《2青春的舞步》案例

《2青春的舞步》教学案例教学内容1、演奏、演唱《青春的舞步》2、跳一跳：为吹奏乐曲或自选乐曲跳一段青春气息的舞蹈教学目标1、能用欢快的情绪吹奏、演唱歌曲《青春的舞步》，并加入适合的打击乐器伴奏烘托歌曲的气氛。2、即兴舞蹈，把青春活力充分展示出来。并结合这堂课青春抒怀。教学重点、难点引导学生通过吹奏、演唱与舞蹈等形式，表现音乐艺术的青春特点。教材分析音乐课是一门激发情感的艺术重要课程。其教学内容包括感知、表现、鉴赏、创造四个主题，每一主题都要注重情感与实践。《青春的节拍》这一单元重点是表现学生青春活力，而《青春的舞步》这一课，正好是融合了音乐的教学内容感知、表现、鉴赏、创造等四方面的内容，通过欣赏感知《青春的舞步》让学生了解音乐如何表现青春活力；通过自己演奏、演唱，让学生通过自身体验，进一步了解音乐表现力；通过鉴赏与创造活动，让学生对音乐的理解得到升华。本课主要围绕演奏、演唱与舞蹈进行，让学生充分释放自己的青春活力，感受音乐的表现张力。学生分析学生处于充满青春活力的时期，对流行的音乐舞蹈感兴趣；同时思维活跃，情感比较丰富，对未来又充满了遐想，比较喜欢把自己的想法记录下来。是正确人生观、价值观是否形成的重要时期。设计理念根据本校学生实际情况，依据二期课改精神，我选择了《青春的舞步》这个课题。以学生为本，有效整合资源，强调对学生的情感培养以及对艺术作品的整体把握，通过演奏、演唱、舞蹈及青春抒怀等教学内容，培养对音乐作品的感受力，提高其欣赏，演奏、演唱水平，同时提高学生的创造能力，让学生舞动起来。使其领悟音乐的快乐，构建正确人生观价值观意义。教学流程激情导入——技能训练——吹奏《青春的舞步》（加入现代节奏、打击乐等）——演唱《青春的舞步》（即兴舞步）——青春抒怀。教学过程一、导入全体学生跳我们学校自编的韵律操。跳完后问学生的感受。说明：说明：学校自编韵律操每个学生都会，能激发学生全面参与，共同感受青春四溢之感，激发学生的活力。二、吹奏1、听范例《青春的舞步》感受歌曲的情绪特点。2、将歌曲分乐段试奏。注意歌曲的情绪变化以及“点”和“线”的处理变化。3、用电子琴disco节奏型为歌曲伴奏，同学加入适当的打击乐器，增加歌曲的气氛。4、同学分组合作演绎。说明：该首作品的演绎尽量能够运用现代教学设备辅助演绎，时尚、强劲的现代节奏完全能够让学生对于说明：该首作品的演绎尽量能够运用现代教学设备辅助演绎，时尚、强劲的现代节奏完全能够让学生对于“青春、活力”有完整的、全新的认识与感知。三、演唱1、老师范唱，让学生在吹奏的基础上进一步感受歌曲的情绪特点。2、学生演唱，要注意歌曲的情绪变化。3、以《青春的舞步》为背景音乐（用电子琴disco节奏型），学生即兴创作舞蹈。（播放街舞影片）4、舞林大会：每小组选一种音乐集体展示。进行一场班级舞蹈秀，让学生通过舞蹈（或者说是随意的舞动）更进一步感受青春的活力。。说明：街舞是学生最喜爱的舞蹈之一，再加上强有力的节奏的冲击，能够充分激发起学生舞动的本能。说明：街舞是学生最喜爱的舞蹈之一，再加上强有力的节奏的冲击，能够充分激发起学生舞动的本能。四、青春抒怀：通过这堂课，让每个同学写“青春宣言”或者是对青春的领悟，相互交流后，贴到青春抒怀的版面上。最后全班同学边唱边跳边奏《青春的舞步》中结束本节课。说明：说明：青春抒怀对学生来说是一个很有意义的活动，它能激发学生对未来的畅想，起到一种德育教育的功能，对形成学生正确的价值观有一定的启示作用。教学反思学生在动中学、乐中学