《计算机的发展历史与未来》设计

《计算机的发展历史与未来》教学设计一、设计思想能找到任何信息资源的因特网、使用方便而又新颖时尚的计算机外设以及对世界科技的发展有着重要影响的IT人物传奇的一生……，上述这些无不以最神奇的方式吸引着学生的注意力。因此，选择“计算机的发展历史与未来”（《信息科技•初中版》第一章信息科技基础（中国地图出版社））作为信息科技学科探究性项目活动的内容。鉴于对该部分内容超时空性和涉及面广的特点，采用webquest方式设计活动方案，促使学生能用不同方式运用思维技能来展示对学习标准的掌握。为综合考察学生运用信息技术的能力，该项目活动实施时间安排在学生已完成“网络应用”、“用计算机制作演示文稿”等知识的学习后进行。二、学习目标设计1、知识与技能能说出电子计算机的发展阶段、计算机发展史中的几个重要事件、中国计算机的发展概况、未来计算机的发展趋势；能描述对计算机发展起重要作用的IT人物；能利用因特网浏览、搜索引擎、文件夹、WORD、PPT等信息技术获取、处理、发布信息。2、过程与方法能根据主题，确定信息需求和来源，并选择适当的方法获取信息和表达意图；能比较小组作品的完成度，评价作品对主题的表现能力及信息技术含量；3、情感态度与价值观能列举计算机发展历史与未来的例子，描述计算机对人类生活的影响；能列举小组成员分工，体验小组合作的方法与重要性；能尝试各种软件，体验信息工具计算机的神奇功能。三、教学活动过程设计（一）导言教师创设情境：1983年1月3日出版的《时代》周刊破天荒地将PC列为“年度风云人物”，引出探究项目活动主题——计算机的发展历史与未来。（二）任务教师提供任务清单：1、计算机始祖：了解计算机的历史，从远古的计算工具开始。2、计算机发展的里程碑（1） 世界上第一台电子计算机的诞生（2） 电子计算机的发展阶段（3） IBMPC机诞生的意义（4） 软件业的发展3、中国计算机发展史：关注世界，让我们具有全球意识，而关注中国，则会让我们具有责任感和使命感。4、计算机的人工智能：计算机的这种能力会不会对人类造成危害？5、未来的计算机世界：未来的计算机，它会是什么样？请同学来预测。为保证任务顺利实施，学生以小组为单位组成探究组活动小组，建立小组文件夹。文件夹中应包括：小组计划、资料、活动记录表、小组作品等文件。（三）过程1、前期准备阶段教师先与学生讨论“计算机的基本组成与工作原理”，使学生对活动中即将涉及的有关计算机内容的术语有一个基本的认识，要求学生能说出计算机基本组成部件的名称，列举出常用计算机外部设备。教师引导学生复习并回忆“网络应用”、“用计算机制作演示文稿”等相关知识与技巧。2、探究主题确定阶段划分小组：先根据兴趣分组，再根据他们的学习能力、性格特点等进行调整，如电脑专家与新手分组、同质分组、异质分组。引导学生确定探究主题。设计活动计划，列出探究栏目，进行分工。每个成员都必须根据不同栏目的内容的要求，承担组内中的一部分任务。3、学习小组活动阶段搜索资料，自主学习。通过因特网，收集信息，每个组员都要根据活动计划，认真负责地收集多媒体资料，并利用学生活动表做好记录。组员在组长的组织下，整理、筛选收集到的信息，按照任务要求制作PPT演示文稿，形成一份完整的小组作品。教师提供活动评价量表，引导各组讨论并总结，进行小组自我评价。各小组根据探究内容涉及竞赛题目，并做好演讲准备。4、成果展示，达成学习目标每组推选一名代表，上前展示小组作品，其他组员可进行协助和补充。其他小组可提问。演讲小组出示竞赛题目，要求其他小组成员回答。（四）评价在项目活动过程中，利用“信息科技过程性评价平台”作为技术支撑，评价环节采用学生自评、组间互评、教师评价相结合的方式进行。在每一次评价活动展开前，教师先出示评价标准，并详细讲解各评价项目的具体含义及其所要达到的目的。学生针对评价量规展开讨