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文档简介

《乘数末尾有0的乘法》教学设计乘数末尾有0的乘法教学目标1.掌握乘数末尾有0的乘法计算方法。2.能用简便方法正确计算。3.培养学生迁移类推能力和主动获取知识的能力。教学重、难点重点：乘数末尾有0的乘法的计算方法。难点：如何用简便方法列竖式计算。教学资源学情分析：学生已经掌握三位数乘一位数的一般方法、“0和一个数乘得0”的规律以及乘数中间有0的乘法计算方法的基础上教学的。教师：挂图、小黑板和口算卡片。预习设计阅读“0”的自述。你知道吗？我有许多实实在在的意义。1.我表示没有。2.我有占数位的作用。3.我表示起点。4.我表示界限。5.我可以表示不同的精确度。6.我不能做除数。教学过程导航策略一、开门见山，认定目标。（预设3分钟）1.口算2×32×506×820×32×506×80200×32×5006×800学生口算2.学生充分表达，师注意从算理角度引导。二、目标驱动，自主学习。（预设3分钟）1.出示情景图学生表达自己读懂的信息。并口答列式，若学生直接说出答案，教师问其他学生是不是也能立刻得到答案，和小组同学说说你的思考过程。2.提问：你会计算吗？若学生已经得出答案，则这一步可以不要问。直接组织学生自主学习。三、全班交流，提炼建模。（预设10分钟）1.组织学生汇报：（1）口算法：4×12＝484×120＝480（2）竖式法：120×4480（3）简便竖式法：120×4480也许第三种学生不一定能说出，那教师不先不要强求学生掌握，让他们联系前面的知识，过渡到算法。这个过程要联系算理教学。2.提问：你喜欢哪一种算法？如果用简便竖式计算，该注意什么？学生回答。3.学生完成P78试一试一生板演，针对问题进行指导。4. 根据学生回答小结：如何列竖式： 乘数和另一乘数0前面数对齐。如何计算： 先乘末尾0前面的数。如何写结果：乘数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。四、分层作业，巩固内化。（预设18分钟）1.争当小老师完成P78想想做做1提问：第二三题为何积的末尾有两个0？2.争当速算家完成P78想想做做2完成P78想想做做4、53.对比练习302×3320×3三名学生板演，全班齐练，同时要求座位上的学生批改板演同学的计算，全班交流。（分组比赛、卡片竞答）五、当堂检测，评价反思。（预设6分钟）《一课一练》54页1～5题。【板块一】1.师：观察每组题，你发现了什么？怎样思考比较简便？2.学生口答。【板块二】1.出示情景图提问：在图上你获得了哪些信息？该如何列式呢？2.提问：你会计算吗？组织学生自主学习【板块三】1.组织学生汇报。2.提问：你喜欢哪一种算法？如果用简便竖式计算，该注意什么？3.完成P78试一试4.师小结【板块四】组织学生完成“想想做做”1—5题，及两题补充题。【板块五】1.先让学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。2.师生分析原因，

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