥。

上帝对这个人说：天堂和地狱是人自己造的，上帝给人的条件都是一样的。按照物质财富的多少来评价个人的价值正确吗？社会现象观察

我怕你变成画长颈鹿的提摩，不是因为你没钱没名，而是因为他找不到意义。我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。——龙应台（《亲爱的安德烈》）韩寒，男，上海金山区人，作家。初