《力的测量》案例

《力的测量》教学案例一、教学目标（一）知识与技能1、记住力的单位：牛顿（N）。2、会使用弹簧秤测力。（二）过程与方法1、学生通过体验，知道力的单位。2、学生通过讨论、体验、探究学会使用弹簧秤。（三）情感、态度与价值观1、培养科学的态度和科学探究的精神。2、培养团队合作精神。三、教学重点和难点重点：力的单位，使用弹簧秤测力难点：使用弹簧秤测力四、教学技术与学习资源应用多媒体设备和材料、弹簧秤、鸡蛋、易拉罐饮料、矿泉水五、教学流程情景活动一引入课题力的单位体验力的大小活动二力的测量工具观察弹簧秤活动四活动三练习使用弹簧秤测力设计使用弹簧秤测力的实验步骤总结六、教学过程教学内容教师的教学指导活动学生的学习活动引入学校升旗仪式（升旗手在升旗时，手用力向下拉绳子，国旗便会上升，升旗手拉绳子的力到底有多大呢？）课题：力的测量学生回答（一）力的单位要得到可靠的判断和具体的数据，要进行测量必须具备哪些条件呢？（公认的共同标准——单位，标有刻度的测量工具。）（一）力的单位国际单位制中力的单位是牛顿，简称牛。（板书：一、力的单位：牛顿）简单了解一下英国著名的物理学家牛顿。学生回答体验力的大小牛顿这个单位有多大呢？下面让我们感受1牛顿有多大。活动一体验力的大小感受托起两个鸡蛋（1牛）、一罐易拉罐饮料力（4牛）。学生实验体验力的大小（二）弹簧秤的使用测量力的工具叫做测力计。实验室中常用的测力工具是弹簧秤。（板书：二、测量力的工具叫做测力计。实验室中常用的测力工具是弹簧秤。）利用一段短片来简单了解一下使用弹簧秤测力的原理。学生观看视频短片了解弹簧秤测力的原理。弹簧秤的观察活动二观察弹簧秤各小组都有几把弹簧秤，我们一起来观察一下弹簧秤有哪些组成部分。再观察一下你们手中的弹簧秤有何不同。练习弹簧秤的读数如何正确使用弹簧秤呢？(指导学生观察自己桌上的弹簧秤)学生观察弹簧秤，讨论找寻使用方法。活动三设计使用弹簧秤测力的实验小组讨论并归纳学生进一步了解弹簧秤，并将观察的结果记录在活动卡上。弹簧秤的使用活动四练习使用弹簧测力计测量托起两个鸡蛋，一罐易拉罐，物理课本所要用的力。测量一瓶矿泉水的重，巩固使用弹簧秤的方法。学生练习使用弹簧秤进行简单测量教学小结弹簧秤及弹簧秤的使用方法七、教学设计说明（一）教材分析力的测量是八年级物理第三章第3节的内容，是在学生初步学习了力的知识的基础上，应用弹簧秤进行测力。通过这节课的学习，学生要记住力的单位，学会使用弹簧秤测力的方法。（二）学生分析授课班级学生在学习了力的作用一节之后，对力的知识已经有了初步的了解，针对学生动手能力较弱的缺点，教学中设计更多的学生活动，期望学生能在体验中学习，进一步培养他们团队合作精神和科学探究的精神。这节课的重点是力的单位和使用弹簧秤测力。对于力的单位，我们经常会在课堂上告诉学生，然后让学生记熟背出。这样做仅仅只能取得表面的结果，但学生并不能真正体会到力的单位——牛顿的大小。为了使学生对这个单位有进一步的了解，我设计了学生体验的活动，分别让学生体验1牛和4牛的力的大小，相信通过体验学生会对牛顿这个单位有新的理解。通过对测量值和估计值的比较，进一步让学生体会到测量的重要意义。学生学会使用弹簧秤测力关键在于掌握弹簧秤使用的方法，通过活动的设计，我们希望学生能够同过反复的观察进一步了解弹簧秤的结构特点，了解弹簧秤测量范围，并通过小组的合作讨论和探究，能找到使用弹簧秤测力的一般方法，在通过具体的弹簧秤测力练习，进一步巩固使用弹簧秤测力的方法。通过学生的观察和探究，学生会更容易的掌握弹簧秤的使用，同时也能培养学生科学探究的兴趣和精神。八、训练与评价学习活动卡活动一体验力的大小活动二观察弹簧秤1、弹簧秤的结构2、比较两种弹簧秤的不同弹簧秤1弹簧秤2活动三设计使用弹簧秤测力的实验步骤步骤1步骤2步骤3步骤4步骤5活动四练习使用弹簧秤测力教学反思：通过这堂课的学习我不仅希望学生能掌握本节课的重点和难点，更重要的是让学生体验科学探究的乐趣，感受的物理学习的美妙之处。实际授课情况来看，学生能通过一定量的活动学会力的测量。实际效果来看学生能进行简单的力的测量操作，只是在操作的细节上略有不足，需要在今后的教学中加以巩固。通过探究活动的体验，初步体会到了探究活